- Преподавателю
- Математика
- Рабочая программа по математике в 5 классе
Рабочая программа по математике в 5 классе
| Раздел | Математика |
| Класс | 5 класс |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Коровина В.Г. |
| Дата | 28.10.2014 |
| Формат | doc |
| Изображения | Есть |
Пояснительная записка.
Учебная программа разработана на основании Федерального компонента государственного стандарта общего образования, на основании Федерального Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы основного общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.04 №1312) и регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы основного общего образования (Распоряжение Министерства образования Ульяновской области № 2207 от 27.06.2011 года).
Обязательная нагрузка по математике 5 учебных часов в неделю или 170 часов в год.
Изучение курса математики в 5 классе направлено на достижение следующих целей:
-
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
-
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
-
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
-
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
Содержание программы разработано на основе «Обязательного минимума содержания общеобразовательных программ» государственного стандарта основного общего образования по математике (разделы «Натуральные числа и шкалы», «Дробные числа», примерной программы по математике и учебника «Математика.5 класс» авторов Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. Мнемозина 2008г.
Содержание программы составлено на основе обязательного минимума содержания основных образовательных программ по математике государственного стандарта общего образования и программы по математике и учебника «Математика.5 класс» авторов Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. Мнемозина 2008г.
По своей структуре программа включает в себя:
ТЕМА 1. Натуральные числа.
ТЕМА 2. Сложение и вычитание натуральных чисел.
ТЕМА 3. Умножение и деление натуральных чисел .
ТЕМА 4. Площади и объемы.
ТЕМА 5. Обыкновенные дроби
ТЕМА 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.
ТЕМА 7. Умножение и деление десятичных дробей .
ТЕМА 8. Инструменты для вычислений и измерений.
ТЕМА 9. Обобщающее повторение. Решение задач.
Овладение учащимися общими учебными умениями, навыками и способами познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности обеспечивается с помощью следующих методов и средств обучения:
-
репродуктивный,
-
частично-поисковый,
-
объяснительно-иллюстративный,
-
беседа,
-
проблемно-поисковый,
-
исследовательский.
Формы организации познавательной деятельности используются в соответствии с учебными возможностями и уровнем сформированности познавательных способностей учащихся:
-
самостоятельная работа над теоретическим материалом по обобщённым планам деятельности,
-
работа в парах,
-
индивидуальная работа,
-
работа в группах по выполнению экспериментальных заданий, решению задач.
Формы контроля достижений учащихся: знаний, умений, навыков и способов деятельности:
-
проверочные работы;
-
контрольные работы;
-
тесты;
-
зачёты;
-
итоговая контрольная работа за курс 5 класса.
Система контроля включает в себя:
-
самоконтроль;
-
взаимоконтроль;
-
учительский контроль;
-
административный контроль.
Содержание программы.
ТЕМА 1. Натуральные числа. 15 часов.
Натуральные числа и их сравнение.
Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник.
Измерение и построение отрезков.
Координатный луч.
Контрольная работа № 1по теме «Натуральные числа».
Основная цель - систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе закрепить навыки построения и измерения отрезков.
Систематизация сведений о натуральных числах позволяй восстановить у учащихся навыки чтения и записи многозначных чисел, сравнения натуральных чисел, а также навык измерения и построения отрезков.
В ходе изучения темы вводятся понятия координатного лучи единичного отрезка и координаты точки. Здесь начинается формирование таких важных умений, как умения начертить координатный луч и отметить на нем заданные числа, назвать число, соответствующее данному делению на координатном луче.
Требования к уровню подготовки учащихся по теме.
Обеспечивается усвоение темы на уровне:
УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
- употребляемые термины ( натуральное число, цифра, разряд, класс, миллион, миллиард, отрезок, длина отрезка, треугольник, стороны, вершины, многоугольник, плоскость, прямая, луч, дополнительные лучи, штрих, деление, шкала, тонна, центнер, единичный отрезок, координатный луч, координата точки, неравенство);
-определения и формулировки;
УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
- записывать любые многозначные числа под диктовку;
-прочитать любое число;
-строить отрезки, находить длины отрезков;
-строить прямые, лучи, дополнительные лучи;
-строить координатный луч, изображать любую точку на луче;
-находить координаты точек.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ-УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:
-получать дополнительные сведения из истории математики.
-получать задания творческого и повышенного уровня;
-познакомиться с латинским алфавитом;
-работать с тестами;
-решать задачи логического характера;
-научиться составлять творческие задачи с использованием справочных материалов;
-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.
- для развития графической культуры;
- для развития навыков устной речи, ведения диалога;
- для развития образного и логического мышлений;
- для развития общих навыков учебной деятельности;
- для проявления интереса к математике;
- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;
- для развития своих способностей и возможностей.
ТЕМА 2. Сложение и вычитание натуральных чисел. 21 час.
Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения.
Решение текстовых задач.
Числовое выражение.
Буквенное выражение и его числовое значение.
Решение линейных уравнений.
Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел».
Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел».
Основная цель - закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.
Начиная с этой темы основное внимание уделяется закреплению алгоритмов арифметических действий над многозначными числами, так как они не только имеют самостоятельное значение, но и являются базой для формирован умений проводить вычисления с десятичными дробями.
В этой теме начинается алгебраическая подготовка: составление буквенных выражений по условию задач, решение уравнений на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание).
Требования к уровню подготовки учащихся по теме.
Обеспечивается усвоение темы на уровне:
УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
- употребляемые термины(слагаемое, сумма, свойства сложения, периметр, разложение по разрядам, вычитаемое, разность, свойства вычитания, числовое выражение, значение числового выражения, буквенное выражение, значение буквенного выражения, уравнение, корень уравнения);
-определения и формулировки;
-свойства сложения и вычитания.
УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
- складывать и вычитать любые многозначные числа;
-находить значение числового выражения;
-читать буквенные выражения;
-находить периметр многоугольника;
-решать уравнения, находить корни уравнения;
-уметь записывать свойства сложения и вычитания.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ-УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:
-получать дополнительные сведения из истории математики.
-получать задания творческого и повышенного уровня;
-познакомить со шкалой времени;
-работать с тестами;
-решать задачи логического характера;
-научиться составлять творческие задачи.
-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.
- для развития графической культуры;
- для развития навыков устной речи, ведения диалога;
- для развития образного и логического мышлений;
- для развития общих навыков учебной деятельности;
- для проявления интереса к математике;
- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;
- для развития своих способностей и возможностей.
ТЕМА 3. Умножение и деление натуральных чисел . 27 часов.
Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения.
Квадрат и куб числа.
Решение текстовых задач.
Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».
Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».
Основная цель - закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.
В этой теме проводится целенаправленное развитие и закрепление навыков умножения и деления многозначных чисел.
Вводятся понятия квадрата и куба числа.
Продолжается работа по формированию навыков решения уравнений на основе зависимости между компонентами действий.
Развиваются умения решать текстовые задачи, требующие понимания смысла отношений «больше на... (в...)», «меньше на... (в...)», а также задачи на известные учащимся зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием; ценой, количеством и стоимостью товара и др.).
Задачи решаются арифметическим способом.
При решении с помощью составления уравнений так называемых задач на части учащиеся впервые встречаются с уравнениями, в левую часть которых неизвестное входит дважды. Решению таких задач предшествуют преобразования соответствующих буквенных выражений.
Требования к уровню подготовки учащихся по теме.
Обеспечивается усвоение темы на уровне:
УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
- употребляемые термины ( множитель, произведение, разложение на множители, делимое, делитель, частное, упрощение выражений, порядок выполнения действий, программа, команда, квадрат, куб);
-определения и формулировки;
-свойства умножения и деления;
-порядок выполнения действий;
-квадрат и куб числа.
УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
- умножать и делить многозначные числа;
-упрощать выражения;
-решать задачи с помощью уравнений;
-решать примеры в несколько действий;
-составлять схемы порядка выполнения действий;
-составлять программу вычисления выражений;
-находить квадрат и куб числа.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ-УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:
-получать дополнительные сведения из истории математики.
-получать задания творческого и повышенного уровня;
-познакомить с латинским алфавитом;
-познакомиться с великими математиками;
-познакомиться со старинными единицами длины;
-работать с тестами;
-решать задачи логического характера;
-научиться составлять творческие задачи;
-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.
- для развития графической культуры;
- для развития навыков устной речи, ведения диалога;
- для развития образного и логического мышлений;
- для развития общих навыков учебной деятельности;
- для проявления интереса к математике;
- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;
- для развития своих способностей и возможностей, кругозора
ТЕМА 4. Площади и объемы. 12 часов.
Вычисления по формулам.
Прямоугольник.
Площадь прямоугольника.
Единицы площадей.
Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы».
Основная цель - расширить представления учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов и систематизировать известные им сведения о единицах измерения.
При изучении темы учащиеся встречаются с формулами.
Навыки вычисления по формулам отрабатываются при решении геометрических задач. Значительное внимание уделяется формированию знаний основных единиц измерения и умению перейти от одних единиц к другим в соответствии с условием задачи.
Требования к уровню подготовки учащихся по теме.
Обеспечивается усвоение темы на уровне:
УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
- употребляемые термины ( формулы, формулы скорости, пути, времени, площадь, площадь квадрата, единицы измерения площадей, прямоугольный параллелепипед, грань, ребро, вершина, длина, ширина, высота, объём, объём прямоугольного параллелепипеда, единицы объёма);
-определения и формулировки;
УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
- записывать любые формулы;
-находить площади прямоугольника, квадрата;
-переводить из одной единицы измерения в другую;
-приводить примеры предметов, имеющих форму прямоугольного параллелепипеда;
-находить объёмы куба, прямоугольного параллелепипеда.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ- -УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:
-получать дополнительные сведения из истории математики.
-получать задания творческого и повышенного уровня;
-познакомить с метрической системой мер;
-узнать старинные единицы измерения(миль, кабельтов, узел, карат, баррель).
-работать с тестами;
-решать задачи логического характера;
-научиться составлять творческие задачи;
-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.
- для развития графической культуры;
- для развития навыков устной речи, ведения диалога;
- для развития образного и логического мышлений;
- для развития общих навыков учебной деятельности;
- для проявления интереса к математике;
- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;
- для развития своих способностей и возможностей, кругозора
ТЕМА 5. Обыкновенные дроби 23 часа.
Окружность и круг.
Обыкновенная дробь.
Основные задачи на дроби.
Сравнение обыкновенных дробей.
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби».
Контрольная работа № 8 по теме «Обыкновенные дроби».
Основная цель - познакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей.
В данной теме изучаются сведения о дробных числах, необходимые для введения десятичных дробей.
Среди формируемых умений основное внимание должно быть привлечено к сравнению дробей с одинаковыми знаменателями, к выделению целой части числа. С пониманием смысла дроби связаны три основные задачи на дроби, осознанного решения которых важно добиться от учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся по теме.
Обеспечивается усвоение темы на уровне:
УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
- употребляемые термины ( окружность, круг, центр, радиус, диаметр, дуга, доля, половина, треть, четверть, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель, правильные и неправильные дроби, целая часть, дробная часть, смешанное число);
-определения и формулировки;
-правила сложения и вычитания обыкновенных дробей, смешанных чисел;
-правило сравнения дробей;
-читать и правильно записывать дроби под диктовку.
УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
- строить окружность, радиус, диаметр, хорду, дугу окружности;
-находить долю от числа;
-складывать и вычитать дроби;
-распознавать правильные и неправильные дроби;
-записывать деление в виде дроби.;
-складывать и вычитать смешанные числа.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ- УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:
-получать дополнительные сведения из истории математики ( откуда и как появились дроби, обозначение дробей).
-получать задания творческого и повышенного уровня;
-работать с тестами;
-решать задачи логического характера;
-научиться составлять творческие задачи;
-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.
- для развития графической культуры;
- для развития навыков устной речи, ведения диалога;
- для развития образного и логического мышлений;
- для развития общих навыков учебной деятельности;
- для проявления интереса к математике;
- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;
- для развития своих способностей и возможностей, кругозора
ТЕМА 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. 13 часов.
Десятичная дробь.
Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей.
Решение текстовых задач.
Контрольная работа № 9 по теме «Десятичные дроби».
Основная цель - выработать умения читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные
дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.
При введении десятичных дробей важно добиться у учащихся четкого представления о десятичных разрядах рассматриваемых чисел, умений читать, записывать, сравнивать десятичные дроби.
Подчеркивая сходство действий над десятичными дробями с действиями над натуральными числами, отмечается, что сложение десятичных дробей подчиняется переместительному и сочетательному законам.
Определенное внимание уделяется решению текстовых задач на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.
При изучении операции округления числа вводится новое понятие - «приближенное значение числа», отрабатываются навыки округления десятичных дробей до заданного десятичного разряда.
Требования к уровню подготовки учащихся по теме.
УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
- употребляемые термины ( числитель, знаменатель, целая часть, дробная часть, десятичная запись дробных чисел, десятичная дробь, разряд, разложение по разрядам, округление чисел);
-определения и формулировки;
-правила представления обыкновенной дроби в десятичную;
-правило сравнения десятичных дробей;
-читать и правильно записывать десятичные дроби под диктовку.
УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
- выражать обыкновенную дробь в десятичную;
-сравнивать десятичные дроби;
-изображать десятичные дроби на координатном луче;
-распознавать равные десятичные дроби;
-записывать обыкновенные дроби в виде десятичной дроби.;
-складывать и вычитать десятичные дроби.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ- УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:
-получать дополнительные сведения из истории математики ( откуда и как появились десятичные дроби, обозначение дробей).
-получать задания творческого и повышенного уровня;
-работать с тестами;
-решать задачи логического характера;
-научиться составлять творческие задачи;
-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.
- для развития графической культуры;
- для развития навыков устной речи, ведения диалога;
- для развития образного и логического мышлений;
- для развития общих навыков учебной деятельности;
- для проявления интереса к математике;
- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;
- для развития своих способностей и возможностей, кругозора
ТЕМА 7. Умножение и деление десятичных дробей . 26 часов.
Умножение и деление десятичных дробей.
Среднее арифметическое нескольких чисел.
Решение текстовых задач.
Контрольная работа № 10 по теме «Десятичные дроби».
Контрольная работа № 11 по теме «Десятичные дроби».
Основная цель - выработать умения умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания
на все действия с натуральными числами и десятичными дробями.
Основное внимание привлекается к алгоритмической стороне рассматриваемых вопросов. На несложных примерах отрабатывается правило постановки запятой в результате действия. Кроме того, продолжается решение текстовых задач с данными, выраженными десятичными дробями. Вводится понятие среднего арифметического нескольких чисел.
Требования к уровню подготовки учащихся по теме.
УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
- употребляемые термины(числитель, знаменатель, целая часть, дробная часть, десятичная запись дробных чисел, десятичная дробь, разряд, разложение по разрядам, округление чисел, среднее арифметическое, средняя скорость);
-определения и формулировки;
-правила умножения и деления десятичных дробей на натуральные числа;
-правило умножения и деления десятичных дробей;
-читать и правильно записывать дроби под диктовку.
УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
- умножать и делить десятичные дроби на натуральные числа;
-умножать и делить десятичные дроби;
- умножать и делить десятичные дроби на 10, 100. 1000 и т. д;
-распознавать правильные и неправильные дроби;
-находить среднее арифметическое нескольких чисел;
-находить среднюю скорость.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ- УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:
-получать дополнительные сведения из истории математики (откуда и как появились дроби, обозначение дробей).
-получать задания творческого и повышенного уровня;
-работать с тестами;
-решать задачи логического характера;
-научиться составлять творческие задачи;
-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.
- для развития графической культуры;
- для развития навыков устной речи, ведения диалога;
- для развития образного и логического мышлений;
- для развития общих навыков учебной деятельности;
- для проявления интереса к математике;
- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;
- для развития своих способностей и возможностей, кругозора
ТЕМА 8. Инструменты для вычислений и измерений. 17 часов.
Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе.
Проценты.
Основные задачи на проценты.
Примеры таблиц и диаграмм.
Угол, треугольник.
Величина (градусная мера) угла.
Единицы измерения углов.
Измерение углов.
Построение угла заданной величины.
Контрольная работа № 12 по теме «Инструменты для вычислений и измерений».
Контрольная работа № 13 по теме «Инструменты для вычислений и измерений».
Основная цель - сформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять
измерение и построение углов.
У учащихся важно выработать содержательное понимание смысла термина «процент». На этой основе они должны научиться решать три вида задач на проценты: находить несколько процентов от какой-либо величины; находить число, если известно несколько его процентов; находить, сколько процентов одно число составляет от другого.
Продолжается работа по распознаванию и изображению геометрических фигур. Важно уделить внимание формированию умений проводить измерения и строить углы.
Круговые диаграммы дают представления учащимся о наглядном изображении распределения отдельных составных частей какой-нибудь величины. В упражнениях следует широко использовать статистический материал, публикуемый в газетах и журналах.
В классе, обеспеченном калькуляторами, можно научить школьников использовать калькулятор при выполнении отдельных арифметических действий.
