Конспект урока по теме Решение задач на дроби (5 класс)

Конспект урока валеологической направленности по теме «Решение задач на дроби», 5 класс.

Цель урока:

• Закрепить знания учащихся читать, записывать обыкновенные дроби и решения задач на нахождение дроби от числа, а также дополнить эти знания алгоритмом решения задачи на нахождение числа по его дроби; формировать и закреплять приобретенные раннее знания детей о значении здоровья;

• Развивать умения решать простые задачи на дроби, вычислительные навыки; расширение математического кругозора; развивать желание детей быть здоровыми;

• Воспитывать культуру математической речи; бережное отношение к своему здоровью, развивать интерес к математике, умение слушать учителя, друг друга.

Методы: словесные, иллюстративно - демонстративные.

Оборудование: учебник, мультимедийная доска, плакат, карточки с буквами.

Ход урока.

I. Организационный этап.

- Я видеть вас очень рада. Все улыбаются, веселые, а главное - все здоровы. Итак, начинаем урок, девизом которого будут слова (слайд 2).

Здоровье - бесценное приобретение каждого человека и всего общества.

II. Мотивация урока.

- Здоровье - одно из важнейших компонентом человеческого счастья, одно из прав человеческой личности. Именно поэтому мы, вместе с математикой, попробуем найти необходимые элементы для нашего здоровья.

- Я хочу, чтобы этот урок принес вам новые открытия, и надеюсь, что вы с успехом будете использовать ваши знания в решении практических задач. Мы продолжаем работать с обыкновенными дробями. Сегодня нам нужно закрепить знания о дробях, но для этого нам необходим определенный багаж знаний.

III. Актуализация опорных знаний (15 мин).

• Слайд 3.

Найдя значения выражений, и подобрав букву, вы сможете прочитать пословицу.

Б

Е

Р

Е

Г

И

З

Д

О

Р

О

В

Ь

Е

121

50

151

50

30

453

410

122

830

151

830

493

0

50

С

М

О

Л

О

Д

У

144

40

830

241

830

122

174

- Наш народ испокон веков заботился о своем здоровье, поэтому на протяжении многих лет из уст в уста передавались эти слова народной мудрости. (Береги здоровье смолоду).

1. Фронтальный опрос. Работа в парах. Учащиеся готовят вопросы друг другу дома.

- Что такое дробное число? Обыкновенная дробь?

- Как расположен относительно дробной черты числитель? Знаменатель?

- Что показывает знаменатель? Что показывает числитель?

2. Устная работа (коллективно).

• Слайд 4.

- Какая фигура изображена?

- Какой дробью можно представить не закрашенную часть фигуры?

- Какой дробью можно представить закрашенную часть фигуры?

- Назовите числитель, знаменатель каждой дроби.

3. Индивидуальная работа (карточки).

Известно, что ребенок для хорошего самочувствия должен спать 1/3 суток. Узнай, сколько это часов?

Информминутка. Учащийся рассказывает о значении сна для детского организма.

IV. Решение задач на нахождение дроби от числа (20 мин).

• Слайд 5, 6,7.

Задача 1. Подсчитано, что в классе вначале занятий находится 452 000 микробов. В конце занятий их количество увеличивается в 5 раз. Сколько микробов находится в классе в конце занятий, если его не проветривать и не убирать на переменах? (2 262 000).

Задача 2. Один педантичный ученый подсчитал, что в одном грамме грязи из - под ногтя содержится 38000000 микробов. Чтобы заболеть, достаточно проглотить 1/ 100 часть грязи. Сколько же это микробов? (380 000).

Физкультминутка (зарядка для глаз).

- Сели удобно, почувствовали спинку стула, взглядом пишем дату урока. Взглядом проводим по контуру фигур, не проводя дважды по одной линии (плакат).

Задача 3. Петя и Маша начали есть кашу одновременно. У них было по 300гр. каши. За 15 мин Петя съел всю кашу, а Маша съела 2/3 порции. Сколько граммов каши осталось съесть Маше?

Информминутка. Учащийся рассказывает о значении каши для детского организма.

Задач 4 (Работа с учебником). Призовой фонд соревнований по гимнастики составляет 6000 руб. Первое место составляет ½ всего фонда, второе место - 1/3 фонда, а третье место - 1/6 фонда. Сколько рублей получат спортсмены за первое, второе и третье места?

Информминутка. Учащийся рассказывает о значении спорта для человека.

Задача 5 (Устно). В улыбке принимают участие 18 мышц лица, а для гримасы недовольства приходиться напрягать на 25 мышц больше. Какое количество мышц мы используем, чтобы выразить свое плохое настроение?

Информминутка. Учащийся рассказывает о значении смеха для человека.

IV. Итоги урока. Рефлексия (3-5 мин).

- Какую цель ставили перед собою на уроке? Достигли этой цели?

- Помог ли наш урок задуматься о сохранении своего здоровья?

- Итак, элементы нашего здоровья: гигиена, правильное питание, занятия спортом, крепкий сон и хорошее настроение.

- А закончить урок я бы хотела словами:

• Слайд 8.

Только здоровый человек может быть

свободным, радостным, счастливым.

V. Домашнее задание.

• Рассказать родным и близким о необходимости сохранять , беречь здоровье.

• ^*Составить задачу о здоровом питании.