- Преподавателю
- Математика
- Сабақ жоспары: Санның стандарт түрде жазылуы
Сабақ жоспары: Санның стандарт түрде жазылуы
Раздел | Математика |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Есентаева Г.К. |
Дата | 27.03.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Тарау 7.2С Санның стандарт түрі | Ақтөбе қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі | ||||||
Күні: 12.02.2014 | Мұғалімнің аты-жөні: Есентаева Г.Қ.
| ||||||
СЫНЫП: 7 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
Сабақтың тақырыбы: | Санның стандарт түрі | ||||||
Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары | Оқушы: ЧП 8.2 санның стандартты ұғымын, оның маңызды бөліктері мен реттілігін білетін болады ЧO 8.9 стандартты түрде жазылған сан реттілігін және маңызды бөлігін анықтай алады | ||||||
Тілдік мақсаттар | Пәнге қатысты лексика мен терминология стандарт - standart элемент - element; дәреже - degree дәреже негізі - foundation degree; дәреже көрсеткіші - exponent; натурал көрсеткішті дәреже - Natural exponential degree бүтін көрсеткішті дәреже - a significant degree of; көрсеткішті дәреже - exponential degree дәреженің қасиеттері - properties of degree; көбейтудің дәрежесі - power of the deriativ; бөлшектің дәрежесі - the degree of fraction Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер Қаншалықты x үлкен? х өте үлкен/кіші сан. Санныңқайсысыартық/кем? х у-кеқарағандаартық/кем. Сан өтеүлкен/кіші. x-тістандарт түрінеқалайөзгертугеболады? Алдымен 1-ден 10-ға дейін сан мәнінөзгерт. Ондықразрядтыңнүктесіқайдакетеді. Ондықразрядтыңнүктесібіріншіжәнеекінші сан арасындаболады.
| ||||||
Алдыңғы білім
| 10-ға еселік болатын сандардың орындық мәнін, көбейту мен бөлу нәтижесін білу. | ||||||
Сабақ барысы | |||||||
Сабақ қезеңдері | Сабақ қезеңдері | Сабақ қезеңдері | |||||
0-2 Сергіту сәті
2-5 Миға шабуыл | «Адами қасиеттерді тарату» шеңбердегі оқушылар қайталанбас өзіне тән қасиетті атап, оны достарына таратады. Жұпқа бөлу: Сурет қималары бойынша «Стандарт» ұғымын анықтау Проблемалық сұрақ! Cлайд бойынша тапсырма |
Презентация 9-14 слайд | |||||
5-7
7-9
9-11
12-14
14-17
17-20
20- 30
30-36 | Мұғалімнің сөзі:
«Кох таяқшаларының көбеюі» бейнетаспа Жұптық жұмыс Есеп шығару
Мұғалім сөзі: Санның стандарт түрі сол санның а•10n көбейтіндісі түрінде жазылуы, мұндағы 1≤a<10,
стандартный вид числа - санның стандартты түрі
показатель степени - дәреже көрсеткіші Санды стандарт түрде жазу алгоритмі:
1)262144 2,62144
2) 262144 2,62144 , n=5
262144 2,62144
262144 =2,62144 •105
Есептер шығару Бейнетаспа "Йогурттағы бактериялар" Ауданы 1-та шамамен 12 бактерия бар болсын. 200мл=200 000 =2 Бактерия диаметрі 5м=5 (2(5=0,4=4 (412=48= 4,8 Жауабы: 200 мл йогуртта 4,8 бактерия болады. Жеке жұмыс Күн мен жердің арақашықтығы Жердің массасы Жер ядросының массасын анықтау есептерін шығару Жұптық жұмыс Аktivity: «Күн жүйесіндегі планеталар» Жеке жұмыс: салыстырыңыз және есептеңіз Оқушылар мектептің класс бөлмесінің көлемін -пен есептейік. Өлшемдерді алдымен метрмен алып, содан соң оларды көбейтпес бұрын миллиметрге ауыстырыңыз. 1)Егер бір миллиметр куб жердегі оттегі 1,43 • кг болатын болса, өлшемі (4м х 4м х 3м) болатын класс бөлмесіндегі оттегі салмағы қандай? Шешуі: 1 1,43 кг V=4х4х3 =48 =4,8 (4,8 (= 6,864 Жауабы: класс бөлмесінде 6,864кг оттегі болады екен. 2)Егер орташа есеппен адамға күніне Класс бөлмесінде 6,864кг оттегі бар (8,4 • 12=1,008 (6,8646,809...=7 күн Жауабы: Класс бөлмесіндегі оттегі шамамен 7 күнге жетеді. «Жұп және тақ» топқа бөліну Тарсия ойыны
| Бейнетаспа 1
Бейнетаспа 2 Дәптермен жұмыс
19-26 слайд
Бейнетаспа 3 28-31 слайд
33-38 слайд
39-41 слайд 42-46 слайд
52-55 слайд | |||||
36-38 38-39 39-40 | Қорытынды: Интернет салмағы қанша? Рефлексия: Рефлексивті нысана Үйге тапсырма :
| 56-58 слайд 59 слайд 60слайд | |||||
Қосымша ақпарат | |||||||
Дифференциалды оқыту - Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсы | Дифференциалды оқыту - Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
| Дифференциалды оқыту - Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
| |||||
Қабілеті төменірек оқушыларға Орташа деңгейдегі оқушыларға барлық мәліметтер мен тапсырмалар арналды. Қабілеттірек оқушыларға
|
| АКТ - оқушылар Құндылықтар - Қауіпсіздік техникасы қатаң сақталды. | |||||
Рефлексия Сабақтың мақсаттары/Оқу мақсаттары шынайы ма? Сіз бүгін не оқып білдіңіз? оқу атмосферасы қандай болды? Мен дайындаған оқу дифференциациясы табысты ма? Мен уақытты сақтадым ба? Мен жоспарға қандай өзгеріс енгіздім және неге?
| Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
| |||||||
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі ең табысты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)? 1: 2: Қандай екі мезет сабақты жақсарта алар еді (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)? 1: 2: Мен сабақтан топ пен жекелеген адамдар туралы маған келесі сабаққа дайындалуға көмек беретіндей не білдім?
|