ҚМЖ тақырыбы у=кв. түбір астындағы х функциясы оның қасиеттері мен графигі

Тексерілді: ________директордың ОІ орынбасары

Сынып:

Күні:

Пәні:

Пән мұғалімі

8^ә, 8^б

16.11.2015

алгебра

Еспентаева К.К.

Сабақтың тақырыбы

§5. функциясы, оның қасиеттері және графигі

Жалпы мақсаттар:

функциясы, оның қасиеттерін білу және графигін сала білу

Ресурстар:

Оқулық, натурал сандардың квадраттарының кестесі, сызғыштар

Әдіс - тәсілдер

Тәсілі : жеке, жұптық, топтық

Әдісі: АКТ, СТО, ТжД, ДО, ОқуүБ және Оүб

Оқыту нәтижесі:

функциясы, оның қасиеттері және графигін тиімді салу жолдарын үйренеді, өз бетімен, екеуара жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір - біріне түсіндіреді, өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жеке,жұппен жұмыс істей отырып өз ойымен бөліседі, есепті талдайды,жинақтайды, қорытындылайды, бағалайды.

Дерек көздер

Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, АКТ, интернет

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Ұйымдас-тыру кезеңі:

Сәлемдеседі. Оқушылардың сабаққа қатысын тексереді.

Сәлемдеседі. Кезекші жоқ оқушыларды хабарлайды

Топқа бөлу - әртүрлі суреттер таратады, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын айтады

Оқушылар ұқсас фигуралар мен бірігіп 2топ құрайды, топ ережесін сақтайды,

Топтар : N, Z, Q сандар жиыны арқылы топтарға бөлінеді.

Қызығушы-лығын ояту:

АКТ, СТО: «Қайталау-оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі, топ оқушыларына кезекпен жауап беруі сұралады.

Топ мүшелері кезектесіп жауап береді. Оқушылар N, Z, Q сандар жиындарын еске түсіреді, талдайды.

Білу

СТО

Алдын ала берілген тапсырма бойынша жаңа тақырыпты оқушылардың өздері игеруге көмектесу. Алдымен интерактивті тақтаның көмегімен оқушыларға сызбалар көрсетіледі.

Оқушылар мұғаліммен бірге сурет бойынша жұмыс жасайды.

функциясы анықтамасын оның қасиеттері тұжырымдайды.

Бағалау : Бірін - бірі бағалайды

Түсіну

ДО

функциясы графигін түрлендіріп салу үшін қарапайым есептер ұсыну.

Оқушылар тақтаға назар аудару арқылы және мұғаліммен ақылдаса отырып, білімдерін толықтырады, дәптерлеріне түсіріп, сызады.

Қолдану,

талдау

Оқулықтан: №202, 224 (2,4)

Дарынды оқушыларға деңгейлік тапсырмалар.

Тақырыпты түсінгендерін тексеру үшін:

Кітап - білім бұлағы, білім - өмір шырағы. (Оқулықпен жұмыс)

Оқулықтағы жалпыға бірдей міндетті тапсырмалар беріледі.

Шығармашылық тапсырма беріледі

Жазықтықтағы тікбұрышты координаталар жүйесін математикаға еңгізген француз ғалымы Р.Декарт (1596-1650) еңгізді. Ол, "Мен енді барлық мәселелерді шеше алатын болдым," деген екен. Бұл математикада революция болды.

Алған білімдерін қолдана отырып, оқушылар оқулықтағы міндетті тапсырмаларды жеке-жеке орындайды. Және бірінші орындап болған оқушы тақтаға жазып,қалғандары онымен бірлесе отырып тексереді

Есептер топтарға бөлініп берілгенімен,оқушылар жеке орындайды.Әр оқушы тапсырманы өзінің шамасы жеткенінше орындайды.Дарынды оқушылар үш тапсырманы да орындап,қалған оқушылардың жауаптарын тексереді. және оны талдайды.

Жинақтау

Көшбасшылық

Топтық жұмыс тапсырмалары

Алған білімдерін алдындағы тақырыптар бойынша жинақталған білімдерімен салыстыра отырып, өзіндік жұмыс орындайды.Мұғалім бақылаушы болады.

Әр топ мүшелері жеке өзіндік жұмыс орындайды және келесі топтың жұмысын тексереді

Бағалау

Оқыту үшін бағалай және оқуды бағалау

Оқушылардың бағаларын талдау арқылы қорытынды бағаны шығару

Оқушылар сабақ соңында бірін-бірі бағалау критерийлері бойынша орташа бағасын анықтайды.

Рефлексия

Стикерлер тарату арқылы оқышылардың көңіл күйін анықтау

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған білімдерін,алдына қойған мақсаттарына жеткен-жетпегендігін анықтайды және бүгінгі сабақтан алған әсерлері,көңіл-күйлерін стикерлерге жазады

Үйге тапсырма

§5, № 224 (1, 3)

Үй тапсырмасын күнделікке жазады.