Конспект урока О дружбе и товариществе

Тема урока: «Дружба»

Цель: - на основе примеров и жизненного опыта детей показать важность и ценность настоящей дружбы;

- формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

- учить детей ценить друзей, дружбу, заботиться о близких;
- развивать критическое мышление детей, требовательное отношение к себе, к своему умению дружить, творческие способности, умение рассуждать, аргументировать свою точку зрения;
- формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе;
- воспитывать стремление к гармоничным отношениям с людьми, желание жить в мире и согласии с ближними.

Задачи:

- формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;

- развивать коммуникативные способности, ассоциативное мышление через синестезии;

- воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства.

Оборудование: мультимедийная презентация Power Point, звукозаписи детских популярных песен, видео-презентация «Наш дружный класс», раздаточный материал, пословицы на карточках, лепестки с чертами характера друга, карточки с правилами дружбы.

Тип урока: урок развития критического мышления

Ход урока

I. Организационный момент

Психологический настрой на урок
(Звучит медленная музыка).
- Ребята, улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню и давайте все вместе произнесем слова:
Дружба - это ценное богатство.
- Я умею дружить.
- Я умею беречь все то, что мне дорого. Сейчас мне дорог этот урок. Он многому меня научит.»

Сегодня мы постараемся понять, что лучше для каждого из нас, когда мы вместе с друзьями или когда я один.

II. Мотивация учебной деятельности
- Дети, скажите пожалуйста, что для вас обозначает слово «дружба».
(ответы детей)
Какое прекрасное слово - «дружба».
Дружба - это добрые отношения, взаимная расположенность, привязанность друг к другу, основанные на взаимном доверии, преданности, общих интересах.

III. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Притча о дружбе

Жил на берегу моря старец. Был он совершенно один, и никого у него не было на всём белом свете. И вот однажды поздним вечером он услышал стук в дверь. Старик спросил:

- Кто там?

За дверью ему ответили:

- Это твоё богатство.

Но старец ответил:

- Когда-то я был сказочно богат, но это не принесло мне никакого счастья.

И не открыл дверь. На следующий день он вновь услышал стук в дверь.

- Кто там? - спросил он.

- Это твоя любовь! - услышал он ответ.

Но старец сказал:

- Я был любим, и сам любил безумно, но это мне не принесло счастья! - и опять не открыл дверь.

На третий день к нему снова постучали.

- Кто там? - спросил старик.

- Это твоя дружба! - услышал он в ответ.

Старец улыбнулся и открыл дверь:

- Друзьям я всегда рад. Но вдруг... вместе с дружбой к нему в жилище вошли и любовь, и богатство. И старец сказал:

- Но ведь я пригласил только дружбу!

На это вошедшие ответили ему:

- Ты столько лет прожил на земле и до сих пор не понял одну простую истину? Только вместе с дружбой приходят и любовь, и богатство!

Классный руководитель. Еще одним эпиграфом к нашему классному часу может быть следующее высказывание:

Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает

себе жизни без друзей, даже если бы он имел все остальные блага.

Аристотель

2. Стихотворение о дружбе (читают учащиеся).

Что такое дружба?

Это совесть чистая,

И душа открытая.

Так считают издавна.

Что такое дружба?

Дружба - это равенство.

А дружить без равенства

Никому не нравится.

Что такое дружба?

Если станет туго,

То во всем как на себя

Положись на друга.

Что такое дружба?

Крепкая опора.

Вместе верные друзья

Могут сдвинуть горы.

Что такое дружба?

Это счастье, дети.

Это небо чистое.

Мир на всей планете.

IV. Творческое задание

- С какой погодой Вы бы сравнили дружбу?

- Чем пахнет дружба?

- Какая она на ощупь?

- Какого она цвета?

(Обсуждение учащихся).

На доске представлены детские рисунки.

- Дети, расшифруйте свои рисунки.

(Ответы детей)

V. Беседа с опорой на жизненный опыт

- Кто может быть Вашим другом?

-У кого уже есть настоящие друзья?

- Почему Вы считаете их настоящими?

- Представьте, что к нам в класс пришел репортер, попросил дать интервью для газеты. Расскажите о своем друге. Что вас связывает? Что в нем вас привлекает?

(Ответы детей)

VI. Ассоциативный куст

- Подберем слова, которые помогут нам представить настоящего друга.
Какими качествами он должен обладать?

(Дети вывешивают лепестки с качествами настоящего друга: добрый, честный, отзывчивый, правдивый, смелый, верный, преданный, доброжелательный, веселый)

VII. Самоанализ «Можно ли меня назвать настоящим другом?»

Работа с раздаточным материалом. Дети получают карточки с определениями настоящего друга.

1. Настоящий друг - это тот, кто никогда не обманывает своего друга.

2. Настоящий друг - это тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом всем,

что сам имеет.

3. Настоящий друг - это тот, кто не станет смеяться над бедой или неудачей своего друга.

4. Настоящий друг - это тот, с кем всегда интересно и никогда не скучно.

5. Настоящий друг - это тот, кто постарается защитить от обидчика.

- Попробуйте вместо слов «настоящий друг» поставить слово «Я».

- Какой можно сделать вывод? В каждом из нас присутствуют положительные и отрицательные черты характера. Нужно развивать хорошее в себе и искоренять плохое.

VIII. Психологический тренинг

А сейчас мы поработаем в парах. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь. Ваши действия должны быть честными и искренними.

Задание 1

Представьте, что у вашего друга неприятности и вы хотите его успокоить и поддержать, сделайте это без слов

Задание 2

Представьте, что инициатором ссоры с другом были вы, а теперь попробуйте без слов помириться.

Все дружно читают стихотворение, представленное на слайде:

Когда живется дружно,
Что может лучше быть?
И ссориться не нужно,
И можно всех любить

IХ. Анализ проблемных ситуаций

1. Чтение стихотворений.

