Интегрированный урок математики и самопознания на тему: Сложение и вычитание рациональных чисел. Доброта и вежливость (6 класс)

Конспект интегрированного урока математики и самопознания

Класс: 6

Тема: «Сложение и вычитание рациональных чисел. Доброта и вежливость».

Цель: Закрепить умение учащихся сложению и вычитанию рациональных чисел

Задачи:

1. Отработать умение сложения и вычитания рациональных чисел.

2. Развивать навыки устного счёта, познавательный интерес при формировании вычислительных навыков, логическое мышление, умение работать в группах и самостоятельно.

3. Воспитывать интерес к предмету. Уважение и взаимопонимание друг к другу, желание помочь, стремление совершать добрые поступки.

Тип урока: Урок закрепления, обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: макеты деревьев, схемы, опоры, записи на доске, карточки, компьютер.

Ход урока

1. Позитивный настрой.

Упражнения на дыхания

Ребята, сядьте прямо, не скрещивая руки, ноги. Сейчас мы будем делать упражнения на дыхание. У нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства.

Давайте приготовимся, ребята. Закроем глазки. Спинки прямо руки можно положить на колени.

Вдох…выдох… (9-10 раз, медленно).

Возьмите друг друга за руки и передайте частичку своего тепла товарищам, пожелайте им и мне успехов. Улыбнитесь друг другу. Я рада, что вы чувствуете себя хорошо, что вам комфортно. И вы готовы работать вместе со мной.

II.Сообщение темы и цели.

-Доброе утро! Добрый день! Эти слова мы произносим каждый день, желая тем, к кому обращаемся радости и добра.

- Сегодня на уроке мы поговорим на тему, очень важную для нас всех «Сложение и вычитание рациональных чисел».

III. Разминка.

В начале урока проводится разминка (задания выполняются на отдельных листочках).

Задание 1.

Учащимся предлагается определить верно или нет утверждение: если согласен поставить «+», если нет «-».

1. Сумма отрицательных чисел всегда отрицательна

2. Сумма двух рациональных чисел с разными знаками всегда положительна

3. Сумма противоположных чисел равна нулю

4. Сумма двух отрицательных чисел может быть положительной

5. Сумма двух отрицательных чисел может быть равна нулю

6. Если сумма двух рациональных чисел положительна, то слагаемые имеют разные знаки

7. Вычитание рациональных чисел может быть заменено на сложение с противоположным числом

Ключ:

1

2

3

4

5

6

7

+

-

+

-

-

-

+

IV.Закрепление пройденного материала. Устный счет

- Решив арифметический диктант, мы сможем догадаться, о какой важной духовной ценности пойдет речь на нашем уроке.

1) 15 - (- 58) = (73-Д)

2) 28 - 100 = (-72-Т)

3) 75 - 90 = (-15-Р)

4) - 36 - 24 = (-60-О)

5) - 20 + 6 = (-14-Б)

6) - 189 + 64 = (-125-А)

7) 70 - 16= (54-О)

Запишите числа в порядке убывания. Прочитайте слово.

О чем же мы будем сегодня говорить? (О доброте.)

-Доброта. Какое известное слово!

-Ребята, а как вы думаете, что такое добро? (Ответы детей)

-Встречали ли вы добро в своей жизни? (ответы детей)

-А какие добрые поступки вы совершали?

Ученик: (заранее подготовленный) зачитывает определение из словаря Ожегова:

«Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»

- Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит милосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность?

(рассуждения детей)

- Каждый день идете ли вы по улице, находитесь ли в школе, садитесь ли вы в автобус должны быть достойным и добрым человеком

V. Сегодня мы с вами попробуем разбить парк доброты. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, мы создадим его.

Но для начала нужно узнать площадь нашего парка. ( взаимопроверка в парах)

Вычислите площадь и периметр парка, если длина составляет 96 м, а ширина составляет третью часть его длины.

VI. Прежде чем посадить первое «дерево Добрых поступков», надо выполнить следующее задание:

Для школьной столовой ребята в саду собрали 590кг яблок, что на 318кг больше, чем груш. Сколько всего килограммов фруктов собрали ученики?

- Как поступили ученики?

- Приходилось ли вам помогать своей школе? (О хороших поступках)

VII.Дерево вежливости

- Ребята, а какие слова могут обидеть? (Злые, грубые...).

- От кого вы часто слышите добрые слова? (Ответы детей.)

- А вы какие вежливые слова используете в своей речи? (Ответы детей.)

Добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте - это доброе слово. Поэтому мы посадим дерево вежливости.

В группах решите примеры с проверкой и запишите, как можно больше вежливых слов.

1. Упростите сумму:

-8+х+(-22).

2. Упростите сумму:

-10+а+34.

3. Разность у и 6 равна 12. Найдите у.

4. Решите уравнение: 5-с=12.

5. Найдите длину отрезка с концами в точках с координатами 3 и -7.

VIII. Интерактивная физминутка «Делай, доброе дело!»

IХ. Не даром в народе говорят: «Доброе слово и кошке приятно». Мы сейчас с вами посадим следующее дерево «Дерево мудрости».

Работа в группах. «Перепутанные цепочки»

У вас на столах карточки с разрезанными пословицами, на обратной стороне которых уравнения и корни этих уравнений. Вам необходимо решить уравнения, установить соответствие и растолковать пословицы.

Доброе дело два века живёт.

Добрые дела дороже богатства.

Жизнь дана на добрые дела.

3,7 - х = -2,3 х - 3,9 = -2,7 -15+у=-8

Х. Скажите, у какого человека больше друзей? (Ответы детей). Есть маленькое солнце - оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек - тот, кто любит людей и помогает им. Давайте посадим в наш парк «Дерево дружбы»

Логические задачки.

- А сейчас работаем устно. Работаем и отдыхаем. Если «да» то хлопаем, если «нет» топаем.

• Колесо имеет 10 спиц. А промежутков Будет тоже 10? да

• Батон разделили на 3 части. А сколько сделали надрезов 3? нет

• На столе стояло 3 стакана с вишней. Костя съел 1 стакан вишни.

Сколько стаканов осталось 2? нет 3

ХI. Научиться быть по-настоящему добрым - трудно. Человек должен чаще размышлять о своих совершенных поступках.

А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

ХII. Итог. Звучит запись легкой спокойной музыки, на фоне музыки - голос учителя.

Реснички опускаются…
Глазки закрываются…
Вы спокойно отдыхаете…
Вспомните все, о чем мы говорили на сегодняшнем уроке. Поместите доброту, которая живет внутри вас в свое сердечко. Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

Хоровое пение.

А закончить урок мне бы хотелось песней «Дорога добра»