Требования к уровню подготовки учащихся по теме.
УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
- употребляемые термины (микрокалькулятор, компьютер, экран, табло, проценты, угол, развернутый угол, прямой угол, треугольник, стороны, вершины, градус, транспортир, острый угол, тупой угол, градусная мера угла, круговые диаграммы);
-определения и формулировки;
-правила работы на калькуляторе;
-правила нахождения процентов;
-правила построения углов;
- правила сравнения углов;
-правила построения круговых диаграмм.
УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
-измерять и строить углы;
-выполнять простые действия на калькуляторе;
-находить проценты;
-решать задачи на проценты;
-строить круговые диаграммы.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ- УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:
-получать дополнительные сведения из истории математики ( откуда и как появились проценты).
-получать задания творческого и повышенного уровня;
-работать с тестами;
-решать задачи логического характера;
-научиться составлять творческие задачи;
-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.
- для развития графической культуры;
- для развития навыков устной речи, ведения диалога;
- для развития образного и логического мышлений;
- для развития общих навыков учебной деятельности;
- для проявления интереса к математике;
- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;
- для развития своих способностей и возможностей, кругозора.
ТЕМА 9. Повторение. Решение задач. 16 часов.
Итоговая контрольная работа № 14.
Календарно-тематическое планирование по математике в 5 классе на 1 четверть.
№
Пункт
Тема урока
№ урока
Кол-во
часов
Сроки проведения
Глава 1.Натуральные числа и шкалы. 1- 75 75ч
§ 1.
15ч
п.1
Обозначение натуральных чисел
1,2,3
3
п.2
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
4,5,6
3
п.3
Плоскость. Прямая. Луч.
7,8
2
п.4
Шкалы и координаты.
9,10,11
3
п.5
Меньше или больше
12,13,14
3
Контрольная работа № 1 по теме «Натуральные числа и шкалы»
15
1
§ 2.
21ч
п.6
Сложение натуральных чисел и его свойства.
16,17,18,19,
20
5
п.7
Вычитание.
21,22,23,24
4
Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
25
1
п.8
Числовые и буквенные выражения.
26,27,28
3
п.9
Буквенная запись свойств сложения
29,30,31
3
п.10
Уравнение.
32,33,34,35
4
Контрольная работа № 3 по теме«Сложение и вычитание натуральных чисел»
36
1
§ 3.
27ч
(10)ч
п. 11
Умножение натуральных чисел и его свойства.
37,38,39,40,41
5
п.12
Деление.
42,43,44,45,46
5
Календарно-тематическое планирование по математике в 5 классе на 2 четверть.
№
Пункт
Тема урока
№ урока
Кол-во
часов
Сроки проведения
§3
(17)ч
п.12
Деление.
47,48
2
п.13
Деление с остатком.
49,50,51
3
Контрольная работа № 4 по теме«Умножение и деление натуральных чисел»
52
1
п.14
Упрощение выражений.
53,54,55,56,57
5
п.15
Порядок выполнения действий.
58,59,60
3
п.16
Квадрат и куб числа.
61,62
2
Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»
63
1
§4
12ч
п.17
Формулы.
64,65
2
п.18
Площадь. Формула площади прямоугольника.
66,67
2
п.19
Единицы измерения площадей.
68,69,70
3
п.20
Прямоугольный параллелепипед.
71
1
п.21
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
72,73,74
3
Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы»
75
1
Глава 2. Дробные числа. 76-170 95ч
§5
6ч
п.22
Окружность и круг.
76,77
2
п.23
Доли. Обыкновенные дроби.
78,79,80,81
4
Календарно-тематическое планирование по математике в 5 классе на 3 четверть.
№
Пункт
Тема урока
№ урока
Кол-во
часов
Сроки проведения
§5
17ч
п.24
Сравнение дробей.
82,83,84
3
п.25
Правильные и неправильные дроби.
85,86
2
Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби»
87
1
п.26
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
88,89,90
3
п.27
Деление и дроби.
91,92
2
п.28
Смешанные числа.
93,94
2
п.29
Сложение и вычитание смешанных чисел.
95,96,97
3
Контрольная работа № 8 по теме «Обыкновенные дроби»
98
1
§6
13ч
п.30
Десятичная запись дробных чисел.
99,100
2
п.31
Сравнение десятичных дробей.
101,102,103
3
п.32
Сложение и вычитание десятичных дробей.
104,105,106,
107,108
5
п.33
Приближённые значения чисел. Округление чисел.
109,110
2
Контрольная работа № 9 по теме «Десятичные дроби»
111
1
§7
п.34
Умножение десятичных дробей на натуральные числа
112,113,114
3
21ч
п.35
Деление десятичных дробей на натуральные числа
115,116,117,
118,119
5
Контрольная работа №10 по теме «Десятичные дроби»
120
1
п.36
Умножение десятичных дробей
121,122,123,
124,125
5
п.37
Деление на десятичную дробь.
126,127,128,
129,130,131,
132
7
Календарно-тематическое планирование по математике в 5 классе на 4 четверть.
№
Пункт
Тема урока
№ урока
Кол-во
часов
Сроки проведения
§7
5ч
п.38
Среднее арифметическое
133,134,135,
136
4
Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»
137
1
§8
17ч
п.39
Микрокалькулятор
138,139
2
п.40
Проценты
140,141,142,
143,144
5
Контрольная работа № 12 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»
145
1
п.41
Угол. Прямой и развёрнутый угол.
Чертёжный треугольник.
146,147,148
3
п.42
Измерение углов. Транспортир.
149,150,151
3
п.43
Круговые диаграммы.
152,153
2
Контрольная работа № 13 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»
154
1
16ч
Повторение
155-169
15
Итоговая контрольная работа № 14.
170
1
Учебно-тематическое планирование по математике в 5 классе.
