10 сынып алгебра ОМЖ

Раздел Математика
Класс 6 класс
Тип Статьи
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Тізбектелген сабақ топтамасының орта мерзімді жоспары

Оқулық: Алгебра және анализ бастамалары.Қоғамдық - гуманитарлық бағыт.А.Әбілқасымова, К.Д.Шойынбеков, В.Е.Корчевский,З.А.Жұмағұлова.

Сыныбы: 10 сынып Тарау: IV. Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер 15 сағ

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеу. sinх = а, cosх = а, tgх = а, ctgх = а түріндегі қарапайым тригонометриялық теңдеулер жəне олардың шешімдері..

Мақсаты: Тригонометриялық теңдеу. sinх = а, cosх = а, tgх = а, ctgх = а түріндегі қарапайым тригонометриялық теңдеулер жəне олардың шешімдерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеу. sinх = а, cosх = а, tgх = а, ctgх = а түріндегі қарапайым тригонометриялық теңдеулер жəне олардың шешімдерін

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.







- Тригонометриялық теңдеу. sinх = а, cosх = а, tgх = а, ctgх = а түріндегі қарапайым тригонометриялық теңдеулер жəне олардың шешімдерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау


бағалау парағы.


қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

1

сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеулерді шешу тəсілдері.

Бір тригонометриялық функцияға байланысты алгебралық теңдеуге келтірілетін тригонометриялық теңдеулер.

Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулерді шешу тəсілдері.

Бір тригонометриялық функцияға байланысты алгебралық теңдеуге келтірілетін тригонометриялық теңдеулер

қасиеттерін игеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулерді шешу тəсілдері.

Бір тригонометриялық функцияға байланысты алгебралық теңдеуге келтірілетін тригонометриялық теңдеулерді

толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»



Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;






- Тригонометриялық теңдеулерді шешу тəсілдері.

Бір тригонометриялық функцияға байланысты алгебралық теңдеуге келтірілетін тригонометриялық теңдеулерді толық

түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау


қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар


1 сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулер.

Мақсаты: Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»


Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару




- Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді біледі;

- Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді меңгере алады;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау




түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру




оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу




1сағат

Тақырыбы: Теңдеудің дəрежесін төмендету арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер.

Мақсаты: Теңдеудің дəрежесін төмендету арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулердімеңгеру.

Міндеттері:

- Теңдеудің дəрежесін төмендету арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер

алгоритмнін білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;

Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.



- Теңдеудің дəрежесін төмендету арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді шешу алгоритмін біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.

көңіл күйді смайликтер мен белгілеу

мадақтау

саусақ арқылы

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар

1

сағат


Тақырыбы: Біртекті тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдері.

Мақсаты: Біртекті тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін меңгеру;

Міндеттері:

- Біртекті тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.








- Біртекті тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін

біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау


бағалау парағы.


қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

1

сағат

Тақырыбы: Қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдері.

Мақсаты: : Қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдері қасиеттерін игеру.

Міндеттері:

- : Қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»



Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;






- Қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау


қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар


1 сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешу.

Мақсаты: Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешуді меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешуді білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару




- Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешуді біледі;

- Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешуді меңгере алады;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

4сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздік .

Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздікді

меңгеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңсіздіктерді шешу алгоритмнін білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;

Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.



- Тригонометриялық теңсіздік шешу алгоритмін біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.

көңіл күйді смайликтер мен белгілеу

мадақтау

саусақ арқылы

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар

3

сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін шешуге есептер

Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін шешуге есептер

меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін шешуге есептердің

шешімдерін таба

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.








- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін шешуге есептер

шешімдерін таба біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау


бағалау парағы.


қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар


Сыныбы: 10 сынып Тарау: V.Туында 22 сағ

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

2

сағат


Тақырыбы:Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігі.

Мақсаты: Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігін меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.








- Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау


бағалау парағы.


қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

2

сағат

Тақырыбы:

Туынды. Функцияның дифференциалдануы.

Мақсаты:

Туынды. Функцияның дифференциалдануын

игеру.

Міндеттері:

- Туынды. Функцияның дифференциалдануын толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;



- Туынды. Функцияның дифференциалдануын

толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау


қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар


2 сағат


Тақырыбы: Туындыны табу ережелері.

Мақсаты: Туындыны табу ережелерін меңгеру;

Міндеттері:

- Туындыны табу ережелерін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару


- Туындыны табу ережелерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

2сағат

Тақырыбы: Туындыны табу ережелері. Дифференциалдау.

Дəрежелі функцияның туындысы .

Мақсаты: : Туындыны табу ережелері. Дифференциалдау.

Дəрежелі функцияның туындысын меңгеру.

Міндеттері:

- Туындыны табу ережелері. Дифференциалдау.

Дəрежелі функцияның туындысын білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;

Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.



-Туындыны табу ережелері. Дифференциалдау.

Дəрежелі функцияның туындысын біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.

