Урок в 6 классе по теме: «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями ››

Ленинградская область

Гатчинский район п. Высокоключевой

МБОУ» Высокоключевая СОШ»

Урок в 6 классе по теме :

«Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями ››

Учитель математики:

Ширяева Валентина Степановна

2010 - 2011 уч. год

Директор МБОУ «Высокоключевая СОШ» ___________________ М.В. Корольков

Тема: Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными

знаменателями

Тип урока: комбинированный

Формы работы на уроке: фронтальная, работа с презентациями, самостоятельная работа, индивидуальная работа

Используемые педагогические технологии: проблемного обучения, развития информационно- коммуникационно- технологической компетентности, анализа своей работы

Цели урока:

1) предметные: сформировать навык сокращения дробей, приведения к общему знаменателю, усвоить алгоритм сложения, вычитания дробей.

2) метапредметные: а) формировать регулятивные УУД: оценивать- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения, правильность выполнения учебной задачи, делать выводы на основе анализа решений упражнений, сопоставлять б) формировать познавательные УУД: умение выделять главное, создавать обобщение, устанавливать аналогии, усваивать алгоритмы решения примеров, анализировать свои ошибки в) формировать коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми, владеть устной и письменной речью

3) Формы и методы диагностики формирования основных компетенций в рамках ФГОС :выполнение тренировочной самостоятельной работы с последующей проверкой и анализом ошибок.

4) Задачи:

Развивающие задачи: развитие универсальных учебных действий в работе с упражнениями: восприятие определений, алгоритма решения, выделение главного, обобщение, анализ выполненной работы, создавать самостоятельный творческий продукт

Воспитывающие задачи: ориентация на творческое развитие способностей учащихся, учить уважать мнения одноклассников, их решения, самостоятельно находить нужную информацию в книгах и интернете, использовать знания других предметов

Ход урока

1) Организационная часть урока

2) Актуализация знаний учащихся с помощью презентаций

Просмотр слайдов

а) сокращение дробей

б) приведение дробей к общему знаменателю

г) сравнение дробей

к) сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

3) Выполнение тренировочных упражнений на доске и в тетрадях

Выполнить действия и сравнить их результаты + и +

+ = ; + = ;

Сравним дроби и

Общий знаменатель 42; 42: 14 = 3; = ;

42: 21 = 2; =

получили ;

№74 стр. 35 (дидактический)

а) + + = ;

б) - ( + ) = ;

в) ( + ) - =;

№75

А) - 0,2 + = ; б) + - (0,47) = ;

№ 345 (учебник) задача

Решение:

Пусть 1 - весь объём бака

1: 18 = часть полного бака расходует один мотор за 1 час

частей полного бака расходует один мотор за 5 часов

1: 12 = часть полного бака расходует второй мотор за 1 час

частей полного бака расходует второй мотор за 7 часов

+ = частей полного бака расходуют оба мотора, работая одновременно

Ответ: частей

3) Тренировочная работа

1) сократить

2) привести к общему знаменателю и

3) сложить +

4) вычесть -

5) вычесть - 0, 4

4) после выполнения работы проверить решения, используя экран, обсудить ошибки

1) =

2) = и =

3) +===

4) - =

5)

.

5) Итог урока. Рефлексия.

Учащиеся оценивают результаты своей работы. Задумываются, что необходимо сделать, чтобы улучшить работу с обыкновенными дробями. Что помогло выполнить действия с обыкновенными дробями, чем я займусь дома, что понравилось мне на уроке

Дом. зад. № 344 ( учебник ) № 70 , 77 (дидактический ).