Конспект по математике и экологии по теме «Решение задач»

Управление образования администрации Топчихинского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Урок математики

в 6 классе

Математика+экология.

( с использованием компьютерных технологий)

Выполнила: учитель математики МБОУ ТСШ №2

Тимолянова Ольга Викторовна

Пояснительная записка.

Решая задачи экологического содержания, объединяются эмоциональное восприятие с рациональным. Математика создает условия для развития умения давать количественную оценку состояния природных объектов и явлений, положительных и отрицательных последствий деятельности человека в природном и социальном окружении. Текстовые задачи позволяют раскрыть вопросы о среде обитания, заботы о ней, рациональном природопользовании, восстановлении и приумножении ее природных богатств.

Экологические задачи развивают интерес к изучению местного природного окружения, служат для нас и учащихся лабораторией для исследований, и площадкой для практических дел, и «трибуной» для выступлений. Все знания, навыки, умения, чувства, убеждения, которые формируются во время решения и придумывания задач, ориентированы на развитие у учащихся экологической культуры и экологического сознания.

1. ФИО учителя:

Тимолянова О.В., учитель математики МБОУ ТСШ №2

Предмет: математика

2. Класс: 6 класс

3. Тема: Решение задач

4. Учебник: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд «Математика 5», издательство «Мнемозина», г. Москва 2010 г;

5. Цель урока:

- Расширение знаний об окружающей нас природе, воспитание бережного отношения к ней, путём решения задач, содержащих экологические данные.

- Воспитание интеллектуального качества личности - компетентности (умение видеть проблему, владеть способами решения и добиваться успеха).

- Формирования экологической культуры.

6.Задачи:

- обучающие:

• уметь выполнять вычисления с натуральными числами, десятичными дробями;

• решать текстовые задачи, составлять задачи по схеме;

• учить применять на практике знания, умения и навыки, полученные на уроках математики;

-развивающие:

• развивать умение ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,

• понимать смысл поставленной задачи,

• развивать инициативу, находчивость, активность при решении математических задач

- воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение и заботу о собственном месте проживания.

• воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, навыки коллективной работы.

7. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, рассказ, беседа, работа в парах.

8. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор

9. Предполагаемый результат: Учащиеся должны понять, что экономика тесно связана с математикой и знания, полученные на уроках математики, широко применяются при решении экономических задач. Повысить интерес к изучению математики и экономики.

План-конспект урока

по теме Решение задач «Математика + экология»

Эпиграф: «Великая книга природы написана математическими символами» (Г. Галилей)

1. Организационный момент.

2.Устный счет.

а). В нашей школе завтракают дети из 23 классов. Если в каждом классе найдётся 4 невоспитанных ребёнка, которые бросят бумажки от конфет на пол,
сколько бумажек будет валяться по школе?

б). Выполните вычисления и прочтите зашифрованное слово: Приложение 1

0,9+0,12

3,1+2,01

5 - 4,81

7,9 - 3,5

9 - 0,9

0,13+0,06

10 - 6,7

4,8+5,2

0,5+0,5

5,43+0,07

0,19

5,5

0

0,1

8

1,02

4,4

5,11

3,3

10

О

Я

Р

Ж

А

Э

Л

К

Г

И

Понятие «экология» произошла от древнегреческих слов, в дословном переводе оно означает «наука о доме». Экология - наука о взаимоотношениях между живыми организмами и средой их обитания. Она исследует факторы неживой природы, воздействующие на организмы, а также влияние живых организмов на природу в целом.

Сегодня, ребята, часто приходится слышать о загрязнении окружающей среды и экологических проблемах нашего общества. Перед всем человечеством встала большая проблема - остановить дальнейшее загрязнение нашей планеты и принять срочные меры по охране природы. А всё это начинается с малого: нам всем нужно постараться сделать окружающую местность чище и благоустроеннее. Речь у нас сегодня как раз пойдёт о загрязнении атмосферы, биосферы, гидросферы Топчихинского района и села Топчиха, и наше занятие посвящено решению математически задач с экологических содержанием.

На этом этапе были поставлены учебные цели.

Учащиеся ставят перед собой задачи, которые они должны решать во время урока.

3. Решение задач.

а) Загрязнение окружающей среды.

Задача 1. Каждый год на человека приходится 350 кг вредных веществ. Сколько тонн вредных веществ приходится на 15 400 жителей села Топчиха?

