Разработка внеклассного мероприятия Математический КВН

Математический КВН

(для уч-ся 6-7 классов) подготовила

учитель математики Русинова Г. В.

I Вступительное слово учителя

II Представление и приветствие команд

А) команда «Вундеркинд» живущая под девизом: «Если мы едины, то непобедимы», сразиться с командой «Угадай- ка» готова.

Обращение к соперникам:

Друзья, мы относимся к вам с уваженьем,

Поэтому вносим мы все предложение:

Давайте же драться по- рыцарски честно

А дружбе уступим мы первое место.

Б) команда «Угадай- ка» живущая под девизом: « Один за всех и все за одного», сразиться с командой «Вундеркинд» готова.

Обращение к соперникам:

Ну что там хвастать,

Скажем скромно -

Соперник будет побежден.

Представление жюри - учителя математики, ученики 9 класса

III Разминка «Веселый урок» вопросы для команд Правильный ответ оценивается - 3 баллами

1. Горят семь свечей . Из них четыре потушили. Сколько свечей осталось? ( отв- 4)

2. Самолет пролетает расстояние от города А до города В за 1 час 20минут. Однако обратный перелет он совершает за 80 минут. Как вы это объясните? ( 1ч 20мин= 80 мин).

3. Полтора судака стоят полтора рубля. Сколько стоят 10 судаков? ( 10 рублей)

4. Мальчик ехал на велосипеде в город. Ему повстречалась машина, в которой сидело 6 колхозников. Каждый вез по 1 курице и по паре валенок. Сколько живых существ ехало в город? (1 мальчик)

5. В корзине 3 яблока. Как поделить их между тремя мальчиками, чтобы одно яблоко осталось в корзине? (отдать вместе с корзиной)

6. Сын моего отца, а мне не брат? ( ясам)

7. Из семи одинаковых по виду колец одно несколько легче каждого из двух других. Как найти его путем двух взвешиваний?

8. В каком семизначном числе столько же цифр, сколько букв в его написании? ( 1000000 = миллион)

9. Если перевернуть эту цифру сверху вниз, то она уменьшится на 3. Какая это цифра? (9)

10. В каком случае мы смотрим на число 3, а говорим 15? (когда смотрим на часы, которые показывают 3 часа дня)

11. Назовите ближайшую к Земле звезду. Эта звезда видна в дневные часы. (солнце)

12. Чем кончается как день так и ночь? ( мягким знаком)

13. Сколько всего квадратов и сколько всего треугольников на чертеже?

13)Сколько всего квадратов?

(Отв 30)

IV Игра « считай, не зевай»

У каждого игрока цифра с номером от 0 до 9. Устно выполнить действия и показать с помощью карточек ответы. (карточки: 0,1, 2, 3.4. 5. 6, 7, 8, 9.)( балл присуждается команде, которая быстрее сосчитала и показала ответ)

Примеры: 46 2 = 92 48-18=30

100 - 19= 81 73- 28= 45

87: 3 = 29 39 + 28 = 67

42+28= 70 96- 42= 54

5. Конкурс художников ( по одному человеку от команды)

Нарисуй фигуры, не отрывая карандаш от бумаги и не проводя дважды по одной и той же линии.

5. Конкурс «Отгадай- ка» разгадать кроссворды

№ 1

По горизонтали:

2. Единица с шестью нулями.

4.Единица площади, равная 10000 м ².

6. Отрезок, соединяющий центр окружности и любую точку на ней.

10. Сумма длин всех сторон многоугольника.

11. Дробь, у которой числитель меньше знаменателя.

12. Знак, используемый для записи.

14. Закон сложения: а+в=в+а

По вертикали:

1. Фигуры, совпадающие при наложении.

3. Закон умножения: (а+в)*с=ас+вс

5. Прямоугольный параллелепипед, у которого все ребра равны.

6. Название отрезков из которых состоит треугольник.

7. Единица массы, равная 1000 кг.

8. Равенство, содержащее неизвестное.

13. Третий разряд любого класса.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

№ 2

По горизонтали:

1. Книга, для занятий по какому - либо предмету.

3. Перерыв в школьных занятиях

6.Знак, используемый для записи музыки

9. Документ, который выдают школьнику по окончании школы.

10. Месяц.

11.Большой лист бумаги, используемый для чертежей, стенгазет и т.д.

12. Чертёжный инструмент

13. Предмет, используемый художником для нанесения краски на холст.

По вертикали:

1.Время, отведённое в школе для занятий одним из предметов.

2. Знак, используемый для обозначения звука.

3. Учреждение, которое посещают дети.

5. Деревянная палочка с грифилем. 7. Жидкий состав для письма. 8. Наука.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

VII « Математический хоккей»

Командам предлагается найти значение выражения:

(43*19 - 26928:33) * (16112: 53 -304). Участники команд по очереди выполняют действия, если допущена ошибка, следующий ищет её и исправляет. Побеждает та команда, которая быстрее и без ошибок выполнит все действия.

VIII Подведение итогов. Награждение команд