Умножение многозначного числа на однозначное с переходом через разряд

18.02.

Математика

Тема урока: Умножение многозначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Цель для учителя: 1. Создание условий для формирования умения решать примеры на умножение многозначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Цель для учащихся:

1.Развить умения решать примеры на умножение многозначного числа на однозначное с переходом через разряд при помощи алгоритма.

Задачи:

1). Учить:

• Учить решать примеры на умножение многозначного числа на однозначное с переходом через разряд

• Учить правильно, пользоваться алгоритмом

• Применять на практике ранее полученные знания;

• Работать самостоятельно;

2). Развивать:

• Способствовать развитию умения давать полный ответ, используя алгоритм.

• Способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, классифицировать.

• Способствовать развитию умения быть внимательными, выслушивать мнение одноклассников, предлагать и доказывать свою точку зрения.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия (РУУД):

* Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

* Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определённом этапе.

Познавательные универсальные учебные действия (ПУУД):

* Ориентироваться в учебном материале:

определять круг своего незнания;

осуществлять свой выбор учебного действия по заданию под определённую задачу урока;

Коммуникативные универсальные учебные действия (КУУД):

* Участвовать в работе пары: распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель урока.

Сценарий урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Работа с доской

1. Организационный момент.

-Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Ножки вместе,

Спинки ровно

И к уроку все готово.

2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

1. П р о в е р к а домашнего задания.

-Какое задание у вас было на дом?

-Что не понятного было в задании?

3. Актуализация знаний.

2. Н а й д и т е решение неравенств:

b - 9 больше 15

х + 5 меньше 17

1. Сумма двух первых двузначных чисел равна … .

2. Сумма двух последних двузначных чисел равна … .

3. Сумма наибольшего и наименьшего двузначного чисел равна... .

4. Разность наибольшего и наименьшего трехзначного чисел равна... .

1. Запись даты.

2. Чистописание.

-Запишите в тетрадях следующие выражения:

250:10

32*10

22*2

213*4

-Найдите значения выражений.

-В чем у вас возникло затруднения?

-Почему вы не можете решить данный пример?

4. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

1. Определение темы, целей и задач урока.

-Как вы думаете, над какой темой мы будем сегодня работать?

-Какую цель поставим перед собой?

-Решение каких задач приведут нас к достижению цели урока?

-Составим план работы на этот урок.

5. Физминутка

6. Первичное

усвоение новых знаний

-Что нам необходимо составить для более легкого решения подобных примеров?

-Что такое алгоритм?

-Найдите готовый алгоритм в учебнике в диапозоне страниц с 10 по 14.

-Запишите данный номер у себя в тетрадях.

-Выполним решение данного примера, опираясь на алгоритм с подробным комментированием.

7. Первичная проверка понимания

-Опираясь на алгоритм попробуйте самостоятельно решить примеры из 2 пункта задания.

-Сверим результаты.

-Исправьте ошибки.

-В чем у вас возникли затруднения?

8. Первичное закрепление

-Подпишите карточки.

-Выполните самостоятельно.

9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

-Дома, в тетрадях вы выполните № 284 на странице 16

- Прочитайте задание, что из этого не понятно?

10. Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Подведем итог урока.

- В тетрадях на полях карандашом, начертите 3 шкалы.

-Оцените свою работу по этим шкалам.

Приложение 1

Вариант 1 __________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=6) ( b=8,9,10) ( c=11,10, 9) ( d=25)

a__7

b__5

c__12

d__25

Вариант 2_____________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=6) ( b=8,9,10) ( c=11,10, 9) ( d=32)

a__8

b__7

c__14

d__32

Вариант 1 __________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=6) ( b=8,9,10) ( c=11,10, 9) ( d=25)

a__7

b__5

c__12

d__25

Вариант 2_____________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=6) ( b=8,9,10) ( c=11,10, 9) ( d=32)

a__8

b__7

c__14

d__32

Вариант 1 __________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=6) ( b=8,9,10) ( c=11,10, 9) ( d=25)

a__7

b__5

c__12

d__25

Вариант 2_____________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=6) ( b=8,9,10) ( c=11,10, 9) ( d=32)

a__8

b__7

c__14

d__32

Вариант 1 __________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=6) ( b=8,9,10) ( c=11,10, 9) ( d=25)

a__7

b__5

c__12

d__25

Вариант 2_____________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=6) ( b=8,9,10) ( c=11,10, 9) ( d=32)

a__8

b__7

c__14

d__32

Приложение 2

Вариант 1.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=9) ( b=28,29,30) ( c=34) ( d=25)

a__10

b__23

c__34

d__43

Вариант 2.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=11) ( b=28,29,30) ( c=34) ( d=32)

a__11

b__26

c__39

d__42

Вариант 1.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=9) ( b=28,29,30) ( c=34) ( d=25)

a__10

b__23

c__34

d__43

Вариант 2.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=11) ( b=28,29,30) ( c=34) ( d=32)

a__11

b__26

c__39

d__42

Вариант 1.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=9) ( b=28,29,30) ( c=34) ( d=25)

a__10

b__23

c__34

d__43

Вариант 2.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=11) ( b=28,29,30) ( c=34) ( d=32)

a__11

b__26

c__39

d__42

Вариант 1.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=9) ( b=28,29,30) ( c=34) ( d=25)

a__10

b__23

c__34

d__43

Вариант 2.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=11) ( b=28,29,30) ( c=34) ( d=32)

a__11

b__26

c__39

d__42

Приложение 3

Вариант 1.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=87) ( b=58,59,60) ( c=21) ( d=89)

54 a

65 _b__

21 _c

49_ d__

Вариант 2.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=87) ( b=58,59,60) ( c=21) ( d=99)

64 a

75 _b__

31 _c

99_ d__

Вариант 1.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=87) ( b=58,59,60) ( c=21) ( d=89)

54 a

65 _b__

21 _c

49_ d__

Вариант 2.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=87) ( b=58,59,60) ( c=21) ( d=99)

64 a

75 _b__

31 _c

99_ d__

Вариант 1.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=87) ( b=58,59,60) ( c=21) ( d=89)

54 a

65 _b__

21 _c

49_ d__

Вариант 2.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=87) ( b=58,59,60) ( c=21) ( d=99)

64 a

75 _b__

31 _c

99_ d__

Вариант 1.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=87) ( b=58,59,60) ( c=21) ( d=89)

54 a

65 _b__

21 _c

49_ d__

Вариант 2.___________________________________

Поставьте знаки сравнения, если

(a=87) ( b=58,59,60) ( c=21) ( d=99)

64 a

75 _b__

31 _c

99_ d__

a>5

b<10

Переменная