Решение. 15 400 * 350= 5390000 (кг) = 5 390 тонн

Задача 2. В сутки автомобиль способен выбросить в воздух примерно 20 кг выхлопных газов. Сколько выхлопных газов могут выбросить в воздух 20 автомобилей, припаркованных возле магазина «Мария - Ра» по улице Ленина за 10 суток?

Решение. 20∙20∙10=4000(кг)=4 тонны

б) Леса - лёгкие планеты.

Лес - уникальная экологическая система. Не зря леса называют легкими планеты.
Очевидный факт: без лесов на планете не сможет выжить даже сегодняшнее 7-миллиардное население Земли, а что будет завтра, когда население в очередной раз удвоится, а лесов станет в два раза меньше? Столетие назад леса покрывали три четверти суши. К настоящему времени осталась четверть. Большой ущерб лесам наносят пожары, участившиеся в последнее время: ежегодно во многих странах мира выгорают миллионы км² леса. Топчихинский район славится своими берёзовыми колками.

Задача 3. В лесу стеклянная бутылка вызвала пожар. Сколько деревьев погибнет от пожара через 2 часа, если за 10 мин сгорает до 9 деревьев.
Решение. 2 часа=120 мин. 120: 10 = 12 12∙ 9=108 (деревьев)
Ответ: за 2 часа погибнет от пожара 108 деревьев.

(Запомни! Стекло, оставленное в лесу, может стать причиной пожара. Почему?)

Задача 4. 60 кг макулатуры сохраняют одно дерево. Сколько деревьев сохраняет 2100кг макулатуры, собранное учениками нашей школы?

4.Физминутка для улучшения мозгового кровообращения.

1.Исходное положение (и.п.) - сидя на стуле, 1-2 - плавно наклонить голову назад, 3-4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

2.И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 -поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить 6-8 раз. Темп медленный.

3.И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево, 2 - и.п., 3-4 - то же правой рукой. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

Во время выполнений упражнений включается дыхание.

5. Составление задач по схеме.

в) Проблема бытовых отходов.

Проблема экологии населённых пунктов - это в первую очередь, проблема уменьшения выбросов в окружающую среду различных загрязнителей. Для разложения в природной среде бумаги требуется до 10 лет, консервной банки - до 90 лет, фильтра от сигареты - до 100 лет, полиэтиленового пакета - до 200 лет, пластмассы - до 500 лет, стекла - до 1000 лет. Вспомните об этом, прежде чем бросить в лесу полиэтиленовый пакет или бумагу.

Задача 5. Составьте задачу по схеме и решите её.

В селе Топчиха 4 мусоровозки. За год должно быть вывезено ими 26656 м³ бытовых отходов. Сколько м³ отходов вывезет каждый мусоровоз?

Решение. 26656:4=6664 (м³)

Объём кузова транспортных мусоровозов может доходить до 20 м³, а грузоподъёмность - до 10 тонн. Сколько рейсов должен сделать за год каждый мусоровоз и сколько тонн мусора вывезти за пределы села?

Дополнительно: Задача 6.

В нашей школе 468 человек. Предположим, что каждый второй пришёл без «сменки» и принёс в школу на подошвах всего 20 граммов пыли. Предположим, что 2 кг пыли остались на полу и её удалось смыть уборщицам. Сколько пыли осталось висеть в воздухе, которым мы дышим?

Решение.468:2*20-2000=2680(гр)

2680гр=2кг 680гр - за один день

6.Подведение итогов:

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

• Сегодня я узнал…

• Было интересно…

• Я приобрел…

• Меня удивило….

• Урок дал мне для жизни…

• Мне захотелось…

• Я смог…

• Я почувствовал, что…

Домашнее задание: карточка с задачами.

1 . В нашем Топчихинском районе живёт около 15 400 человек. Представим, что каждый двадцатый из них, побывав в соседних колках, бросит там пакетик из-под чипсов и пластиковую бутылку. Сколько всего пакетов и бутылок будет под каждым деревом, если в лесу 150 берёз, 100 осин и 100 клёнов.

2. В лесу 8 тысяч деревьев, каждый день рубят 8 деревьев. За сколько дней лес исчезнет?

3.Дежурные ушли из класса плохо закрыв кран. Зная, что за 1 секунду вытекает 5г воды, посчитайте, сколько воды утечёт: за 1час? За 20 часов (к тому времени, когда они вернутся)?

В заключение:

Любите родную природу -

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живём мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относится добрей.