Урок математики 2 класс ПНШ

МБОУ «СОШ№3 им.Сергиенко Н.Г»

Разработка плана-конспекта

урока математики во 2 классе.

Тема урока: « Закрепление. Единицы длины.»

Программа «ПНШ».

Манджиева Виктория Михайловна

учитель начальных классов

г.Элиста.2014г.

Тема урока: ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ДЛИНЫ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

Цели урока:

1) закрепить знания о новой единице измерения длины - метре, его соотношениях с сантиметром и дециметром, умение выполнять измерение длин предметов в метрах; повторить старинные меры длины;

2) Продолжить работу над совершенствованием письменных и устных вычислительных навыков;

Способствовать развитию внимания, памяти учащихся, умения мыслить: анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное;

Способствовать формированию универсальных учебных действий учащихся: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных;

3) Прививать интерес и любовь к математике как учебному предмету и области знаний;

Воспитывать положительный настрой на учебу, желание учиться;

Воспитывать аккуратность, организованность, дисциплину

Оборудование: компьютер , компьютерная презентация к уроку, учебник «Математика. 2 класс» , тетради, линейки, простые карандаши.

Ход урока.

I.Организационный момент. (2 минуты)

- Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Вам сегодня на уроке математики предстоит вместе преодолеть много трудностей. Не забудьте оказывать друг другу помощь. (Слайд 1)

II. Устный счет. Актуализация знаний.

1. Повторение изученного материала о двузначных числах:

(слайд 2 )

- Какие числа называем двузначные?

- Какой разрядный состав имеют двузначные числа?

- Запишите числа, разрядный состав которых я буду называть. Две клетки вниз, записываем в строчку.(слайд 3 )

7 десятков 5 единиц;

6 десятка 4единицы;

6 единиц;

3 десятка;

6десятков 1 единица

- Проверим. … прочитай числа, которые ты записал.(слайд 4)

- Вы согласны с записью … ?

- На экране верные числа?

- . Каждое из полученных чисел увеличьте на два десятка и запишите ниже.

- Проверьте друг у друга.

- Поднимите руки те, кто справился с заданием без ошибок. Молодцы!

- Что мы сейчас повторили?

- Посмотрите на свою работу и оцените шкалой на полях свои знания.

- Двузначные называем числа, в записи которых используют два знака(цифры).

- Единицы, десятки.

75, 64, 6, 30, 61.

2) Повторение изученных единиц измерения длины, возникновение проблемной ситуации:

- Какие единицы мы уже знаем?

- Расскажите всё, что вы знаете об этих единицах.

(слайд5)

Сантиметр, дециметр,метр

-как записывается значения метра ?: 1 м. Запишите у себя в тетради.

- Кто догадался, на какие по величине мерки разбита модель метра. Посчитайте, сколько их?

- В одном метре 10 дециметров. Запишем и постараемся запомнить это соотношение.

(1м = 10 дм)

(слайд № 6)

- Может быть кто-нибудь догадался, сколько в 1 метре сантиметров?

- Давайте посмотрим: если в 1дм 10 см, а в 1м 10 дм, то в 1м - 100см. Запишем это соотношение.

(1м = 1 дм = 100 см)

- В жизни часто приходится преобразовывать единицы длины из крупных в мелкие и наоборот. Попробуем это сделать.

(Предположения детей: дециметр, 10 дм)

(Высказывания детей)

3) Преобразование единиц измерения длины:

(слайд № 7)

- Преобразуем вместе: (на доске и в тетрадях)

7 м =….(= 70 дм = 700см.)

Попробуйте сами.

(У доски выполняют дети)

300см =…дм =…м

Дети работают у доски и в тетради.

4) Вычислить удобным способом, заменяя два соседних слагаемых их суммой.

(Слайд№8 )

3 + 8 + 2 27 + 3 + 5

6 + 4 + 3 17 + 8 + 2

- Удобнее к 8 прибавить 2, чтобы получить круглое число. Получим 10. К 3 прибавим 10 получим 13.

( Аналогично объясняется решение других примеров. После каждого объяснения на экране появляется ответ) - Поставьте себе оценку (Слайд№9 )

- Встаньте те, у кого оценка «5», «4», «3»

5). Физ.минутка: зарядка для глаз. (слайд№10)

6)Работа в парах. (слайд№11)

- Устно объясните друг другу решение примеров №1. Первый вариант объясняет первый пример соседу. Потом наоборот: объясняет второй вариант.

(Как только пары справились с заданием, они поднимают руки, взяв друг друга за руки)

- Какие ответы у вас получились?

7. Решение задачи.(слайд№14) (№ 3 с.66)

-Составьте условие задачи. Попытайтесь составить к ней схему.

Взаимопроверка. .

1)5м+3м=8м

2)8м+5м=13м

8)Заполни таблицу(слайд15) Работа парой

9)Вырази в метрах (устно)

(СЛАЙД 16)

10) ИГРА «ПОМОГИ КАРАНДАШУ»

11) ИТОГ УРОКА(Слайд18 )

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Повторим выведенный нами алгоритм вычисления примеров нового вида.

- У кого еще есть трудности? Что ещё не получается? Почему?

- Можете сами справиться?

- Что для этого надо сделать? У кого можно попросить помощи?

- Что повторили?

- Достигли мы цели нашего урока?

- Как вы сегодня потрудились?

- Какую оценку можете дать своей работе на уроке? Откройте дневники. Выставите себе отметку простым карандашом.

-Как вы считаете, какие проблему мы сегодня решили?

- Мы замечательно сегодня поработали, а итог урока подведём небольшим тестом. Возьмите листочки и карандаши, подчёркивайте верный ответ:

(слайд 19)

1. С какой величиной работали?

а) масса;б) длинав) время.

2. Что не является единицей измерения длины?

а) сантиметр;б) метр;в) диаметр;

г) дециметр.

3. В какой единице удобнее измерить путь от "маленькой" школы до "большой"?

а) в дециметрах;б) в сантиметрах;в) в метрах.

4. В какой единице удобнее измерить длину крышки стола?

а) в дециметрах;б) в сантиметрах;в) в метрах.

- Проверим. (На экране остаются только верные ответы). Оцените свою работу.

- Как вы думаете, нам достаточно было времени, чтобы повторить единицу измерения длины?

- Подумайте, чем же мы будем заниматься на следующих уроках?

12) РЕФЛЕКСИЯ

- Как вы относитесь к сегодняшнему уроку? Покажите "смайликом" на листочке.

- Я тоже хочу оценить вашу работу … (оценивание)

X. Задание на дом

- Запишите в дневниках задание на дом: №8, с.98.

Используемая литература:

1. Рабочая программа. Математика 1 - 4 классы. Предметная линия учебников Р.Г.Чураковой -2-е изд.,испр.- М.: Академкнига

2. Афонина А.В.,Ипатова Е.Е., Поурочные планы. Математика 2 класс. Издательство «ВАКО», 2011.

3. А.Л.Чекин. Учебник «Математика. 2 класс». Часть I. М., «Академкнига/Учебник», 2012г.

Интернет ресурсы:

1. news.yandex.ru/people/lomonosov_mikhail.html

2. rusedu.ru/detail_17300.html