№
уро-ка
п/п
Дата
Тема учебного занятия
Тип
урока.
Форма про-ведения
Методы
обуче-
ния
Органи-
зация
самосто-ятельной
работы.
Нагляд-
ность.
Форма
конт-
роля.
Образо-вательный
продукт
Допол-
нитель-
ная
литера-
тура.
При-
меча
ние
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
Обозначение натуральных чисел
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Репродуктивный
РС-1
Таблица
разрядов и классов
(1)
(2)
(3)
(6)
2
Обозначение натуральных чисел
Комбиниро-ванный.
И,К,Ф
Объясни-тельно-иллюстративный
МД-1,
С-1
(№1-2)
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
3
Обозначение натуральных чисел
Урок
применения знаний.
Контрольный устный счёт
Частично-поисковый
МД-2,
Тест-1
«Запись и чтение нат.чисел»
Взаимоконтроль,
тест
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
4
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
Комбиниро-ванный.
И.
Эвристический
С-2
(№3-7)
таблица
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
5
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
Урок
применения знаний, умений.
Репродуктивный
МД-3
С-3
№8-11
Тест-1.1
«Нат.числа.Отрезок.Луч.прямая»
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
6
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
Тест за курс начальной школы
Репродуктивный
Словарный диктант -4
Тест за курс начальнойшколы
тест
административный
учитель
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
7
Плоскость. Прямая. Луч.
Урок ознакомления с новым материалом
Беседа
Тест-1.2
«Нат.числа.Отрезок.Луч.прямая»
С-4
(№12-14)
таблица
взаимоконтроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
8
Плоскость. Прямая. Луч.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-5
РС-2
самоконтроль
Презентация
«Старинные меры длины»
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
9
Шкалы и координаты.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-5
№15-18
таблица
Административ
ный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
10
Шкалы и координаты.
Комбиниро-ванный.
И.
Частично-поисковый
МД-6
взаимоконтроль
(1)
(2)
(3)
(4)
11
Шкалы и координаты.
Урок
применения знаний, умений.
Репродуктивный
Словарный
Диктант-7
взаимоконтроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
12
Меньше или больше
Урок ознакомления с новым материалом
Объяснительно-иллюс-тративный
С-6
№19-22
таблица
(1)
(2)
(3)
(4)
13
Меньше или больше
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
С-7
№23-26
Сказка
или
рассказ
«Математика»
(1)
(2)
(3)
(4)
14
Меньше или больше
Урок
применения знаний, умений.
Частично-поисковый
МД-8
Тест-5
«Понятия «больше» и «меньше»
РС-3
Презентация
«Десятичная система счисления»
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
15
Контрольная работа № 1 по теме «Натуральные числа и шкалы»
Контроль знаний,
умений,
навыков
Контрольная работа
(2)
(4)
16
Сложение натуральных чисел и его свойства.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Беседа
С-7
№27-33
Таблица.
Шкала
времени
Административ
ный контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
17
Сложение натуральных чисел и его свойства.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-9
самоконтроль
(1)
(2)
(3)
(4)
18
Сложение натуральных чисел и его свойства.
Урок
применения знаний, умений.
Частично-поисковый
С-8
№34-37
Административ
ный контроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
19
Сложение натуральных чисел и его свойства.
Урок
применения знаний, умений.
Беседа
МД-10
РС-5
взаимоконтроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
20
Сложение натуральных чисел и его свойства.
Контроль знаний,
умений,
навыков
Тест -2.1
«Сложение и вычитание нат.чисел»
Презентация
«Старинные меры веса»
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
21
Вычитание.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
МД-11
С-9
№38-46
Таблица.
взаимоконтроль
(1)
(2)
(3)
(4)
22
Вычитание.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-12
РС-6
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
23
Вычитание.
Урок
применения знаний, умений.
Беседа
Тест -2.2
«Сложение и вычитание нат.чисел»
административ
ный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
24
Вычитание.
Урок
применения знаний, умений.
Частично-поисковый
МД-13
С-10
№47-50
Тест -2.3
«Сложение и вычита-ниенат.чисел»
взаимоконтроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
25
Контрольная работа № 2 по
теме«Сложение и вычитание натуральных чисел»
Контроль знаний,
умений,
навыков
Адм.контроль Домашн Конт.раб
С-7
(2)
26
Числовые и буквенные выражения.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
МД-14
С-11
№51-53
таблица
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
27
Числовые и буквенные выражения.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-15
С-12
№54-57,
№58-65
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
28
Числовые и буквенные выражения.
Урок
применения знаний, умений.
Частично-поисковый
РС-8
административный контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
29
Буквенная запись свойств сложения
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-12
№66-70
таблица
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
30
Буквенная запись свойств сложения
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-16
С-13
№71-73
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
31
Буквенная запись свойств сложения
Урок
применения знаний, умений.
Репродуктивный
РС-9
административный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
32
Уравнение.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-14
№74-76
таблица
Взаимо
контроль
Презентация
«Карл Фридрих Гаусс»
(1)
(2)
(3)
(4)
33
Уравнение.
Комбиниро-ванный.
И.
Беседа
МД-17
С-15
№77-80
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
34
Уравнение.
Урок
применения знаний, умений.
Частично-поисковый
МД-18
Составить
уравнения
(1)
(2)
(3)
(4)
35
Уравнение.
Урок
применения знаний, умений.
Урок-игра
Репродуктивный
РС-10
Тест -6
«Решение уравнений»
административный контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
36
Контрольная работа № 3 по теме«Сложение и вычитание натуральных чисел»
Контроль знаний,
умений,
навыков
административный контроль
Дом.к/р
(2)
37
Умножение натуральных чисел и его свойства
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
МД-19
С-16
№81-85
Таблица
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
38
Умножение
натуральных чисел и его свойства.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-20
С-17
№86-89
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
39
Умножение
натуральных чисел и его свойства.
