Интеллектуальная игра по математике Звездный час

Департамент образования

администрации Владимирской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Владимирской области

«Муромский промышленно-гуманитарный техникум»

(ГБОУ СПО ВО «МПГТ»)

Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Звездный час»

Подготовила:

Сарыкалина Марина Анатольевна,

преподаватель математики ГБОУ СПО ВО «МПГТ», первая квалификационная категория

о. Муром

2015 год

Содержание

Аннотация

3

Введение

4

Основная часть

6

Заключение

12

Список литературы

13

Приложения

14

Аннотация

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Звездный час» предназначена преподавателям, классным руководителям для воспользоваться при проведении недели математики.

Материал может быть размещен на сайте учебного заведения в разделе «Разработка внеаудиторных мероприятий» или на персональном сайте преподавателя для того, чтобы преподаватели могли использовать для проведения внеклассных мероприятий по предмету.

Введение.

Дорогие коллеги!

Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы. Она помогает повысить интерес студентов к изучаемой дисциплине. Наиболее распространенными формами внеклассной работы по математике являются предметные декады, олимпиады, КВНы, математические эстафеты, марафоны и т.д.. Данная методическая разработка внеклассного мероприятия «Звездный час» способствует развитию интереса студентов к математике, расширению их кругозора, повышению уровня математической культуры; развитию коммуникационных способностей студентов, уверенности и раскованности в общении. Методическая разработка может быть использована при проведении Декады математики в образовательной организации.

Математическая игра

«Звездный час»

Цели мероприятия:

− развитие интереса студентов к дисциплине «математика», расширение их кругозора,

- повышение уровня математической культуры студентов;
− развитие коммуникационных способностей студентов, уверенности и раскованности в общении.

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор, интерактивная доска (или экран), презентация игры, «звезды», сигнальные карточки с №1,2,3, листы форма А-4, маркеры.

Ход игры

I.Организационный момент

Преподаватель приветствует участников игры. Участники занимают свои места за партами. У каждого студента на парте лежат, заранее подготовленные, сигнальные карточки №1,2,3 и листы формата А-4, маркеры. Преподаватель объясняет правила игры. Студенты при помощи сигнальных карточек отвечают на вопросы 3 туров, на обдумывание каждого ответа - 15 секунд. Помощники преподавателя (студенты старших курсов), ведут учет правильных ответов, те студенты, которые ответили верно, получают «звезду».
Включается презентация, участники располагаются лицом к экрану и поднимают сигнальные карточки, отвечая на вопросы.

Первый тур: « По страницам истории»

• Преподаватель задает вопрос. Студенты поднимают сигнальную карточку с номером правильного ответа, на экране в презентации появляется правильный ответ, помощники за правильные ответы раздают «звезды».

• 1вопрос: В далеком прошлом египтяне свободно выполняли арифметические действия не только над целыми числами, но и над дробными. И это происходило тогда, когда у них не было ни удобного способа записи числа, ни правил арифметических действий, ни таблицы умножения. В папирусах, какого ученого дается решение 84 задач на разные вычисления?

• Варианты ответов - на экране:

• Ответы:1) Евклид, 2)Архимед, 3)Ахмес.

• (подчеркнутый

• 2 вопрос:. Римский император Юлий Цезарь ввел в Риме календарь. С того времени этот календарь стали называть Юлианским. Он оказался настолько удачным, что им начали пользоваться и другие народы. По Юлианскому календарю, т.е. по старому стилю до 1927 года жила и наша страна.
  У народа, какой страны Юлий Цезарь заимствовал этот удачный календарь?

• Ответы:1)Египет, 2)Вавилон, 3)Финикия.

3 вопрос: Выполненные с помощью блоков строительные и другие технические работы известного ученого всех времен Архимеда вызвали удивление современников. Люди приписывали Архимеду слова «Дайте мне точку опоры, и я переверну Мир!» Говорят, что Архимед нашел приспособление, с помощью которого одной рукой опустил судно на воду.
Инженеры и мастера, какой страны стали пользоваться блоками задолго до Архимеда?

Ответы:1) Египет, 2) Вавилон, 3) Индия

4 вопрос: Слово «геометрия» - греческое, в переводе означает «землемерие». В какой стране, по мнению ученых, возникла эта наука? Ответы: 1) Египет; 2) Греция; 3) Вавилон.

5 вопрос: В далеком прошлом греки большое внимание уделяли именно геометрии. Известный ученый над дверьми дома, в котором он проводил занятия, сделал надпись: «Тот, кто не изучает геометрию, пусть не входит в эту дверь!»
Назовите имя ученого, который сделал эту надпись.

Ответы: 1) Пифагор; 2) Евклид; 3) Платон.

6 вопрос: Кроме теоретиков, в Греции были ученые - практики. Они, например, первыми научились издали определять расстояния до корабля в море с помощью равнобедренного треугольника. Кто из греческих математиков научил египтян определять высоту пирамиды по длине ее тени?

Ответы: 1) Евклид; 2) Фалес; 3) Ахмес

После первого тура, участники, набравшие наименьшее количество звезд выбывают.

Второй тур: « Смекалистых»

1 задание: разгадать ребусы (см. презентацию слайды 10-11).

Отгадавший ребус получает «звезду».

Ответы: 1) тангенс, 2) косинус, 1) синус, 2) котангенс

2 задание: Решить задачи

Задача: За книгу заплатили 20 рублей и еще полкниги. Сколько стоит книга?

Ответы:

1) 30 рублей; 2) 40 рублей; 3) 60 рублей.

Задача: У мальчика столько же сестер, сколько и братьев, а у его сестры вдвое меньше сестер, чем братьев. Сколько в этой семье братьев и сколько сестер?

Ответ: 1) 4 брата и 3 сестры; 2) 3 брата и 4 сестры; 3) 5 братьев и 4 сестры.

Задача: В полдень из Москвы в Тулу выходит автобус с пассажирами. Часом позже из Тулы в Москву выезжает велосипедист и едет по тому же шоссе, но медленнее, чем автобус. Кто из них будет дальше от Москвы, когда они встретятся?

Ответ: 1) дальше будет автобус; 2) они будут на одинаковом расстоянии от Москвы; 3) дальше будет велосипедист.

Задача: Который сейчас час, если оставшаяся часть суток вдвое больше прошедшей?

Ответ: 1) 6; 2) 12; 3) 8.

Задача: Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли через 72 часа ожидать солнечную погоду?

Ответы: 1) да; 2) нет; 3) нельзя сказать.

Задача: В велосипедном колесе 20 спиц. А сколько будет промежутков между спицами?

Ответы: 19 промежутков; 20 промежутков;21 промежуток. После второго тура остаются три человека, набравшие наибольшее количество звезд.

3 тур «Игра слов»

Из слова «Тригонометрия» составить наибольшее количество слов в именительном падеже за одну минуту. Можно использовать дополнительно «звезду» вместо буквы.

Победителем «Звездного часа» становится тот студент, который набрал набольшее количество «звезд», если «звезда» использовалась при составлении слов в 3 туре, то она не считается.

Подведение итогов игры.

Участники, выбывшие после первого и второго туров, получают грамоты за участие в игре, а победители - призы и грамоты за 1 место,2 место, 3 место.

Рефлексия

Я узнал...
Я научился...
Я понял, что могу...
Мне понравилось...
Для меня стало новым...
Меня удивило...
У меня получилось...
Я приобрёл...
Мне захотелось...

Заключение

император Юлий Цезарь ввел в Риме календарь. С того времени этот календарь стали называть Юлианским. Он

Зззззз0зззаввчссмсммимип

Список литературы