Функция туралы ұғым және оның берілу тәсілдері

<

Жанболатова Назия Сагингалиевна

Ақтөбе қаласы,

Ақтөбе облыстық арнайы (түзетім) есту қабілеті бұзылған балалар

мектеп-интернат-колледжінің математика пәнінің мұғалімі

Ашық сабақ жоспары

Тақырыбы: Функция туралы ұғым және оның берілу тәсілдері.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік: Функцияның берілу тәсілдерін қолданып есептер шығару дағдыларын арттыру.

2. Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, әдемілікке тәрбиелеу. Математикалық тілде сөйлеуге тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: Функция кестесінің, графигінің көмегімен есепті талдау, ойлау, есептеу қабілеттерін дамыту.

4. Коорекциялық: Сабақ өткізу барысында түзету жұмыстарын жүргізу.

Сабақтың түрі: Қайталау сабағы.

Сабақтың өту әдісі: Аралас сабақ.

Күтілетін нәтиже: Функция графигі бойынша есепті түсіндіре білу, кестенің, формуланың көмегімен ізделінді нәрсені таба білу.

Көрнекіліктер: Интерактивтік тақта, сызбалар.

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

-Oқушылардың назарын сабаққа аудару;

-есту құралдарын тексеру;

Балалар, Мұғалімнің кіріспе сөзі; психологиялық дайындық.

Балалар 8наурыз қандай мереке? Аналар куні! Олай болса бүгінгі сабаққа қатысып отқан апайларға мереке қарсанында жақсы тілектер айтайық! (оқушылар орындарнан тұрып мұғалімге қарап «Сізге шығармашылық табыс!, Зор денсаулық, Бақытты болыңыздар, Бүгінгі күндерінің сәтті болсын!» -деп айтады.)

ІІ.Тіл жаттығулары;

-Нұрболат, Есеннен сұра;

-Қазір қандай сабақ болады?

-Есен, Айдостан сұра;

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Ерлан, көктем айларын ата?

-Нәби,бүгін күннің нешесі?

Сабақ жоспары;

1.Ұйымдастыру бөлімі.

2.Тіл жаттығулары.

3. Үй жұмысын тексеру.

4. «Қайталау-оқу анасы»-сұрақтарға жауап беру.

5. Есеп шығару арқылы оқушының мүмкіндігін тексеру. (дәптерге жаздыру).

6. «Ойлан, тап» ойыны (сөз жұмбақ шешу).

7. Бекіту сұрақтары.

8. Қортынды.(бағалау, үй тапсырмасы).

Балалар, бүгінгі сабағымыз ерекше, себебі осы сабақта әрбір оқушының өз біліктілігің, тақырыпты қаншалықты игергенінкөрсететін мүмкіншілігі болады. Жаңа сабақты меңгеруде тірек болатын оқушылардың үй тапсырмасының дұрыстығын сигналдық карточка көмегімен тексерейік. Үй тапсырмасының жауаптары тақтадажазулы тұр, ал сендер дәптердегі жауаппен салыстырыңдар. Дұрыс жауап болса, жасыл түсті картаны, дұрыс болмаса қызыл түсті картаны көтерулерің керек.

Мұғалім үй жұмысына баға береді.

ІV. «Қайталау-оқу анасы» (ауызша сұрақтар).

1. Функция дегеніміз не?

2. Аргумент деп қандай айнымалыны айтады?

3. Функцияның анықталу аймаға деген не?

4. Функцияның мәндерінің аймағы деген не?

5. Функция кестемен қалай беріледі?

6. Кестенің қадамы деген не?

7. Функцияның графигі деген не?

8. Функция қандай әдістермен беріледі?

V. Есеп шығару арқылы оқушының мүмкіндігін тексеру. (дәптерге жаздыру).

1. <><«Функция ><мәндерінің ><лабиринті» ><ойыны.>

<>

<Ойын ><шарты: ><ішкі ><дөңгелектегі ><аргументтің ><берілген ><мәніне ><сәйкес ><сыртқы>

<тіктөртбқрышқа ><функцияның ><мәнін ><жазу ><керек.>

2. «Кітап білім бұлағы».

< ><№ ><1287 ><y=3х+1>

<X>

<-2>

<-1>

<0>

<1>

<2>

<3>

<4>

<у>

<>

3. Функцияның графикпен берілуі.

<>

у=2х+1 функциясын 2 қадаммен құрып, графигін салыңдар. Мұндағы -2≤х≤2.

Х

-2

-1

0

1

2

У

-3

-1

1

3

5

У

5

3

1

0 Х

-5 -3 -1 1 3 5

-1

-3

-5

VІ. «Ойлан, тап» ойыны (сөз жұмбақ шешу).

1. Математикада әріппен жазылатын сөз.

2. Математикалық төрт амалдын бірі.

3. Хабарлы сөлемнің сонында қойылатын белгі.

4. Бір-бірімен тік бұрыш жасап қиылсатын екі түзу.

5. Координата жазықтығындағы Х осьі не деп аталады?

6. Оқу-... құдық қазғандай.

7. Осьтік, центрлік не деп аталады?

Ф

И

Г

У

Р

А

Қ

О

С

У

Н

Ү

К

Т

Е

П

Е

Р

П

Е

Н

Д

И

К

У

Л

Я

Р

А

Б

С

Ц

И

С

С

А

И

Н

Е

М

Е

Н

С

И

М

М

Е

Т

Р

И

Я

VІІ. Бекіту сұрақтары:

1. Функция дегеніміз не?

2. Функция қандай әдістермен беріледі?

3. Кестенің қадамы деген не?

VІІІ. Қорытынды.

• Біз, бүгін сабақта не істедік?

• Біз, бүгін сабақта сұрақтарға жауап бердік, есеп шығардық, дәптерге жаздық, сөзжұмбақ шештік.

Бағалау.

Үйге тапсырма; №1295 (302-бет). Берілген формула бойынша кесте құру керек.

>