- Послушайте, пожалуйста, стихотворение. Хотели бы Вы дружить с таким мальчиком.

Я привел к нам в гости Мишу.

Вот он … чуточку смущен.

- Мама, не обыкновенный,

Представляешь, мальчик он!

На уроках, переменах,

Мы с ним лучшие друзья.

- Чем же необыкновенный.

Хуже учится, чем я.

Хотели бы Вы дружить с таким мальчиком?

2. Просмотр фильма "Настоящий друг" (Ералаш № 209) и его обсуждение.

Вывод: дружить нужно не для того, чтобы друг тебе что-то хорошее сделал, не потому что выгодно. Дружить нужно потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир. Будь бескорыстным в дружбе.

3. Инсценирование стихотворения «Кто первый?»

А вот так у нас часто бывает на перемене.

Кто кого обидел первым?

Он меня. Нет, он меня.

Кто кого ударил первый?

Он меня. Нет, он меня.

Вы же раньше так дружили.

Я дружил. И я дружил.

Что же Вы не поделили?

Я забыл. И я забыл.

Вывод: Если дружбой дорожить.

Можно спорить и дружить.

И не вспыхнет ссора.

Из любого спора.

Х. Физкультминутка.

-Мы сегодня на уроке

О дружбе разговор ведем.

Давайте в музыкальную гостиную зайдем

И вместе и станцуем и споем.

(Звучит песня о дружбе)

ХІ. Рефлексия

Работа над пословицами (в парах)

Мы с вами выяснили, кто такой друг и что такое дружба.
Может ли жить человек без дружбы?
Не жди, пока кто-нибудь заинтересуется тобой, сам удели кому-то внимание. Ведь единственный способ иметь друга - это самому быть другом, уметь заботиться о друзьях.

Недаром народная мудрость гласит:
- Соедините половинки пословиц и объяснение их значение:
Скажи мне, кто твой друг дороже богатства.
Человек без друзей - ничего не бояться.
Дружба и братство и я скажу, кто ты .
Друг за друга держаться - как птица без крыльев.

Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет на Земле один раз, поэтому нужно каждый день творить добро.

Чтобы научится быть настоящим другом, мы с Вами вместе выработали правила дружбы.

Слайд презентации, с изображением Правил дружбы.

ХII. Конкурс на лучшего друга среди ребят 3А класса.

- Есть пословица: «Один за всех и все за одного». Подходит ли она для ребят из нашего класса?

- Хотите ли вы узнать, кто из наших ребят умеет дружить, а кому ещё нужно этому научиться. Проведём конкурс. Перед вами лежат фишки. Отдайте свою фишку тому, с кем вы дружите или очень хотели бы дружить. Фишка только одна, поэтому сделайте правильный выбор.

(Ребята отдают фишки.)

- Сейчас подведём итоги. У кого оказалось 3 фишки? 4? 5? Больше?

Итак, с ____ (имя) хотели бы дружить многие ребята, а всем остальным нужно ещё этому учиться.

- А как научиться дружить?

- Какими качествами должен обладать человек, чтобы с ним хотелось дружить?

- А что может сдружить наших ребят?

(Общие дела, общие интересы, понимание, доброта, желание помочь.)

Вывод: - Я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить, у которой еще нет друзей.

- А чтобы дружба между Вами становилась крепкой и настоящей, послушайте мой совет. (Притча о дружбе (гвозди)).

Вывод: Посмотрите на эти дыры в сердце. Оно больше никогда не будет таким, как раньше. Когда вы с кем-то ссоритесь и говорите вещи, которые могут сделать больно, вы наносите собеседнику рану вроде этой. Вы можете вонзить в человека нож, а потом его вытащить, но рана всё равно останется.

Неважно, сколько раз вы будете просить прощения, рана останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная. Друзья - это редкие драгоценности, они приносят тебе улыбку и радость. Они готовы выслушать тебя, когда тебе это нужно, они поддерживают тебя и открывают тебе свое сердце. Старайтесь не ранить их...

ХIII. Домашнее задание

Анкета «Дружба»

• Кого из мальчиков нашего класса вы бы пригласили на свой день рождения?

• Кого из девочек нашего класса вы бы пригласили на свой день рождения?

• Кого из мальчиков нашего класса вы бы могли назвать «рыцарем»?

• Кого из девочек нашего класса вы бы могли назвать «принцессой»?

• Кого из мальчиков нашего класса вы бы могли назвать «Карабасом- Барабасом»?

• Кого из девочек нашего класса вы бы могли назвать «Снежной Королевой»?

• Кто из класса должен подумать и изменить своё поведение в лучшую сторону?

• Как ты думаешь, а тебя уважают ребята нашего класса?

• Можно ли назвать наш класс дружным?

• Хотелось ли тебе учиться в другом классе?

• Подумай и напиши 3 закона дружбы нашего класса

ХIV. Оценивание работы детей на уроке

- Дети, мне оценить вашу роботу в баллах очень сложно, потому, что оценить дружбу в баллах невозможно. Я хочу сказать, что сегодня вы все стремились быть дружными, помогали друг другу, делали правильный выбор в жизненных ситуациях, были внимательными, чуткими. А самый высокий балл вам поставит жизнь.

ХV. Итог урока

Дети, давайте станем в круг, возьмемся за руки. Передадим тепло наших сердец, доброту, хорошее настроение своим друзьям. Почувствуйте, как тепло рук вашего соседа передается вам. Давайте никогда не будем ссориться. И скажем друг другу слова известного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» И мне кажется, что этот урок даст начало той большой дружбы, которую мы пронесем через всю школьную жизнь.

На экране видео-презентация «Наш дружный 3-А класс»

9