Қысқа мерзімді сабақ жоспары: «Қос бұрыштың формулалары. »

қысқа мерзімді сабақ жоспары.

Күні: 2.03.2015 9-А,Ә,Б,В-Пәні: Алгебра

Сабақтың тақырыбы

ІІІ. 7.1 Қос бұрыштың формулалары.

Сілтеме

9-сынып Алгебра,111 -115 (Шыныбеков.А.Н)оқулық беттері.ОМЖ.Слайдтар.

Мақсаты

Тригонометриялық функциялардың қос бұрыштарының формулаларын білу және тепе-теңдіктерді түрлендіру кезінде қолдануды үйрену.

Оқыту нәтижесі

Тригонометриялық функциялардың қос бұрыштарының формулаларын біледі және тепе-теңдіктерді түрлендіру кезінде қолдануды үйренеді.

Түйінді идеялар

1) Тақырып жұмыс жасау оқушылардың тәуелсіз ойлауына және олардың ой қорыту, өзіндік түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді.

2) Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді.

3) Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға ықпал етеді.

Блум таксаномиясы

7 модуль

ресурстар

Сабақтың мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Білу

Топтастыру

Ұйымдастыру.Топтарға бөледі.

Үй жұмысын тексеру. №455 Тригонометриялық функциялар-дың негізгі теңбе-теңдіктерді қорытып шығарыңдар.

Түсті стикерлер таңдау арқылы топтарға бөлінеді. Оқушылар 5 топқа бөлінеді. Өз білетіндерін топтастырады. Қайталайды. Тест сұрақтарына жауап береді. Слайдтағы жауаптарды қолданып өзара бағалайды. Ынтымақтастық атмосфера-сын құрады.

Диалог

Топтастыру әдісі

Қос бұрыштың тригонометрия-лық функцияларын жазып, дәлелдеп көрсетіңдер. Осы фор-муларды қашан қолданамыз?

Бір-біріне жақсы көңіл-күй тілейді.

Топтық жұмысты талқылауға үйренеді. Оқушылар критерий шығаруды үйрене-ді.

Түсіну

Сыни ойлау

Интернет, оқыту нұсқауық стратегиясы

Әр топқа тақырып бойынша тапсырмалар беріледі. Сұрақтар беріледі. Сабақ үстінде ауызша сұрақ-жауап сыни көзбен қарауға дағдыланады.Мысал келтір?

Оларды дәлелдеңдер.

І топ. Тақырыптың идеясын ашады.

ІІ топ. Композициялық құрылысын табады.

ІІІ топ. Салыстырады.

IV топ.Формуланы қолданып шешеді.

V топ. Есептер шығарады.

Сабақ үстінде ауызша сұрақ-жауап сыни көзбен қарауға дағдыланады.

АКТ-ны қолдану

сергіту

Сергіту сәтін ұйымдастырады.

Бейнетаспадағы әуен арқылы жаттығу жасайды.

Қолдану

Диалог

Оқулық

Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды. Қандай формулаларды қосу формулалары деп атайды? Жауабын түсіндіріңдер.

Жаңа білімдерді қолданады. Ортақ ұқсастығын айтады. Оқулықтан есептер шығарады.№456, №457, №458, №459 және №460. Тапсырмалар орындалады.

Талдау

АКТ-ы қолдану

Түртіп алу стратгиясы

1-8 формулаларды дәлелдеп көрсетіңдер.

Қатты әсер еткен жерлері. Қосу формулаларын табуды үйренеді.

Оқулықтан есептер шығарады.(.)

Жинақтау

АКТ-ны

қолдану

қолдану

Қос бұрыштың формулаларын дәлелдеңдер. Қос бұрыштың формулалары дегеніміз не? Оны қалай түсінесіңдер? (салыстырыңдар)

Жаңа білімдерді қолданып есеп құрас-тырады. Қалай және қандай ереже бойы-нша құрастыруға болады? 1-8-ші фор-мулалардың теңдігін дәлелдейді.

Үй тапсырмасын беру. Оқулықтан №460. Үйде орындап келіңдер.

Өз-өзін бағалайды, оқушының өздігінен ізденуі, бір-бірін бағалайды, сыни көзбен байқайды, өз-өзін салыстыра біледі. Өз деңгейін анықтайды.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау

Өрнектерді қалай түрлендіруге болады?

Сабақта кері байланыс жасауды үйренеді.Оқушылар парақшаларды толтырады.

Не білдім? Не үйрендім? Не ұнамады? Сабақ несімен ұнады?

Өрнектерді қалай түрлендіруге болады? Қос бұрыштың формулалары қандай мақсатта қолданылады? Қос бұрыштың формулалары дегеніміз не? Қос бұрыштың формулаларын қалай және қандай жағдайда қолданамыз?