Урок математики в 3 классе

Урок математики в 3 классе

Тема: Обобщение знаний по таблице умножения и деления 2 - 5

Цели урока: Закрепить знания таблицы умножения и деления 2 - 5, знания об увеличении чисел на несколько единиц и в несколько раз, о порядке выполнения действий в выражениях. Отрабатывать умение решать задачи с недостающими данными. Формировать вычислительные навыки. Развивать логическое мышление и навыки общения, умение работать в группе. Развивать функциональную грамотность.

Ход урока

1. Орг. момент

2. Сообщение темы урока

3. Устный счет:

- Прежде, чем начать устный счет, давайте вспомним какие знаки прячет предлог «на», а какие «в»? (Слайд №1)

- Если ответ верный показываем весёлый смайлик, если ответ неверный - грустный смайлик.

Задания для устного счета: (Слайд №2)

• Сыну 8 лет. Отец в 4 раза старше сына. Сколько лет отцу?

• С одной яблони собрали 18 кг яблок, а с другой на 5 кг меньше. Сколько килограммов яблок собрали со второй яблони?

• Бабушке 80 лет. Внук в 20 раз моложе бабашки. Сколько лет внуку?

• В деревне 35 деревянных домов, а каменных в 5 раз меньше. Сколько каменных домов в деревне?

• На полке 32 книг, а на столе 4 книги. Во сколько раз больше книг на полке, чем на столе?

• В доме 28 двухкомнатных квартир, а трехкомнатных на 7 меньше. Сколько трехкомнатных квартир в доме?

4. Закрепление пройденного:

А) Порядок выполнения действий в выражениях. Работа в группах

- Вспомним правила дружной работы (Слайд №3)

- Перед нами сказочная шляпа (слайд №4). Чья это шляпа?

- Кто автор повестей о Незнайке? (слайд №5)

От каждой группы выходит один представитель, вынимает из шляпы геометрические фигуры, на ощупь определяет фигуру и получае карточку с выражениями, значение которых нужно найти в группе:

16 +(35 - 5) - 9 (50 - 46) х 7 - 9

26 - 4 х 3 + 9 28 : 7 +8 - 5

(17 + 15) : 8 х 9 8 + 16 : 2 - 9

24 + (46 - 18) - 50

27 : 9 + 36 : 4

73 + 14 : 7 - 63

На слайдах даются правильные ответы, дети проверяют и оценивают свою группу на оценочных листах.

В) Решение задач с недостающими данными (слайд №6)

Задача: В школьном саду росли деревья: 8 яблонь,а груш в 4 раза больше. Сколько всего килограммов яблок и груш собрали школьники с деревьев осенью?

- Что вы заметили?

- Можно ли сделать задачу правильной и как?

- Какой нужно поставить вопрос? (Сколько деревьев посадили школьники?)

Дети самостоятельно в группах решают задачу, записывают в тетради, оценивают друг друга обменявшись тетрадями и ставят оценки.

Г) Игра «Иду в гости» (проверка знания таблицы умножения)

Группы делятся на гостей и хозяев. Хозяева сидят за своими партами, у них конверты с карточками, на которых написаны примеры. Гости подходят к хозяевам и берут карточку. Если гость правильно ответил, то эту карточку он берет с собой и идет к другому хозяину. У кого больше карточек, тот выигрывает. Баллы заносятся на оценочный лист, затем гости и хозяева меняются местами. Игра начинается и заканчивается по сигналу колокольчика.

Д) Самостоятельная работа: группы обмениваютс перфокартами, на которых зашифровано слово, а разгадатьих можно решив примеры (дети готовят их заранее)

В конце получается предложение: Дружба каждому нужна, дружба верностью сильна.

5. Рефлексия.

6. Подведение итоговых оценок за урок

7. Итог урока.