Среднесрочное планирование по алгебре 9 класс

Учитель математики: Оразова А.Ж.

Среднесрочное планирование уроков алгебры. 9 класс ( 1 четверть)

Тема: «Повторение курса 7-8 класса».

Тема.

Повторение курса 7-8 классов и алгебра 7 класс

1. Формулы сокращенного умножения 1ч

2. Степени. Свойства степеней.1ч

3. Квадратные корни. Свойства квадратных корней.1ч

4. Квадратные уравнения.1ч (КР-2ч)

Кол-во час

6 час

6 час

Основные цели обучения .

Знать темы степень и её основные св-ва, , формулы сокращенного умножения; квадратные корни и свойства корней; квадратные уравнения;объяснить составление математической модели для задачи;

Развивать математические способности, логическое мышление, внимание, память; формировать умение составлять математические модели для задач.

Воспитывать ответственное отношение к учебе, предмету.

Формы работы используемые при активном обучении

Стратегии: «Математический диктант», «мозговой штурм», работа в группах, в парах, задания высокого и низкого уровня.

Модули. программы

новые подходы в преподавании (НП), критическое мышление (ОКМ), оценивание для обучения и оценивание обучения (ОДОиОО), обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников (ОСВОУ).

Результаты

обучения .

Знают определение степени и её основные св-ва, формулы сокращенного умножения; действия с квадратными корнями;

Умеют решать квадратные уравнения по формулам, через теорему Виета.

Оценивание , включая оценивание в целях обучения

Самооценка(смайлики ), взаимооценка (взаимопроверка групп), оценочные таблицы (учитель-лидер ставит баллы своим участникам), словестное -формативное оценивание (лидера-учителя учасника своей группы и всех групп отдельно);суммативное оценивание учителя по итогам оценивания учащихся.

Включая и всех

Формативное и сумматвное

Основные ресурсы .

Учебник, презентации PowerPoint , постеры , стикеры , дидактич. материалы, смайлики, бумага цветная, интерактивная доска, ножницы, маркеры, бумагаА3, бумага для постеров.

Среднесрочное планирование уроков алгебры. 9 класс ( 1 четверть)

Тема: «Уравнения и системы уравнений».

Тема.

Глава 1

Тема «Уравнения и системы уравнений».

5. Линейные уравнения с двумя переменными 4ч

6. Система уравнений с двумя переменными 4ч

7. Задачи на составление уравнений и систем уравнений 3ч КР-2ч

Кол-во час

13 часов

13 часов

Основные цели обучения .

Расширить представления учащихся об алгебраических уравнениях (уравнение с двумя переменными), системах алгебраических уравнений и способах их решения (графический, подстановка, алгебраическое сложение, введение новых переменных).

Воспитывать ответственное отношение к учебе, предмету.

Формы работы используемые при активном обучении

Стратегии: «мозговой штурм», самопроверка, листы взаимооценивания, работа в парах, в группах, выполнение задания в соответствии с возрастными особенностями учеников

Модули. программы

подходы в преподавании (НП), критическое мышление (ОКМ), оценивание для обучения и оценивание обучения (ОДОиОО), обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников (ОСВОУ).

Результаты

обучения .

Знают решение уравнений и системы уравнений используя способы подстановки, сложения и графический метод решения систем уравнений.

Умеют находить корни уравнений и систем уравнений

Оценивание , включая оценивание в целях обучения

Самооценка(смайлики ), взаимооценка (взаимопроверка групп), оценочные таблицы (учитель-лидер ставит баллы своим участникам), словестное -формативное оценивание (лидера-учитель);суммативное оценивание учителя по итогам оценивания учащихся.

Включая и всех

Формативное и сумматвное

Основные ресурсы .

Учебник, презентации PowerPoint , постеры , стикеры , дидактич. материалы, смайлики, бумага цветная, интерактивная доска, ножницы, маркеры, бумагаА3, бумага для постеров.

Среднесрочное планирование уроков алгебры. 9 класс ( 1 четверть)

Тема: «Неравенства и системы неравенств».

Тема.

Глава 1

Тема «Неравенства и системы неравенств».

8. Нелинейные неравенства с одной переменной 2ч

9. Система неравенств с одной переменной 2ч

10. Неравенства с двумя переменными 1ч

11. Система неравенств с двумя переменными. 3ч

12. Доказательства неравенств 2ч КР-2ч

Кол-во час

12 часов

12 часов

Основные цели обучения .

Расширить представления учащихся о рациональных неравенствах и способах их решения (метод интервалов, метод лепестков, метод замены переменной). Развитие умения использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства.

Воспитывать ответственное отношение к учебе, предмету.

Формы работы используемые при активном обучении

Стратегии: «мозговой штурм», самопроверка, листы взаимооценивания, работа в парах, в группах, выполнение задания в соответствии с возрастными особенностями учеников

Модули. программы

подходы в преподавании (НП), критическое мышление (ОКМ), оценивание для обучения и оценивание обучения (ОДОиОО), обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников (ОСВОУ).

Результаты

обучения .

Знают решения нелинейных неравенств и систем неравенств

Умеют решать рациональные неравенства методом интервалов. Знают и применяют правила равносильного преобразования неравенств.
Умеют решать задания более высокого уровня.

Умеют решать системы рациональных неравенств. При решении используют эскизы параболы

Оценивание , включая оценивание в целях обучения

Самооценка(смайлики ), взаимооценка (взаимопроверка групп), оценочные таблицы (учитель-лидер ставит баллы своим участникам), словестное -формативное оценивание (лидера-учитель);суммативное оценивание учителя по итогам оценивания учащихся.

Включая и всех

Формативное и сумматвное

Основные ресурсы .

Учебник, презентации PowerPoint , постеры , стикеры , дидактич. материалы, смайлики, бумага цветная, интерактивная доска, ножницы, маркеры, бумагаА3, бумага для постеров.