Урок - смотр знаний по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -

Долбенкинская основная общеобразовательная школа

Урок- смотр знаний

( с элементами игры)

Тема: « Десятичные дроби»

5 класс

Учитель математики

I категории

Жукова Л. В.

2013-2014 уч. год

Первый этап

На смотре присутствуют родители, учителя. Учащиеся получают задания на карточках и после выполнения сдают в комиссию родителей. Родители проверяют, заполняют оценочную таблицу, а в конце урока объявляют результаты.

Учитель представляет сказочных героев-Клоуна, Буратино, Антошку, Лису Алису, Кота Базилио, которым дети помогают решать задачи;

ученик читает стихотворение В. Лифшица « Три десятых»

Второй этап

У доски стоит Буратино и выполняет с ошибками действия с дробями.

Учитель: « Что это Буратино такой грустный ?»

Буратино: «Я, наверное, плохо учился в школе и теперь не могу справиться с этими примерами.»

Учитель: « Ребята, давайте поможем Буратино: покажем ему, как нужно выполнять действия с дробями на карточке № 1»

Карточка №1.

1. 0,769+ 42,389=

2. 114,8- 71,35 =

3. 2,87: 5,6 =

4. 1,75: 7 =

5. 2,88: 0,8 =

Третий этап

Появляется Клоун и показывает листочки с числами, с помощью которых нужно составить 4 равенства из десятичных и обыкновенных дробей:

3 76/1000; 3 76/100; 0,24; 3,076; 24/100; 24/1000; 0,024; 3,76.

Листочки крепятся на доске , а ученики заполняют карточку № 2-составляют из данных чисел верные равенства. После выполнения этого задания карточка № 2 имеет вид:

1. 3 76/1000 = 3,076;

2. 3 76/100 = 3,76;

3. 24/100 = 0,24;

4. 24/1000 = 0,024.

Под музыку песни « Антошка» вбегает Антошка с плакатом.

Антошка : « Я вам покажу как решать примеры на сложение и вычитание дробей.» Глядя на плакат, становится очень грустным.

Учитель: « Ребята, когда Антошка к нам добирался, он попал под дождь и капли дождя смыли запятые в десятичных дробях. Давайте поможем поставить все запятые на место, чтобы получить верные равенства.»

Карточка № 3

1. 52+18 = 7;

2. 3+108 =408;

3. 42+17 = 212;

4. 736- 336 = 4;

5. 63-27=603;

6. 57-4=17.

К доске выходит Лиса Алиса и вывешивает плакат с рисунком своего дома и огорода.

Лиса Алиса: « Я измерила две стороны своего треугольного забора; их длины оказались равными 18,7 м и 13,6 м. Третью сторону никак не могу измерить, потому что ее пересекает канава. Мой сосед Кот Базилио сказал,что периметр моего забора 42,9 м. Но я все равно не могу измерить, так как даже не знаю этого странного слова « периметр».

Учитель: « Ребята, поможем Лисе Алисе вычислить третью сторону треугольника».

После выполнения задания карточка № 4 имеет вид:

42,9- (18,7+13,6) = 10,6 (м)

Выходит к доске Кот Базилио. Будто слепой пытается рассмотреть плакат, вывешенный на доску.

Базилио: «Я ищу место, где этот бестолковый Буратино зарыл золотые монеты, и никак не могу понять, что означают эти таинственные знаки».

Учитель: «Вы, ребята поняли, что нужно решить уравнения»

Карточка № 5

1. 3,2у=33,28;

2. 35: х-20=15;

3. 7,2( 5,4у-3,2) + 7,024=11,2.

Учитель: « Летом мы пойдем в поход, что нам взять с собой, чтобы не быть похожими на Егора из стихотворения Агнии Барто « Про Егора»

Ученик читает отрывки из этого стихотворения.

Учитель: « Чтобы не быть похожими на Егора, решите задачу на карточке №6

Карточка № 6

Твой рюкзак вместе со снаряжением весит 11,75кг. Кроме того,тебе нужно взять посуду, которая весит 2 кг и 2,9 кг продуктов. Сколько плиток шоколада ты можешь еще взять, если за плечами у тебя не должно быть больше 17 кг, а каждая плитка шоколада весит 70 г ?

Четвертый этап

Подводятся итоги урока, родители оглашают результаты проверки карточек , выставляются оценки.