көңіл күйді смайликтер мен белгілеу

мадақтау

саусақ арқылы

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар

1

сағат


Тақырыбы: «Туынды»Бақылау жұмысы № 6

Мақсаты: «Туынды» меңгеру;

Міндеттері:

- «Туынды» білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


- «Туынды» біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау




түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы



2

сағат




Тақырыбы: Туындының физикалық жəне геометриялық мағыналары.

Мақсаты: Туындының физикалық жəне геометриялық мағыналарын игеру.

Міндеттері:

- Туындының физикалық жəне геометриялық мағыналарын толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;



- Туындының физикалық жəне геометриялық мағыналарын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау


қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру



Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар


2сағат

Тақырыбы: Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі.

Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуін

шешуді меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуінің шешімдерін табу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару




- Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуін

шешуді біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау



түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу



4сағат

Тақырыбы: Күрделі функциятуындысы.

Мақсаты: Күрделі функция туындысын

меңгеру.

Міндеттері:

- Күрделі функциятуындысы.

шешу алгоритмнін білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;

Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.


- Күрделі функция туындысының

алгоритмін біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.

көңіл күйді смайликтер мен белгілеу

мадақтау

саусақ арқылы

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар



2

сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың туындылары.

Мақсаты:

Тригонометриялық функциялардың туындыларын меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялардың туындыларын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.





- Тригонометриялық функциялардың туындыларын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау


бағалау парағы.


қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

2 сағат

Тақырыбы: Жуықтап есептеулер.

Мақсаты: Жуықтап есептеулерді меңгеру; Міндеттері:

- Жуықтап есептеулер ережелерін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару


- Жуықтап есептеулер ережесін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

1

сағат


Тақырыбы: «Туынды»Бақылау жұмысы № 7

Мақсаты: «Туынды» меңгеру;

Міндеттері:

- «Туынды» білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


- «Туынды» біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау



түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы









Сыныбы: 10 сынып Тарау: VІ. Туындыны қолдану 16 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

2

сағат


Тақырыбы: Функцияның бірсарындылық белгілері (өсуі жəне кемуі).

Мақсаты: Функцияның бірсарындылық белгілерін (өсуі жəне кемуі) меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның бірсарындылық белгілерні (өсуі жəне кемуі) білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.








- Функцияның бірсарындылық белгілері (өсуі жəне кемуі) біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау


бағалау парағы.


қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

3

сағат

Тақырыбы: Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттары.

Мақсаты: Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттарын игеру.

Міндеттері:

- Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттарын толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;



- Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттарын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау


қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар


4 сағат


Тақырыбы: Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу.

Мақсаты: Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салуды меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу ережелерін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару


- Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу ережелерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу


3

сағат


Тақырыбы: Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдану.

Мақсаты: Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдануды меңгеру;

Міндеттері:

- Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдануды білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.





- Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдануды біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау


бағалау парағы.


қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

1

сағат


Тақырыбы: «Туындыны қолдану »

Бақылау жұмысы № 8

Мақсаты: «Туынды» меңгеру;

Міндеттері:

- «Туындыны қолдануды» білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану


- «Туындыны қолдануды» біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау




түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы







Сыныбы: 10 сынып Тарау: VІІ. Комбинаторика жəне Ньютон биномы. 6 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат


Тақырыбы: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтері (алмастыру, орналастыру, теру).

Мақсаты: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру).

меңгеру;

Міндеттері:

- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.







- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау


бағалау парағы.


қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

2

сағат

Тақырыбы: Ньютон биномы.

Мақсаты: Ньютон биномын игеру.

Міндеттері:

- Ньютон биномын толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;



- Ньютон биномын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау


қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар


1

сағат


Тақырыбы: «Комбинаторика жəне Ньютон биномы»

Бақылау жұмысы № 9

Мақсаты: «Туынды» меңгеру;

Міндеттері:

- Комбинаторика жəне Ньютон биномын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.




- Комбинаторика жəне Ньютон биномын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау



түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы








Сыныбы: 10 сынып Тарау: VІІІ. 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау. 12 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

2

сағат


Тақырыбы: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтары.

Мақсаты: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.








- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау


бағалау парағы.


қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

2

сағат

Тақырыбы: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктері.

Мақсаты: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін игеру.

Міндеттері:

- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін

толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;



- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін

толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау


қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар


1 сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелері

Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелерін

білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару


- Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

1 сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелері.

Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерн білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.





- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін біледі ;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау


бағалау парағы.


қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

1 сағат

Тақырыбы: Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелер.

Мақсаты:

Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін игеру.

Міндеттері:

- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау


қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар


1 сағат

Тақырыбы: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу.

Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салуды меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару




- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала алады;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

1 сағат

«10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау»

Қорытынды бақылау жұмысы № 10

Мақсаты: «10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын меңгеру.

Міндеттері:

- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;

Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.

- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.


2

сағат


Тақырыбы: Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндері.

Мақсаты:

Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндерін меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.







- Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндері. меңгеру біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау


бағалау парағы.


қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

1

сағат

Тақырыбы: Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулалары.

Мақсаты: Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулаларын игеру.

Міндеттері:

- Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулаларын толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;



- Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулаларын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау


қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар



© 2010-2022