Топтық, жұптық жұмыс жасай отырып қалай оқу керектігін үйрену

.

Тексерілді:

Директордың оқу

ісі жөніндегі орынбасары: А.Ештаева.

Қысқа мерзімдік жоспар.

Коучинг тақырыбы: Топтық, жұптық жұмыс жасай отырып, қалай оқу керектігін үйрену.

Коучинг мақсаты: Мұғалімдерге оқушылардың белсенділігін арттыруда топтық,жұптық жұмыстың маңыздылығын ұғындыру. Қалай оқу керектігін үйрену арқылы өзін-өзі реттеу дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтижесі:Оқушылар қалай оқу керектігін үйренеді, өзін-өзі бағалайды, өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастырады.

Коучингтің әдіс-тәсілдері:"Қалай оқу керектігін үйрену","Қабырға әдісі".

Коучинг барысы:

Уақыты

Сабақтың кезеңдері

Тәліп 1-дің іс-әрекеті

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау

Қолданылатын ресурстар

1 мин

5 мин

2 мин

3 мин

5 мин

20 мин

20 мин

2 мин

25 мин

2 мин

5 мин

Ұйымдастыру.

Сергіту сәті

Топқа бірігу.

Топ ереже құру

Миға шабуыл

Таныстырылым

Бағалау

Сергіту сәті

Жалпы тапсырма

Бағалау

Кері байланыс

Сәлеметсіздерме құрметті әріптестер!

Бүгінгі менің 3-ші коучингіме қош келдіңіздер!

Сонымен коучингтің тақырыбы: Топтық,жұптық жасай отырып қалай оқу керектігін үйрену.

Сабақтан шаршап шыққан боларсыздар,сондықтан мен сіздердің еңбектеріңізге табыс тілей отырып музыка тілекпен сергіту сәтін ұсынамын.

Ал,енді құрметті әріптестер топтасып бірігу үшін ,ортаға шығып шаттық шеңберін құрып топқа бірігейік.

Мына қоржынның ішіннен бір-бір түсті фигураларды алыңыздар. Қызыл , жасыл түсті фигуралар арқылы топтарға бірігесіздер.

Әр топтың ішінен жұптар топтасады.

Яғни екі бірдей сандар жұбы арқылы жұптарға бірігеді.

1-1,2-2

Өткен коучингімізде төмендегідей мәтінде топ ережесін құрған едіңіздер.Осы ережені қолдайсыздар ма? Ұсыныс тілектеріңіз бар ма?

Топ ережесі:

1.Тыныштық орнату.

2.Нұсқауларды мұқият тыңдау.

3.Өз ойын еркін айту.

4.Топтағы әр мүшенің пікірі құнды.

5.Ұялы телефонды сөндіру.

6.Уақытты тиімді пайдалану.

Экрандағы «Как должна работать команда» бейнежазбаға көңіл аударуларыңызды сұранамын.

* Мына бейнежазбада нені ұқтыныздар?

*Сіздердің ойынызша топ басында не себептен сәтсіздікке ұшырады?

* Немесе қандай кедергіге тап болды?

*Топ мүшелері жетістікке жету үшін қандай қадамға барды?

*Сіз өз тәжірибеңізде ақылдасып , бірлесіп, жұмыс істеуге дағдылаңғансыздар ма?

*Сіздер көрген бейнежазбаға қандай тақырып қояр едіңіздер?

(мысалы:топта қалай жұмыс істек керек?)

Топтар және жұптар туралы түсіндіріп өтейін

Топтың жұмысы тиімді болу үшін билік пен жауапкершілік топ мүшелері арасында бөлінеді.(Слайд)

«Білім қабырғасы» әдісі туралы түсінік беріп өтейін.Топ ішіндегі әр жұп бір-біріне өзі біреуден үйренгенін түрлі-түсті қағазға жазады, үйретеді.

Мысалы,мен кілем басуды әпкемнен үйрендім,1- ақ жүнді жұқа етіп шиге саласыз,

2-ші ыстық суды құйып ,кір сабынмен жақсылап ысқылау керек сосын керекті өрнекті түрлі-түсті жүндер арқылы ою немесе гул салып ары қарай тағы ысқылау керек.Енді осыны түсті қағазға жазамын...

