Обобщение опыта использования современных образовательных технологий на уроках математики

ПРОЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ в 3 классе

Паспорт проекта урока

Учитель: Фёдорова Е.В. МАОУ СМТЛ

Тема урока: Бумагопластика. Изготовление домашней обуви.

Цель урока: Развитие творческой личности через осмысление социально-исторического опыта на основе изготовления изделий из бумаги.

Мировоззренческая идея: Мир вокруг нас создается руками человека.

Планируемые результаты: Ученик по окончании изучения темы:

• проявляет интерес к учебной деятельности;

• активно взаимодействует со сверстниками при решении учебной задачи;

• планирует предстоящую деятельность;

• рассказывает об истории возникновения домашней обуви, раскрывают понятие «тапочки»,

• описывает виды домашней обуви;

• соотносит объемную конструкцию с изображением на развертках, создает мысленный образ конструкции, воплощает этот образ в материале;

• анализирует устройство изделия, определяет взаимное расположение виды соединений;

• решает простейшие задачи по изменению вида и способов соединения деталей;

• изготавливает конструкции по образцу;

• проявляет инициативность и самостоятельность;

• достигает точности движений при выполнении различных технологических операций;

Программные требования:

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

- овладение установками нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

-алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

- поиск новых решений возникшей технической проблемы;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности

- оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

- развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом;

- соблюдение трудовой и технологической дисциплины

Программное содержание: Понятие о конструкции изделия, способы сборки. Основные требования к изделию.

Основные понятия: тапочки, трафарет, клеевое соединение.

Основные способы: клеевое соединение

Основные техники: бумагопластика, аппликация

План изучение нового материала:

1. История возникновения домашней обуви. Домашние тапочки и их виды.

2. Технология изготовления модели домашних тапочек для членов семьи.

3. Изготовление и декорирование изделия.

Технология интерактивного обучения

Тип урока: комбинированный урок

Вид урока: урок - практическая работа

Мизансцена: 3 группы по 4 ученика.

Оборудование: бумага для пастели, цветные бумажные салфетки, клей, ножницы, декоративные украшения, степлер, гайки, болты, мультимедийный проектор.

Подготовительная домашняя работа к уроку:

1. Найти из различных источников (книги, интернет) информацию об истории возникновения домашней обуви

2. Выписать из различных словарей определения понятия «тапочки».

3. Подобрать изображения различных видов тапочек.

Домашнее задание:

Технологическая карта урока

Планируемые

результаты

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Проявляет интерес к учебной деятельности

Активно взаимодействует со сверстниками при решении учебной задачи.

Проявляет инициативность и самостоятельность

Анализирует устройств, определяет взаимное расположение, виды соединений.

Планирует предстоящую деятельность

Изготавливает конструкцию по образцу. Решает простейшие задачи по изменению вида в зависимости от назначения.

Достигает необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

Рассказывает об истории возникновения домашней обуви.

Раскрывают понятие «Тапочки».

Описывают виды домашней обуви

II. Вводный этап (10 мин.)

Вводная беседа

На доске цитата: « Счастье - это когда утром просыпаешься не от будильника, а от того что мама целует в носик».

- Ребята, а как вы думаете, что такое счастье?

- Я приготовила для вас фрагмент про Домовенка Кузю.

- Каким видят счастье его герои?

- Когда люди приходят домой первое что их встречает на пороге - это тапочки.

- Для чего нужны тапочки?

- Какими должна быть тапочки?

- Какие бывают тапочки? Откуда они появляются в доме?

- Какими должны быть тапочки у разных членов семьи?

- Можно ли самим изготовить тапочки?

Задача урока: научиться изготавливать модели домашних тапочек с помощью техники бумагопластики и бумажной аппликации.

Распределение заданий между группами.

Задания для 1 группы

1. Подготовить рассказ на тему: «История возникновения домашней обуви».

2. Изготовить модель тапочек для папы.

Задания для 2 группы

1. Подготовить рассказ на тему: «Домашние тапочки».

2. Изготовить модель тапочек для мамы.

Задания для 3 группы

1. Подготовить рассказ на тему: «Виды тапочек».

2. Изготовить модель тапочек для маленького ребенка.

III. Основной (обучающий) этап (15 мин.)

1. История возникновения домашней обуви. Домашние тапочки и их виды.

1 группа: История возникновения домашней обуви.

2 группа: Домашние тапочки.

3 группа: Виды тапочек.

2. Технология изготовления модели домашних тапочек для членов семьи.

Демонстрация образца модели домашнего тапочка

Аналитическая беседа:

- Из каких частей состоит тапочек?

- Каким образом соединяются детали?

- Какова последовательность действий при изготовлении модели?

План последовательности действий:

1. Разметка деталей по шаблону.

2. Выделение деталей (резание ножницами).

3. Формообразование детали (сгибание).

4. Сборка изделий.

5. Отделка изделий.

3. Изготовление и декорирование изделия.

Практическая работа:

1 группа: Модель тапочек для папы.

2 группа: Модель тапочек для мамы.

3 группа: Модель тапочек для ребёнка.

Техники: бумагопластика, аппликация

IV. Заключительный этап (10 мин.)

Презентация результатов работы.

Презентация 1 группы: История возникновения домашней обуви + тапочки для папы

Возможные вопросы для обсуждения:

- В чем особенность этих тапочек? Можно ли использовать их в повседневной жизни? Почему их не могут носить женщины?

Презентация 2 группы.

Понятие «Тапочки», их особенности + модель тапочек для мамы.

Возможные вопросы для обсуждения:

- Какие украшения могли быть использованы для этих тапочек? Чем они отличаются от тапочек для мужчин?

Презентация 3 группы.

Виды тапочек + модель тапочек для малыша.

Возможные вопросы для обсуждения:

- Что указывает нам, что они выполнены для ребенка? В чем их отличие от других моделей?

V. Подведение итогов. (5 мин.)

Оценка и самооценка результатов

Повторительно-обобщающая беседа:

-Для чего нужны тапочки?

- Почему человек заходя с улицы должен менять обувь на тапочки?

- Какими должны быть тапочки у разных членов семьи?

- Почему тапочки - существа не любящие одиночества?

- Как работали? Что получилось? Почему?

- Что не получилось? Почему?

Читает 1 ученик

фронтально

Просмотр фрагмента,

«Счастье это когда все дома»

Дети получили домашнее задание заранее и теперь по группам будут обсуждать и готовить единое выступление

Обсуждение в каждой группе собранной информации. Составление плана рассказа. Подбор иллюстративного ряда.

фронтально

План на карточках, на столах у каждой группы.

Воплощение образца в материале.

Распределение функций между членами группы

Каждый ученик выполняет свою функцию.

У доски

Выступление каждой группы 3 минуты.

Ответы на вопросы учителя.

фронтально

3