Контрольные работы математика 1 полугодие 6 класс

Класс: 6 «А» Дата: 14.09.2015

Тема урока: Контрольная работа №1 «Арифметические действия с дробями»

Тип урока: урок обобщения знаний

Цель: проверить умение решать текстовые задачи, выполнять действия с десятичными, обыкновенными дробями; решение уравнений; сравнение десятичных дробей, округление десятичных дробей.

Ход урока

1.Организационный момент

Организация учащихся на выполнение работы.

2.Выполнение работы

Вариант 1

1. Вычислите:

а).; б);

в)3,9 + 8,4 ; г)10,5 : 0,5 ;

д) ; е).

2. Решить уравнение:

8у + 5,7 = 24,1 ;

3. Сравните:

а). 7,189 и 7,2 ;

б). 0,34 и 0,3377 .

4. Округлите:

а). 6,235 ; 23,1681 ; 7,25 до десятых ;

б). 0,3864 ; 7,6231 до сотых ;

в). 135,24 и 227,72 до единиц.

5. Имелось три куска материи. В первом куске было 19,4 м, во втором - на 5,8 м больше, чем в первом, а в третьем куске было в 1,2 раза меньше, чем во втором. Сколько метров материи было в трёх кусках вместе ?

Вариант 2

1. Вычислите:

а) ; б)7,5 + 2,8 ;

в). ; г). 15,5 *8,3 ;

д) ; е) .

2. Решить уравнение:

9х + 3,9 = 31,8

3. Сравните:

а). 2,1 и 2,099 ;

б). 0,4486 и 0,45 .

4. Округлите:

а). 3,062 ; 4,137 ; 6,455 до сотых ;

б). 5,86 ; 14,25 и 30,22 до десятых ;

в). 247,54 и 376,37 до единиц.

5. В понедельник привезли 31,5 т моркови, во вторник - в 1,4 раза больше, чем в понедельник, в среду - на 5,4 т меньше, чем во вторник. Сколько тонн моркови привезли на склад за эти три дня?

3. Итог

Класс: 6 «А» Дата: 12.10.2015

Тема урока: Контрольная работа №2«Отношения и пропорции»

Тип урока: урок обобщения знаний

Цель: проверить уровень реализации учебного материала в соответствии с требованиями учебной программы: решать уравнения с помощью пропорции; решать задачи на проценты с помощью пропорции, на прямую и обратную пропорциональные зависимости.

Ход урока

1.Организационный момент

Организация учащихся на выполнение работы.

2.Выполнение работы

Вариант 1

1. Решите уравнение 1,3 : 3,9 = х : 0,6.

2. Для изготовления 8 одинаковых приборов требуется 12 кг цветных металлов. Сколько килограммов цветных металлов потребуется для изготовления 6 таких приборов?

3. Для перевозки груза автомашине грузоподъемностью 7,5 т пришлось сделать 12 рейсов. Сколько рейсов придется сделать автомашине грузоподъемностью 9 т для перевозки этого же груза?

4. В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля?

5. Поезд путь от одной станции до другой прошёл за 3,5 ч со скоростью 70 км/ч. С какой скоростью должен был идти поезд, чтобы пройти этот путь за 4,9ч?

Вариант 2

1. Решите уравнение 7,2 : 2,4 = 0,9 : х.

2. Из 12 кг пластмассы получаются 32 одинаковые трубы. Сколько таких труб получится из 9 кг пластмассы?

3. Производительность первого станка-автомата 15 деталей в минуту, а второго станка - 12 деталей в минуту. Чтобы выполнить заказ, первому станку потребовалось 3,6 мин. Сколько минут потребуется второму станку на выполнение этого же заказа?

4. Из 6 кг льняного семени получается 2,7 кг масла. Сколько масла получится из 34 кг семян льна?

5. Теплоход прошел расстояние между двумя пристанями со скоростью 40 км/ч за 4,5ч. С какой скоростью должен идти теплоход, чтобы пройти это расстояние за 3,6ч?

3. Итог

Класс: 6 «А» Дата: 29.10.2015

Тема урока: Контрольная работа №3«Рациональные числа»

Тип урока: урок проверки знаний

Цели урока: проверить уровень реализации учебного материала в соответствии с требованиями учебной программы.

Ход урока

1.Организационный момент

Организация учащихся на выполнение работы.

2.Выполнение работы

1. вариант

1.Отметьте на координатной оси точки Д(5), Е(-3), М(4,5), N(-4,5) и С(-1).

Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты?

2.Сравните числа:

3,6 и -3,7

-8,3 и 8,3

-5 и 0

3.Найдите значение выражения:

/-4,8/:/16/

/-1/×/-2/

/5,7/-/-4/

4. Расположите числа 0,5; -0,05; 0,005; -0,1; 1; 0; -1; 1,1; -0,9 в порядке их возрастания.

