Урок математики на тему Сложение и вычитание натуральных чисел (5 класс)

Тема урока «Сложение и вычитание натуральных чисел»

• Цели : образовательные: повторить и обобщить изучаемый материал, проверить сформированность умений выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, актуализировать знания учащихся об уравнениях; продолжить работу по обучению обучающихся к алгебраическому способу решения задач.

развивающие: - развивать познавательную деятельность учащихся

воспитательные : воспитывать стремление достигать поставленную цель, чувство ответственности, дружбы, уверенности в себе, любовь к родному краю, умение работать в коллективе, развитие интереса к математике

Тип урока: урок-путешествие

Оборудование: проектор, ноутбук

Структура урока

1.Организационный момент

2.Путешествие по станциям

3.Итог урока. Домашняя работа.

Ход урока

1. Организационный момент.(слайд1)

Здравствуйте дети.

Сегодня на уроке мы отправимся с вами на поиски математического клада на автобусе. Мы с вами посетим несколько станций.

--Какое сегодня у вас настроение ? Давайте все улыбнемся друг другу. (Слайд 2)

Мы этот урок также посвящаем натуральным числам. Урок проведем в виде путешествия. В течение урока мы посетим с вами несколько станций.

Эпиграфом к нашему уроку будут слова:

«Учитесь думать, объяснять,

Учитесь мыслить, рассуждать.

Ведь в математике, друзья,

Без логики никак нельзя».(Слайд 3)

Итак, начинаем наше путешествие.

2.Путешествие по станциям.

1ст. Мозгодром (слайд 4)

1. Вычислите: 300+200; 450+150;

340-140;550-550;850-450

2.Решите уравнения: а)15-х=9

б) у+25=70

в) с-17=23

3.Выразите: а) в килограммах: 3000г;

15000г; 4т; 17ц

б) в граммах: 5кг421г; 6ц14кг;

в) в метрах: 600см; 30дм; 2км

2ст. Теоретическая.(слайд 5)

1. Что такое уравнение?

2. Что значит решить уравнение?

3. Как найти неизвестное слагаемое?

4. Как найти неизвестное уменьшаемое?

5. Как найти неизвестное вычитаемое?

3ст. Задачкино.(слайд 6)

Решите задачу: На овощную базу в Цветочном городе завезли картофель, морковь и свеклу: моркови- 354ц, свеклы- на 175 ц меньше, а картофеля- на 210ц больше, чем свеклы. Сколько всего овощей завезли на базу?

Решение(слайд7)

1. 354-175=179(ц)-свекла

2. 179+210=389(ц)-картофель

3. 354+179+389=922(ц)-всего

4ст. Спортивная.(слайд8)

Физкультминутка

Раз - подняться, потянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - за парты сесть опят

5ст. Достопримечательности.( слайд 9, 10,11)

Русские - 345 тыс.чел.

Марийцы - 312 тыс.чел. Белорусы - 1 тыс.чел

Мордва - 1 тыс.чел.

Азербайджанцы - 1 тыс.чел.

Армяне - 1 тыс.чел

Украинцы - 5 тыс.чел

Татары - 44 тыс.чел.

Чуваши - 7 тыс.чел.

Удмурты - 2 тыс.чел.

6ст. Неизвестная.(12 слайд)

Вначале урока мы вспомнили, как находить неизвестные компоненты при сложении и вычитании, вот сейчас нам эти знания пригодятся.

Решите уравнения: 1 вариант- № 375; 2- вариант- 376

7ст. Выбирайка.( 13 слайд)

1. Найдите значение выражения:

34*27+1638: 39 а) 960 б) 96 3) 9504 г) 906

2. Упростите выражение и найдите его значение при р = 54

208- р+ 12 а) 146 б) 166 в) 142

3. Решите уравнение

(х+ 15)-8=17

а) 104 б)54 в)24 г)40

4) Выразите в граммах 3 кг 56 г

а) 30056 б)356 в)3056 г)356

Ключ: а,б,а,в

8ст.Геометрическая.(14 слайд)

Всем учащимся даются на листочках задания с изображением геометрических фигур: треугольник, квадрат, прямоугольник.

Задание: Измерьте стороны данных фигур и измерьте их периметр?

9ст. Смекалистых.(15 слайд)

Учащиеся должны ответить на вопросы.

1)Если бы завтрашний день был вчерашним, то до воскресенья осталось бы столько дней, сколько дней прошло от воскресенья до вчерашнего дня. Какой же сегодня день?

2)Груша тяжелее, чем яблоко, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее- груша или персик?

3)У Марины было целое яблоко, две половины- четыре четвертинки. Сколько было у нее яблок?

4)Батон разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов?

5)Какое количество дней в неделе?

6)Какое количество дней в декаде?

7)У стола отпилили один угол. Сколько углов у него теперь? А сколько углов будет, если отпилить два?

8)В тарелке лежали 3 моркови и 4 яблока?

9)В люстре горели 5 лампочек. Две из них погасли. Сколько лампочек осталось в люстре?

10) У стола отпилили один угол. Сколько углов у него теперь?

3.Итог урока. (16 слайд) Итак , наше путешествие подошло к концу.

1. Что нового вы узнали на уроке?

2) Как найти неизвестное слагаемое?

3)Как найти неизвестное уменьшаемое?

4)Как найти неизвестное вычитаемое?

Домашнее задание:№№ 422(а-в);445(а)