Открытый урок в 6 классе

МБОУ Средняя общеобразовательная школа №2 г. Агрыз

Открытый урок

по математике в 6 классе

по теме

«Применение распределительного свойства умножения»

Подготовила и провела

учитель математики

первой категории

МБОУ СОШ №2

Ижболдина Гульчачак Расимовна

2014-2015 уч. год.

Тема урока: Применение распределительного свойства умножения.

Цели урока:

1. Образовательная: закрепить и систематизировать известные учащимся сведения о распределительном свойстве умножения; выработать умения свойство умножения.

2. Развивающая: поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу на протяжении всего урока, активизируя работу учащихся за счёт использования на уроке современных информационных технологий. Развивать самостоятельность, внимание, математическое мышление.

3. Воспитательная: воспитание таких качеств личности как аккуратность в работе, трудолюбие, умение преодолевать трудности в процессе решения задач.

Методы обучения: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах, работа в группах с использованием сингапурской методики.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, планшеты, презентация.

Тип урока: урок-закрепление.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Для изучения данной темы требуется возможность обсуждения, поэтому урок проводится по сингапурской методике. Учеников рассадить в 7 групп по 4 человека.

2. Актуализация прежних знаний.

   1. Устный счёт. (работают на планшетах) Слайд №2

1. = 4) 7)

2. = 5)

3. =10 6) 9)

   2. Сокращение дробей. (работают на планшетах) Слайд №3

Деление числителя и знаменателя на их общий делитель, отличный от единицы, называется сокращением дроби.

2. 3. Работа по командам. (ТАЙМД РАУНД РОБИН)

Каждому столу даётся один вопрос:

1 стол - Как умножить дробь на натуральное число? Слайд №4

2 стол - Как умножить дробь на дробь? Слайд №5

3 стол - Как умножить смешанные числа? Слайд №6

4 стол - Как найти дробь от числа? Слайд №7

5 стол - Как умножить смешанное число на натуральное число?

(распределительное свойство умножения) Слайд №8 и №9

6 стол - Как сложить смешанные числа?

7 стол - Как выполнить вычитание смешанных чисел?

Работаем по кругу. Начинает участник №1. Каждому участнику даётся 30 сек. После того, как все участники команды проговорили свои ответы, один представитель каждого стола даёт ответ на свой вопрос.

2. Закрепление.

№537

Выполнить умножение. (СИМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЕЙБЛ)

Слайд №10

Каждому столу даётся отдельное задание. Каждый участник решает это задание у себя в тетради и передаёт своему партнёру по плечу. После этого от каждого стола отвечает 1 участник.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (мыслительный приём НАМБЭ АП)

• Учитель называет «магическое число»- к примеру 5;

• Члены команды считают вслух, начиная с 1;

• Каждый раз, когда новое число делится на «магическое число» или содержит его, ученики не проговаривают его, а молча встают;

• Следующий ученик продолжает отсчёт со следующего числа;

• Действия продолжаются, пока учитель не остановит. Слайд №11

№538

Найдите значение выражения. (СИМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЕЙБЛ)

1 стол- а)

2 стол- б)

3 стол- в

4 стол- г)

5 стол-д)

6 стол- е)

7 стол- ж)

Каждому столу даётся отдельное задание. Каждый участник решает это задание у себя в тетради и передают своему партнёру по лицу. После этого от каждого стола отвечает 1 участник. Слайд №12

На экране примеры. Упростить. Слайд №13 (РАУНД ТЕЙБЛ)

Эти 2 примера решаем в группах по 4 человека. Пишет один участник, остальные помогают.

№539 ( дополнительно).

2. Проверка знаний учащихся. Слайд №14.

1 -вариант 2-вариант

3-вариант 4-вариант

2. Подведение итогов урока. Слайд №15.

Ответьте на вопросы:

• Что нового узнали сегодня на уроке?

• Какие умения и навыки приобрели?

• Что осталось непонятным?

• С пользой ли для вас прошёл этот урок?

2. Рефлексия. Слайд №16.

Дети сами оценивают свою работу на уроке.

2. Задание на дом. П.15 №568(а,г), № 569(в,г)