Урок
применения знаний, умений.
Частично-поисковый
Словарный
диктант-21
С-18
№90-93
Взаимо
контроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
40
Умножение
натуральных чисел и его свойства.
Урок
применения знаний, умений.
Репродуктивный
С-19
№94-96
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
(7)
41
Умножение
натуральных чисел и его свойства.
Урок
применения знаний, умений.
Промеж.
контроль
Репродуктивный
РС-11
административный контроль
Дом.к/р
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
(7)
42
Деление.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-20
№97-101
Таблица
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
43
Деление.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродукти вный
МД-22
С-21
№102-105
Само
контроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
44
Деление.
Комбиниро-ванный.
Частично-поисковый
С-22
№106-110
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
45
Деление.
Комбиниро-ванный.
Беседа
МД-23
С-23
№111-114
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
46
Деление.
Урок
применения знаний, умений.
Промеж.
контроль
Репродуктивный
С-23
№115-117
Тест-3.1
«Умножение и деление нат.чисел»
Взаимо
контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
47
Деление.
Урок
применения знаний, умений.
Частично-поисковый
МД-24
С-24
№118-120
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
48
Деление.
Урок
применения знаний, умений.
Промежут.
контроль
Репродуктивный
РС-12
Тест-3.2
«Умножение и деление нат.чисел»
административный контроль
Дом.к/р
Рассказ
«Кому нужна математика?»
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
(7)
49
Деление с остатком.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-25
№121-122
Таблица
Взаимо
контроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
50
Деление с остатком.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-25
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
51
Деление с остатком.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
Словарный
Диктант-26
Тест-3.3
«Умножение и деление нат.чисел»
Взаимо
контроль
Сочинить сказку.
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
52
Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»
Контроль знаний,
умений,
навыков
административный контроль
Дом.к/р
(2)
53
Упрощение выражений.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Беседа
С-25
№123-130
Таблица
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
54
Упрощение выражений.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-27
Взаимо
контроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
55
Упрощение выражений.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
С-25
№131-134
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
56
Упрощение выражений.
Комбиниро-ванный.
И.
Беседа
МД-28
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
57
Упрощение выражений.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Репродукти вный
РС-14
административный контроль
Дом.к/р
Презентация
«Приведение подобных слагаемых»
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
58
Порядок выполнения действий.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-26
№135-138
Таблица
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
59
Порядок выполнения действий.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродукти вный
МД-30
Тест-2 «Действия снат.числами»
Взаимо
контроль
Составить примеры на несколько
действий
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
60
Порядок выполнения действий.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
РС-15
административный контроль
Дом.к/р
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
61
Квадрат и куб числа.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-27
№139-144
Само
контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
62
Квадрат и куб числа.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-31
Взаимо
контроль
Из истории математики
«Математик Колмогоров А.Н.»
(1)
(2)
(3)
(4)
63
Контрольная работа № 5 по теме«Умножение и деление натуральных чисел»
Контроль знаний,
умений,
навыков
административный контроль
Дом.к/р
Презентация
«Старинные меры измерения».
(2)
64
Формулы.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-28
№145-148
Таблица
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
65
Формулы.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-32
С-29
№149-152
РС-17
Взаимо
контроль Само
контро административный контроль
ль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
66
Площадь. Формула площади прямоугольника.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-29
№153-156
Таблица
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
67
Площадь. Формула площади прямоугольника.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-33
РС-18
Взаимо
контроль
административный контроль
ль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
68
Единицы измерения площадей.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Беседа
С-30
№157-161
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
69
Единицы измерения площадей.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-34
Таблица
Взаимо
контроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
70
Единицы измерения площадей.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
Словарный
Диктант-35
С-31
№162-165
Взаимо
контроль Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
71
Прямоугольный параллелепипед.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
МД-36
С-32
№166-167
Таблица
Взаимо
контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
72
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Репродуктивный
МД-36
С-33
№168-171
Тест-9
«Периметр, площадь, объём»
Таблица
Само
контрольВзаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
73
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
Комбиниро-ванный.
И.
Беседа
МД-38
С-34
№172-174
Само
контрольВзаимо
контроль
Презентация
«Метрическая система мер»
(1)
(2)
(3)
(4)
74
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
Словарный
Диктант-39
РС-19
Взаимо
контроль
административный контроль
Из истории математики «Старинные меры объёма»
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
75
Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы»
Контроль знаний,
умений,
навыков
административный контроль
Дом.к/р
(2)
76
Окружность и круг.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Беседа
С-34
№175-176
Таблица
Само
контроль
Из истории математики
«Солнечные часы»
(1)
(2)
(3)
(4)
77
Окружность и круг.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-40
Взаимо
контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
78
Доли. Обыкновенные дроби.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-35
№177-184
Таблица
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
79
Доли. Обыкновенные дроби.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-41
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
80
Доли. Обыкновенные дроби.
Комбиниро-ванный.
И.
Беседа
МД-42
С-36
№185-188
Взаимо
контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
81
Доли. Обыкновенные дроби.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Репродуктивный
Словарный
Диктант-43
РС-21
Взаимо
контроль
Само
контроль
административный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
82
Сравнение дробей.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Беседа
С-37
№189-191
Таблица
Само
контроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
83
Сравнение дробей.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-44
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
84
Сравнение дробей.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
Сочинить сказку «Дроби»
(1)
(2)
(3)
(4)
85
Правильные и неправильные дроби.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-38
№192-194
РС-22
Таблица
Само
контроль
административный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
86
Правильные и неправильные дроби.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-45
С-39
№195-198
Тест-7
«Обыкновенные дроби»
Само
контроль
административный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
87
Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби»
Контроль знаний,
умений,
навыков
административный контроль
Дом.к/р
(2)
88
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-40
№199-207
Тест-5.1
Таблица
Само
контроль
административный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
89
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Комбиниро-ванный.
И.
Беседа
МД-46
С-41
№208-211
Взаимо
контроль
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
90
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Интегрированный
Мат-биология
Репродуктивный
МД-47
РС-24
Взаимо
контроль
административный контроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
91
Деление и дроби.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-42
№212-214
Таблица
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
92
Деление и дроби.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-48
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
93
Смешанные числа.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
МД-49
С-43
№215-218
Таблица
Взаимо
контроль
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
94
Смешанные числа.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-50
РС-25
Взаимо
контроль
административный контроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
95
Сложение и вычитание смешанных чисел.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-44
№219-222
Таблица
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
96
Сложение и вычитание смешанных чисел.
Комбиниро-ванный.
И.
Интегрированный
Мат-биология
Репродуктивный
МД-51
РС-26
Взаимо
контроль
административный контроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
97
Сложение и вычитание смешанных чисел.
Урок
применения знаний, умений.
Интегрированный
Математика-литература
Частично-поисковый
С-45
№223-226
Само
контроль
Из истории математики
«Обыкновен-ные дроби»
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
98
Контрольная работа № 8 по теме «Обыкновенные дроби»
Контроль знаний,
умений,
навыков
административный контроль
Дом.к/р
(2)
99
Десятичная запись дробных чисел.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
МД-52
С-46
№227-230
Таблица
Взаимо
контроль
Само
контроль
Презентация
«Десятичная запись дробных
чисел»
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
100
Десятичная запись дробных чисел.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-53
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
101
Сравнение десятичных дробей.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
МД-54
С-47
№231-234
Таблица
Взаимо
контроль
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
102
Сравнение десятичных дробей.
Комбиниро-ванный.
И.
Беседа
МД-55
С-48
№235-238
Взаимо
контроль
Само
контроль
Презентация
«Сравнение дробных
чисел»
(1)
(2)
(3)
(4)
103
Сравнение десятичных дробей.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
Словарный
Диктант-56
РС-27
Взаимо
контроль
административный контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
104
Сложение и вычитание десятичных дробей.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-49
№239-249
Таблица
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
105
Сложение и вычитание десятичных дробей.
Комбиниро-ванный.
Урок-спектакль
«Замок дробей»
Репродуктивный
С-50
№250-253
Само
контроль
Из истории математики
«Десятичные дроби»
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
106
Сложение и вычитание десятичных дробей.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
МД-5
С-51
№254-257
Взаимо
контроль Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
107
Сложение и вычитание десятичных дробей.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
С-52
№258-261
Само
контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
108
Сложение и вычитание десятичных дробей.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Урок-смотр знаний
Частично-поисковый
МД-58
Тест-10
«Доли и части»
Взаимо
контроль
административный контроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
109
Приближённые значения чисел. Округление чисел.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Беседа
МД-59
С-51
№262-264
Таблица
Взаимо
контроль
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
110
Приближённые значения чисел. Округление чисел.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
Словарный
Диктант-60
РС-28
Взаимо
контроль
административный контроль
Из истории математики
«Первый учебник математики Магницкого»
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
111
Контрольная работа № 9 по теме «Десятичные дроби»
Контроль знаний,
умений,
навыков
административный контроль
Дом.к/р
(2)
112
Умножение десятичных дробей на натуральные числа
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-52
№265-275
Таблица
Само
Контроль
Взаимо
контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
113
Умножение десятичных дробей на натуральные числа
Комбиниро-ванный.
И.
Беседа
С-53
№276-279
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
114
Умножение десятичных дробей на натуральные числа
Урок
применения знаний, умений.
И.
Репродуктивный
МД-61
РС- 29
Взаимо
контроль
административный контроль
Составить примеры в 3-4 действия
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
115
Деление десятичных дробей на натуральные числа
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-54
№280-286
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
116
Деление десятичных дробей на натуральные числа
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-62
С-55
№287-290
Взаимо
контроль
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
117
Деление десятичных дробей на натуральные числа
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
С-56
№291-297
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
118
Деление десятичных дробей на натуральные числа
Комбиниро-ванный.
И.
С-57
№298-301
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
119
Деление десятичных дробей на натуральные числа
Урок
применения знаний, умений.
И..
Репродуктивный
МД-63
РС-30
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
120
Контрольная работа № 10 по теме «Десятичные дроби»
Контроль знаний,
умений,
навыков
административный контроль
Дом.к/р
(2)
121
Умножение десятичных дробей
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-58
№302-308
Таблица
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
122
Умножение десятичных дробей
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
С-59
№309-312
Само
контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
123
Умножение десятичных дробей
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
МД-64
С-60
№313-314
Взаимо
Контроль
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
124
Умножение десятичных дробей
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
С-61
№315-318
Само
контроль
Презентация
«Умножение десятичных дробей»
(1)
(2)
(3)
(4)
125
Умножение десятичных дробей
Урок
применения знаний, умений.
И.
Репродуктивный
МД-65
РС-31
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
126
Деление десятичных дробей.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-62
№319-323
Таблица
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
127
Деление десятичных дробей.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
С-63
№324-327
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
128
Деление десятичных дробей.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
МД-66
С-64
№328-333
Взаимо
контроль
Само
контроль
Презентация
«Деление десятичных дробей»
(1)
(2)
(3)
(4)
129
Деление десятичных дробей.
Комбиниро-ванный.
Урок-КВН
Репродуктивный
С-64
№334-337
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
130
Деление десятичных дробей.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
РС-32
Взаимо
контроль
административный контроль
Дом.к/р
Из истории математики
«Деление дробей»
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
131
Деление десятичных дробей.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-67
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
132
Деление десятичных дробей.
Урок
применения знаний, умений.