Үйренгендерін жазған түсті қағаздарды «Білім қабырғасын» қалағандай етіп плакатқа жабыстырып, әр топ мүшесі өз жұмысын тақтаға шығып айтып,қорғайды.

Тапсырма бойынша қойылатын сұрақтар:

Бұл әдістен не үйрендіңіздер?

Өмірде қолдана аласыздар ма?

Бүгін осы коучингке ат салысып,жақсы қатысқандарыңыз үшін, мен сіздерге жұлдызша беру арқылы бағалаймын.

"5 " цифррын бойымызды соза отырып, оң,сол қолмен,оң,сол аяқпен,көзбен жазамыз.Бұл сергіту сәті бір орында ұзақ отырып қалғанда бой жазу үшін жасалады.Келешекте бұл сергіту сәтін сабақтарыңда қолдануға болады.

Құртетті әрәптестер, келесі тапсырманы төмендегіше орындаймыз:

Алдарыңызда жатқан постерге нақты бір затты суреттеп әрлеп ,оны сатылымға дайындайсыздар.

Мына критерий арқылысаласыздар.

1.Нақты бірзаттыңболуы.

2.Алдыңғы немесенегізгікөрініс.

3.Дизайыны.

4.Қажеттілігі.

Тапсырмасынтоптыңбірмүшесітақтағашығып,түсіндіріп,қорғайды.

Критерий бойыншаекі топ бір-бірінбағалайды.

Бағалау

Жақсы-

Орташа-

Жаман-

Бағалаушкаласы:

20-14 балл «5»

13-8 балл «4»

7-3 балл «3»

Керібайланыстытөмендегісұрақтарбойыншажазуларыңыздысұранамын:

1.Сіздер қандайпікірдесіздер?

2.Нені білеалдыңызлар?

3.Не қызықтырды?

4.Сізге пайдасы бар ма?

5.Не жаман,нежақсыболды?

Келгендеріңізгекөпрахмет!

Сауболыңыздар!

Музыка тілекпен бейнежазбасын мұқият тыңдайды.

Қалтаның ішінен фигуралар алады.

1-топ қызыл түсті фигура.

2-топ жасыл түсті фигуралар арқылы топтарға бірігеді.

Топтардың ішінен

1-1,2-2 жұп болып топтасады.

Топ ережесімен танысады.Тілек,ұсыныстарын айтады.

Бейнежазбаға назар аударып,сұрақтарға жауап береді.

«Білім қабырғасы» әдісін үйренеді.

Біреуден үйренгенін түсті қағаздарға жазады,жұбына үйретеді және «Білім қабырғасын» қалағандай етіп плакатқа жабсырады. Тақтаға шығып жұмысын қорғайды.

Тапсырма бойынша сұрақтарға жауап береді.

«5» цифрын бойларын соза отырып оң,сол қолдарымен,оң,сол аяқпен,көзбен жазу.

Бой жазу сергіту сәтін үйренеді.

Топ мүшелері ақылдасады.Крийте

рилерге мән береді.

Плакатқа нақты бір заттың суретін,алдыңғы немесе негізгі көрінісін салады,әрілейді.Қажеттілігін талқылап,ортаға салады.Тапсырма

сын топтың бір мүшесі тақтаға шығып қорғайды.

Топтар бірін-бірі бағалау шкаласын қолданып тапсырма критерийі бойынша балл беру арқылы бағалайды.

Сұрақтарды қолданып кері байланыс жазады.

Ынталандырушы бағалау: Керемет!

Рахмет!

Жұлдызшалар арқылы бағалау.

Өз ара бағалау

Критерий бойынша бағалау

Бейнежазба

Музыка тілекпен

Топ ережесі жазбасы.

Постер, фломастер, қалам, түрлі-түсті қағаз,стикер.

Бағалау,

бағалау шкаласының сызбасы.

Стикерлер,парақша

лар.