5. Выполните действия:

60,568 : | 6,7 | + | -2,6 | × 0,6

2. вариант

1.Отметьте на координатной оси точки Д(-5), Е(3), М(2,5), N(-1,5) и С(-2,5).

Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты?

2.Сравните числа:

-9,8 и 9,7

-1,08 и -1,1

-2 и 0

3.Найдите значение выражения:

/5,4/:/-27/

/-1/×/-2/

/3,8/-/-2/

4. Расположите числа -1,1; 0,9; 1; 0; -1; 0,1; -0,005; 0,05; -0,5 в порядке их убывания.

5. Выполните действия:

21,677 : | -5,3 | + 1,9 × | 0,9 |

3. Итог

Класс: 6 «А» Дата: 28.11.2015

Тема урока: Контрольная работа №4«Сложение и вычитание рациональных чисел»

Тип урока: урок проверки знаний

Цели урока: проверить уровень реализации учебного материала в соответствии с требованиями учебной программы.

Ход урока

1.Организационный момент

Организация учащихся на выполнение работы.

2.Выполнение работы

1 вариант

1. Выполните действия:

а) -3,8 - 5,7; в) 3,9 - 8,4; д) ;

б) -8,4 + 3,7; г) -2,9 + 7,3; е) .

2. Найдите значение выражения:

.

3. Решите уравнение:

а) х + 3,12 = -5,43; б) .

4. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и В (3,7) на координатной прямой.

5. Напишите все целые значения п, если 4 < |п| < 7.

2 вариант

1. Выполните действия:

а) -3,5 + 8,1; в) -7,5 + 2,8; д) ;

б) -2,9 - 3,6; г) 4,5 - 8,3; е) .

2. Найдите значение выражения:

3. Решите уравнение:

а) 5,23 + х = -7,24; б) .

4. Найдите расстояние между точками С (-4,7) и Д (-0,8) на координатной прямой.

5. Напишите все целые значения у, если 2 < |у| < 7.

3. Итог

Класс: 6 «А» Дата: 18.12.2015

Тема урока: Контрольная работа №5 «Умножение и деление рациональных чисел»

Тип урока: урок проверки знаний

Цели урока: проверить уровень реализации учебного материала в соответствии с требованиями учебной программы: выполнять действия умножения, деления с рациональными числами; решать уравнения с применением упрощения выражений.

Ход урока

1.Организационный момент

Организация учащихся на выполнение работы.

2.Выполнение работы

1 вариант

1. Выполните умножение чисел:
а) -50 * 8;
б) (-1,3) * ( - ¹⁄₅).

2. Выполните деление чисел:
4,5 : ( - ²⁄₅).

3. Решите уравнение:
а) - 5 * ( - 1 ¹⁄₄) = 3 Х - 4 ⁵⁄₄.

4. Найдите значение выражения:
( - 5) + 8 * (- 4) : (-2)

2 вариант

1. Выполните умножение чисел:
а) 12 * (-4);
б) (-2,8) * ( - ¹⁄₆).

2. Выполните деление чисел:
( - ²⁄₅) : ( - 8).

3. Решите уравнение:
а) - 3 * ( - 2 ³⁄₇) = 2 Х - 1 ⁵⁄₇.

4. Найдите значение выражения:
(- 2) + 5 * 9 : ( -3)

3.Итог

Класс: 6 «А» Дата: 28.12.2015

Тема урока: Контрольная работа №6 «Алгебраические выражения»

Тип урока: урок проверки знаний

Цели урока: проверить уровень реализации учебного материала в соответствии с требованиями учебной программы.

Ход урока

1.Организационный момент

Организация учащихся на выполнение работы.

2.Выполнение работы

1 вариант

1. Найти значение выражения по данным значениям переменных.
при ;
2. Составить выражение по условию задачи. Купили 2 кг. апельсинов по цене х тенге и 4 кг. бананов по цене у тенге за килограмм. Сколько заплатили за покупку? Вычислить при х=250 и у=300.
3. Раскройте скобки:

4. Упростить выражение.

5. Подберите такие значения переменной , при которых значение выражения не существует.

2 вариант

1. Найти значение выражения по данным значениям переменных.
при ;
2. Составить выражение по условию задачи. За 3 часа машинистка напечатала m страниц, а другая за 5 часов n страниц. Сколько всего страниц напечатают обе машинистки за 15 часов? Вычислить при m=20 и n=30.
3. Раскройте скобки:

4. Упростить выражение.

5. Подберите такие значения переменной , при которых значение выражения не существует.

3.Итог