Контроль зна-ний,умений
Частично-поисковый
Тест-8
«Десятич -
ные дроби»
административный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
133
Среднее арифметическое
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Беседа
С-65
№338-342
Таблица
Само
контроль
Из истории математики
«Двоичная система счисления»
(1)
(2)
(3)
(4)
134
Среднее арифметическое
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
С-66
№343-346
Само
контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
135
Среднее арифметическое
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
МД-68
Взаимо
контроль
Презентация
«Системы счисления»
(1)
(2)
(3)
(4)
136
Среднее арифметическое
Урок
применения знаний, умений.
И.
Репродуктивный
РС-33
административный контроль
Из истории математики
«Абак и счёты, арифмометр»
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
137
Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»
Контроль знаний,
умений,
навыков
административный контроль
Дом.к/р
(2)
138
Микрокалькулятор
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-67
№347
Таблица
Само
контроль
Из истории математики
«Калькулятор»
(1)
(2)
(3)
(4)
139
Микрокалькулятор
Комбиниро-ванный.
И.
Беседа
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
140
Проценты
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
МД-69
С-68
№348-355
Таблица
Взаимо
контроль
Само
контроль
Из истории математики
«Проценты»
(1)
(2)
(3)
(4)
141
Проценты
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-70
С-69
№356-359
Взаимо
контроль
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
142
Проценты
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
МД-71
РС-34
Взаимо
контроль
административный контроль
Кроссворд
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
143
Проценты
Урок
применения знаний, умений.
И.
Репродуктивный
МД-72
РС-35
Взаимо
контроль
административный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
144
Проценты
Урок
применения знаний, умений.
И.
Исследова-тельский
Тест-6
«Десятичные дроби»
административный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
145
Контрольная работа № 12 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»
Контроль знаний,
умений,
навыков
административный контроль
Дом.к/р
(2)
146
Угол. Прямой и развёрнутый угол.
Чертёжный треугольник.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-70
№360-364
Таблица
Само
контроль
Сделать модель углов
(из проволоки и пластилина)
(1)
(2)
(3)
(4)
147
Угол. Прямой и развёрнутый угол.
Чертёжный треугольник.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-73
Тест-4.1
«Угол.Треугольник»
Взаимо
контроль
административный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
148
Угол. Прямой и развёрнутый угол.
Чертёжный треугольник.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Частично-поисковый
Словарный
Диктант-74
Тест-4.2
«Угол.Треугольник»
Взаимо
контроль
административный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
149
Измерение углов. Транспортир.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
С-71
№365-372
Таблица
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
150
Измерение углов. Транспортир.
Комбиниро-ванный.
И.
Беседа
С-72
№373-376
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
151
Измерение углов. Транспортир.
Урок
применения знаний, умений.
И.
Исследовательский
Тест-4.3
«Угол.Треугольник»
административный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
152
Круговые диаграммы.
Урок ознакомления с новым материалом.
И,К,Ф
Объяснительно-иллюс-тративный
Таблица
Компьютер
Презентация
(1)
(2)
(3)
(4)
153
Круговые диаграммы.
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
(1)
(2)
(3)
(4)
154
Контрольная работа № 13 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»
Контроль знаний,
умений,
навыков
административный контроль
Дом.к/р
(2)
155
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Частично-поисковый
С-73
№377-380
Само
контроль
Сообщение
(1)
(2)
(3)
(4)
156
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-75
С-74
№381-384
Взаимо
контроль
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
157
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
С-75
№385-388
Само
контроль
Сообщение
(1)
(2)
(3)
(4)
158
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Частично-поисковый
МД-76
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
159
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
С-77
№389-392
Само
контроль
Сообщение
(1)
(2)
(3)
(4)
160
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
С-78
№393-397
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
161
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-77
Взаимо
контроль
Сообщение
(1)
(2)
(3)
(4)
162
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Частично-поисковый
С-79
№398-401
Само
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
163
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
РС-39
«Нестандартные задачи»
административный контроль
Сообщение
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
164
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Репродуктивный
МД-78
Взаимо
контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
165
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Объяснительно-иллюстративный
Итоговый тест за курс 5 класса
Т-1
административный контроль
Дом.к/р
Сообщение
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
166
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Беседа
РС-38
административный контроль
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
167
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Частично-поисковый
Итоговый тест за курс 5 класса
Т-2
административный контроль
Дом.к/р
Сообщение
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
168
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Объяснительно-иллюстративный
Итоговая работа
«Дробные числа»
административный контроль
Дом.к/р
(1)
(2)
(3)
(4)
(6)
169
Повторение
Комбиниро-ванный.
И.
Беседа
Итоговый тест за курс 5 класса
Т-3.
административный контроль
Дом.к/р
Сообщение
(1)
(2)
(3)
(4)
(7)
170
Итоговая контрольная работа № 14.
Контроль знаний,
умений,
навыков
административный контроль
Дом.к/р
(2)
ЛИТЕРАТУРА.
1. Н.Я. Виленкин , В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд Учебник «Математика» 5класс, Мнемозина 2008г
2. А.С.Чесноков, К.И. Нешков. Дидактические материалы по математике 5 класс. Москва 2006г
3. В.И.Жохов Преподавание математики в 5 классе «Вербум-М» Москва 2000г
4. В.И.Жохов. Математические диктанты 5 класс. Мнемозина 2006г
5. Е.В.Юрченко. Тесты 5-6 классы «Дрофа» Москва 2002г
6. А.Е.Ершова.Самостоятельные и контрольные работы «Математика» 5 класс «Илекса» Москва 2007г
7. Н.В.Савинцева. Я иду на урок математики. 5 класс. Тесты. Библиотека «Первого сентября».
8. Стандарты знаний по математике 5 класс.
9.Газета «Математика» приложение к газете «1 сентября» за 1993-2006 гг.