Конспект урока по теме

Тема: Сложение целых чисел (первый урок в теме «Сложение целых чисел»)

Учебник : Е.А.Бунимович. Математика. Арифметика. Геометрия. 6 класс

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

Форма урока: комбинированный

Цель урока: вывести совместно с учащимися правила сложения целых чисел.

Задачи урока:

• Образовательные

- формирование знаний по теме урока;

- формирование умения складывать целые числа.

• Развивающие

- развитие внимания;

- формирование умения делать вывод.

• Воспитательные

- воспитание интереса к предмету.

Формы работы на уроке: коллективная, индивидуальная.

Методы работы на уроке: дидактическая игра, проблемно - поисковая задача.

Используемые технологии: проблемное обучение, здоровьесберегающие технологии.

Ожидаемые результаты:

1. Учащиеся научатся применять правила сложения целых чисел при решении задач;

2. Учащиеся анализируют, сопоставляют, логически мыслят, обобщают;

3. Учащиеся умеют слушать и слышать друг друга;

4. Учащиеся, выступающие с защитой решений, демонстрируют владение математическим языком, знание текущего учебного материала.

Ход урока:

1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

Приветствие.

2. Актуализация знаний

1. (двое учеников работают за доской, остальные - в тетрадях) Записать числа под диктовку: - 15, + 10, - 3, 2, - 7, 0, - 4, 9, + 7, - 10.

2. Работа с классом:

Назовите:

- отрицательные числа;

- натуральные числа;

- положительные числа;

- целые числа.

Выделите квадратиком противоположные числа, обведите в кружочек - наименьшее целое число, в треугольник - наибольшее целое число.

Найдите для каждого числа его модуль. Вычислите сумму модулей.

Целеполагание: Послушайте четверостишие и попробуйте определить цель нашего урока:

Числа отрицательные новые для нас

Лишь совсем недавно изучил наш класс,

Сразу поприбавилось нам теперь мороки:

Изучить все правила сложения на уроке!!!

Ответ учащихся: Мы будем учиться складывать отрицательные и положительные числа.

3. Объяснение нового материала

На доске записаны примеры:

(+ 25) + (- 35) =

(- 17) + (- 24) =

(- 18) + (+ 12) =

Давайте предположим, какие в них будут ответы?

Учитель: Молодцы!!!Предположения сделаны, теперь проведем исследование и выясним какие ответы верные, а также попробуем сформулировать правила сложения целых чисел. Для этого порешаем задачи о деньгах:

На счете мобильного телефона было 0 рублей 0 копеек.

1. На счет положили 33 рублей, а потом ещё 45 рублей. Сколько денег на счете?

2. Со счета мобильного телефона потратили 83 рубля, а потом ещё 36 рублей. Сколько денег на счете?

3. На счет положили 50 рублей, а потратили 35 рублей. Сколько денег на счете?

4. На счет положили 14 рублей, а потратили 36 рублей. Сколько денег на счете?

(по ходу решения задач оформляем таблицу)

Доход/расход

Доход/расход

Итого

+ 33

+ 45

+ 78

- 83

- 36

- 119

+ 50

- 35

+ 15

+ 14

- 36

- 22

Решив задачи 1 и 2, учащиеся пытаются сформулировать правила сложения целых чисел с одинаковыми знаками.

Решив задачи 3 и 4, учащиеся пытаются сформулировать правила, сложения целых чисел с разными знаками.

(все формулировки проверяем по учебнику)

Физкультминутка:

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник - рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (Умываемся.)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают.)

4. Первичное закрепление изученного материала.

Укажите стрелкой знак суммы:

(+3) + (+7)

+

(+48) + (+25)

(- 3) + (- 7)

(- 48) + (+ 25)

(- 3) + (+ 7)

−

(+ 48) + (- 25)

(+3) + (- 7)

(- 48) + (- 25)

5. Закрепление нового материала.

№546- 549 учебник

6. Домашнее задание.

№ 511-513 задачник, учить правила сложения целых чисел.

Рефлексия. А тема нашего урока нужна в повседневной жизни? Что мы сегодня научились делать?

Спасибо, дети, за урок!!!

Конспект урока математики по теме:

«Сложение целых чисел»