Урок по математике на тему Числовые и буквенные выражения (5 класс)

№31. Числовые и буквенные выражения.

Тип урока: закрепление новых знаний и способов действий при решении задач.

Технология проведения

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность учеников

Планируемые результаты

предметные

УУД

Мотивация к учебной деятельности.

Цели:

-актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;

-создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность;

-проверить уровень подготовки к уроку

Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности

Работа с учебников:

с.50, № 300,301 - работа в парах

Называют слагаемые в сумме, уменьшаемое и вычитаемое в разности

Уметь выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение

К: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.

Актуализация и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причин затруднения.

Цели:

- создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирование учащимися индивидуального закрепления;

Выявить место (шаг, операцию) затруднения;

- зафиксировать во внешней речи причину затруднения; зафиксировать во внешней речи причину затруднения

Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи, обобщение актуализированных знаний

- Приведите пример числового выражения.

- Как найти значение числового выражения?

- приведите пример буквенного выражения

Выполняют задания.

Уметь находить значения буквенных выражений.

П: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую).

К: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме.

.

Построение проекта выхода из затруднения.

Цели:

- создать условия для уточнения будущих действий;

- организовать составление плана действий

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, составление совместного плана действий.

Работа с учебником:

с.50, №303,304.

Составляют и проговаривают план действия с помощью учителя.

Знать определение числового и буквенного выражения. Уметь составлять числовые и буквенные выражения, находить значение выражения.

Р: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Закрепление новых знаний при решении задач с проговариванием во внешней речи.

Цели:

- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Работа с учебником: №310,311,312

Выполняют задания на доске и в тетрадях

Знать определение числового и буквенного выражения. Уметь составлять числовые и буквенные выражения, находить значение выражения.

К: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других

Р: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Рефлексия учебной деятельности на уроке:

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной деятельности.

Организует фиксирование нового содержание, рефлексию, самооценку учебной деятельности

-Подведем итог работы на уроке.

- какую цель мы ставили на уроке?

- Назовите тему урока?

- Расскажите, чему вы научились на уроке?

-Оцените свою деятельность на уроке.

Домашнее задание: п.8, с.48-49, №331,33,336

Отвечают на вопросы. Рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку.

Записывают домашнее задание.

Р: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Л: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности