Рабочая программа по математике для 10 класса специального (коррекционного) учреждения VIII вида

государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида №16

346504 г. Шахты

Ростовской области,

пер. Тюменский,72

Тел. 8 (8636) 2-59-39; 2-61-47

Факс: 8 (8636) 2-59-39

E-mail: [email protected]

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО учителей математики

от « » августа 2014г.

Председатель МО_____________ С.С.Тарасова

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

от « » августа 2014 г.

_________________Е.А. Нархова

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы-интерната

VIII вида №16

от « » августа 2014 г.

___________________ Е.А. Нархова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

10 «А» класс

Составитель: Е.В.Николаев

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка.

1. Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по математике, программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5 - 9 классов (автор В.В.Воронкова) и требований к уровню подготовки обучающихся в 9 классе с учетом регионального компонента и концепции школы. Региональный компонент изложен в содержании текстовых задач, отражающих ценовые тарифы области и города. Содержание программного материала по предмету связано с содержанием курса «Экономический практикум». Она направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное и эстетическое воспитание.

2. Цель преподавания математики:

- овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности;

- интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для интеграции в социум;

- формирование представления о математике как форме описания количественных, качественных, временных характеристик действительности.

3. Обучение математике носит элементарно-практический характер и направлено на решение следующих задач:

- совершенствование понятия числа в пределах миллиона;

- выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами в пределах миллиона;

- дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

- использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

- воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

4. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня знаний по математике, который необходим для социальной адаптации. Овладение знаниями по математике носит предметно-практическую направленность, связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой, другими учебными предметами. Особое внимание обращено на коррекцию для исправления недостатков общего развития в процессе овладения учебным предметом: развитию логического мышления, анализа и синтеза, формированию умственной деятельности, общей и мелкой моторики. Речь школьников обогащается специфическими терминами. Базисный учебный план по программе предусматривает 2 часа в неделю.

На основании годового учебного плана школы - 35 недель. 70 часов в год.

Комплект учебников для учащихся.

М.Н.Перова. Математика 9. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида . М. «Просвещение», 2005.

М.Н.Перова, И.М.Яковлева. Рабочая тетрадь по математике для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида . М. «Просвещение», 2005.

Нормативные документы.

1. Закон об образовании РФ ст.9 п.2. 2. Обязательный минимум содержания образования.

3. Типовое положение о специальной (коррекционной) школе VIII вида.

4. Программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС». М. 2000

№

Содержательные линии

Кол-во

час.

Коррекционно-

развивающие задачи

Педагогические средства, технологии и решения коррекционных задач.

Проблемы, возникающие при изучении темы

Педагогический

мониторинг

I

II

III

IV

1.

2.

V

V

Нумерация чисел до миллиона.

Арифметические действия с целыми числами.

Обыкновенные дроби.

Десятичные дроби.

Образование и преобразование десятичных дробей.

Арифметические действия с десятичными дробями.

Проценты.

Геометрический материал.

2

4

7

9

15

18

15

Коррекция и развитие речи, обогащение словаря.

Развитие и коррекция вычислительных навыков, решение с проговариванием.

Развитие долговременной памяти.

Коррекция и развитие мышления через умения планирующей функции мышления.

Коррекция процессов анализа и синтеза.

Коррекция и развитие логического мышления; умения устанавливать элементарные причинно-следственные связи.

Закрепление навыков геометрических построений и вычисления площади и объёма.

Индивидуальное обучение.

Добиваться словесного пояснения выполнения последовательности арифметического действия.

Элементы теории Бабанского.

Элементы технологии Эльконина и Давыдова.

Опора на демонстрационный, наглядный и раздаточный материал.

Математический

диктант.

Самостоятельные

работы.

Контрольные

работы.

Календарно - тематическое планирование.

I четверть - 18 часов.

№

Тема

Кол-во часов

Дата

Математич.

понятия

Обязательный минимум

Для сниженного уровня

Мониторинг

Знать

Уметь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Нумерация многозначных чисел.

Образование десятичных дробей.

Геометрические фигуры.

Преобразование десятичных дробей.

Сравнение десятичных дробей.

Взаимное расположение линий на плоскости.

Замена именованного числа десятичной дробью.

Взаимное положение фигур на плоскости.

Контрольная работа. Анализ к/р.

Запись десятичных дробей именованными числами.

Повторение.

2

1

1

2

2

1

2

1

2

2

2

05.09

12.09

12.09

19.09

26.09

03.10

03.1010.10

10.10

17.10

24.10

31.10

Числовой ряд

Классы чисел

Разряды чисел

Десятичная дробь

Параллелограмм, ромб

Доли десятые, сотые, тысячные

Параллельные, перпендикулярные прямые

Именованные числа: простые и составные

Вертикальное, горизонтальное, наклонное положение

Числовой ряд в пределах 1000000,

название классов и разрядов.

Названия геометрических фигур.

Правила преобразований.

Правила сравнения.

Возможные расположения линий на плоскости.

Алгоритм записи целых чисел, полученных при измерении величин, десятичными дробями.

Возможное расположение фигур.

Читать, записывать, откладывать калькуляторе

числа в пределах 1 000 000.

Читать, записывать, откладывать калькуляторе

десятичные дроби.

Сравнивать дроби с разным количеством знаков после запятой.

Строить линии в заданных положениях.

Производить замену именованного числа десятичной дробью.

Строить фигуры в заданном положении.

Достаточно:

читать, записывать, откладывать калькуляторе

числа в пределах 10 000.

Откладывать на калькуляторе

десятичные дроби

Сравнивать дроби с одинаковым количеством знаков после запятой.

Производить замену чисел, полученных при измерении стоимости десятичной дробью.

Математический диктант.

Самостоятельная работа

Контрольная

работа

II четверть - 14часов.

№

Тема

Кол-во часов

Дата

Математич.

понятия

Обязательный минимум

Для сниженного уровня

Мониторинг

Знать

Уметь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Нахождение периметра геометрических фигур.

Сложение и вычитание целых чисел.

Сложение десятичных дробей.

Симметричные предметы и фигуры.

Вычитание десятичных дробей.

Нахождение площади геометрических фигур.

Контрольная работа. Анализ к/работы

.

Умножение десятичных дробей на целое число.

Круг. Линии в круге, части круга.

2

2

2

1

2

1

2

1

1

14.11

21.11

28.11

05.12

05.12

12.12

12.12

19.12

26.12

26.12

Периметр

Целые многозначные числа

Одинаковое количество долей дес. дроби

Симметрия

Разность

Площадь

Множители, произведение

Сектор, сегмент

Формулы вычисления периметра геометрических фигур.

Алгоритм сложения десятичных дробей.

Иметь представление о симметричных предметах и фигурах.

Алгоритм вычитания десятичных дробей.

Формулы нахождения площади.

Алгоритм умножения десятичных дробей на целое число.

Иметь представление о частях круга.

Производить замену с небольшой помощью учителя.

Выполнять сложение десятичных дробей с преобразованием.

Строить симметричные фигуры.

Выполнять вычитание десятичных дробей с преобразованием.

Вычислять площадь с помощью калькулятора.

Умножать десятичную дробь на целое число.

Строить линии в круге на наглядной основе.

Лёгкие случаи замены десятичных дробей именованными числами.

Выполнять сложение десятичных дробей без преобразования.

Выполнять вычитание десятичных дробей без преобразования.

Вычислять площадь с помощью калькулятора.

Умножать десятичную дробь на целое число с помощью калькулятора.

Узнавать и называть линии в круге.

Самостоятельная работа.

Практическая работа.

Самостоятельная работа.

Контрольная работа.

Практическая работа.

Ш четверть - 20 час.

№

Тема

Кол-во часов

Дата

Математич.

понятия

Обязательный минимум

Для сниженного уровня

Мониторинг

Знать

Уметь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Деление десятичных дробей на целое число.

Площадь. Вычисление площади круга.

Проценты в нашей жизни.

Замена процентов десятичной дробью.

Углы. Виды и размер углов.

Нахождение 1% числа.

Нахождение нескольких процентов числа.

Геометрические тела.

Замена нахождения 50% числа нахождением дроби числа.

Замена нахождения 25%, 20% числа нахождением дроби числа.

Контрольная работа. Анализ к/р.

Решение задач на вычисление процентов числа.

2

1

1

2

1

2

3

1

1

2

2

2

16.01

23.01

23.01

30.01

06.02

(06.02 13.02)

(13.02 20.02)

27.02

27.02

06.03

13.03

20.03

Частное чисел

Площадь, квадратный сантиметр, квадратный метр.

1 процент

Несколько процентов

Развёрнутый, полный угол

Сотая часть числа

Цилиндр, конус, пирамида

Половина числа

Четверть числа

Пятая часть числа

Алгоритм деления десятичных дробей на целое число.

Формулу вычисления площади круга.

Определение одного процента числа.

Правила замены.

Виды углов.

Алгоритм вычисления 1% и нескольких % числа.

Названия геометрических тел.

Соответствие дроби % числа.

Алгоритм вычисления 50%, 25% и 20% числа на калькуляторе.

Делить десятичную дробь на целое число с помощью учителя.

Вычислять площадь круга.

Производить замену процентов десятичной дробью.

Строить углы с помощью транспортира..

Вычислять 1% и несколько % числа.

Узнавать и называть геометрические тела.

Производить замену.

Вычислять проценты числа на калькуляторе.

Делить десятичную дробь на целое число с помощью калькулятора.

Вычислять площадь круга с помощью учителя.

Лёгкие случаи.

Узнавать и называть виды углов.

С помощью калькулятора.

Узнавать и называть шар, куб, пирамиду.

С помощью учителя.

Самостоятельная работа.

Практическая работа.

Самостоятельная работа.

Контрольная работа.

IV четверть - 16 часов.

№

Тема

Кол-во часов

Дата

Математич.

понятия

Обязательный минимум

Для сниженного уровня

Мониторинг

Знать

Уметь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

Нахождение числа по его проценту.

Вычисление площади стен и пола комнаты.

Образование и сравнение обыкновенных дробей.

Сложение и вычитание дробей, не требующих преобразований.

Меры земельных площадей. Вычисление площади земельного участка.

Умножение и деление обыкновенных дробей, не требующих преобразований.

Арифметические действия с целыми числами.

Арифметические действия с десятичными дробями.

Контрольная работа. Анализ к/р.

Объём. Вычисление объёма.

Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями.

3

1

1

2

1

1

1

2

2

1

1

(03.04 10.04)

10.04

17.04

(17.04 24.04)

24.04

08.05

08.05

15.05

22.05

29.05

29.05

Процент

Площадь

Числитель, знаменатель дроби

Ар, гектар

Дроби правильные и неправильные

Сумма, разность, произведение, частное чисел

Объём

Кубический метр.

Литр

Алгоритм нахождения числа по его %.

Формулы площади прямоугольника (квадрата).

Алгоритм сложения и вычитания обыкновенных дробей.

Меры земельных площадей.

Алгоритм умножения и деления обыкновенных дробей.

Формулу вычисления объёма.

С помощью учителя находить число по его %.

Вычислять площадь с помощью калькулятора.

Складывать и вычитать дроби без преобразования.

Вычислять площадь земельного участка с помощью калькулятора.

Умножать и делить на однозначное число дроби без преобразования.

Вычислять объём.

Лёгкие случаи.

С помощью учителя.

Называть меры земельных площадей, знать их применение в жизни.

Лёгкие случаи с помощью учителя.

С помощью учителя.

Практическая работа.

Самостоятельная работа.

Практическая работа.

Самостоятельная работа.

Контрольная работа.