Урок-путешествие. Деление натуральных чисел (5 класс)

Урок путешествие

Тема: Деление натуральных чисел

Цель: совершенствовать вычислительные навыки учащихся, учить решать текстовые задачи, уравнения

Задачи

образовательные: повторить, как называются числа при умножении, делении; как называется результат умножения, деления. Уметь находить неизвестный множитель, делитель, делимое

развивающее: содействовать развитию познавательной активности учащихся; развивать слухо-зрительное восприятие и речь учащихся

воспитательные: содействовать воспитанию навыков сотрудничества

Технологическая карта изучения темы

Тема

Деление натуральных чисел

Цель

повторить, как называются числа при умножении, делении; как называется результат умножения, деления. Уметь находить неизвестный множитель, делитель и делимое

Планируемые

результаты

Предметные умения

УУД

Повторить, как называются числа при умножении, делении; как называется результат умножения, деления. Уметь находить неизвестный множитель, делитель и делимое

Личностные: личностное самоопределение

Регулятивные: целеполагание

как постановка учебной задачи

на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися и что еще неизвестно; планирование, коррекция

Познавательные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результата деятельности

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества

Основные понятия

Множитель, произведение, делимое, делитель, частное

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Индивидуальная работа. Работа в паре, фронтальная работа

Компьютер, доска, тетрадь, таблички, карточки с заданиями, словарь

Этапы урока

1 этап

Организационный

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Проверьте слуховые аппараты, наличие тетради, словаря, ручки, учебника

- Который сейчас урок?

- Какой сейчас урок?

Настраиваются на урок, проверяют готовность

2 этап

Речевая разминка

Мотивация

Сегодня на уроке мы будем путешествовать в страну Знаний на поезде. Сначала читаем хорошо слова.

Делимое, делитель, частное, множитель, произведение квадратных

Начнем путешествие с Вокзала. Проверим как соединены вагончики. Предлагается Кроссворд. Разгадав его, вы узнаете, с каким событием связан наш урок. - Что будем делать? М.Ю.Лермонтов. Молодцы!

-Что делали?

Читают слова слухо-зрительно и за экраном (множитель, частное)

Ученики читают вопрос, считают количество букв и подбирают подходящее слово на табличке.

Читают по вертикали получившееся слово: «Лермонтов»

3 этап

Постановка темы и цели урока

Остановка «Переезд 200». Что будем делать?

Поиграем в игру «Математическое лото». Устно решить примеры, найти ответы в табличке и закрыть их. Прочитайте слово в не закрытых ячейках.- Какая тема урока?

-Что делали?

200 лет со дня рождения М.Ю. Лермонтову

-Давайте вместе с вами сформулируем цели урока? Вместе дополним предложения…
Откройте тетради и запишите число и тему урока «Деление»

Учащиеся устно говорят ответы и закрывают их в табличке. Читают слово в не закрытых ячейках «Деление»

Ученики закачивают предложение.

- «Сегодня на уроке я хочу узнать ______________ «

-«Мне хотелось бы научиться ________»

- «Мне хочется и дальше учиться ____________ «

Ученики открывают тетради и записывают число тему урока.

4 этап

Актуализация опорных знаний

Остановка «Стихотворение» . - Что будем делать?

Среди примеров на деление надо выбрать и решить те, которые делятся нацело.

45 : 9 45 : 5 27:9

45 : 7 27 : 8 27 : 5

-Что делали? Молодцы!

Стихотворение «Бородино»

Учащиеся решают выбирают примеры и решают их в тетрадях

45 : 9 45 : 5 27:9

5 этап

Работа над задачами

Проблемный вопрос

Проблемный вопрос

Остановка «Поэма». Что будем делать?

В жизни встречается много задач на вычисления. - Ребята, как вы думаете, нужно ли уметь решать задачи на вычисления дизайнеру?.

Задача № 1.

Нужно покрасить стену площадью 60м. Сколько краски израсходовали на покраску, если на 1м потребовалось 300 г краски?

Хватит ли краски, если в банке 20 кг?

Задача № 2.

«Танцевальная группа заказала 15 платьев. Для отделки одного платья потребуется 2м кружева. Сколько метров кружева потребуется для 15 платьев?

Хватит ли 25м кружева для их отделки?

(Поэма «Мцыри» бой Демона с Барсом)

- Что делали?

Ученики читают задачу. Один ученик решает у доски, остальные- в тетрадях.

Записывают решение, ответ; отвечают на дополнительный вопрос: - хватит. 20кг больше 18кг.

Не хватит. «25м меньше 30м

Ученики делают вывод, что дизайнеру и модельеру нужно уметь решать задачи на вычисления.

Ученики читают задачу. Одна ученица решает у доски, остальные- в тетрадях.

Записывают решение, ответ; отвечают на дополнительный вопрос: - не хватит. 25м меньше 30м

6 этап

Физминутка

Учитель показывает физупражнения.

Учащиеся выполняют физические упражнения

7 этап

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Остановка «Сосна». Это тоже стихотворение Лермонтова.

Игра «Собери шишки». - Что будем делать?

«На севере диком стоит одиноко… Взаимоопрос

Учащиеся берут шишку, решают уравнение, берут ответ на доске.

8 этап

Итог урока

Рефлексия

Подведение итога урока.

- Что делали на уроке?

- Что нового узнали?

Оцените свою работу. Поставьте кружочек нужного цвета

Обучающиеся отвечают на вопросы

• Доволен собой. У меня все получилось

• Доволен собой, хотя у меня не все получилось

• Мне нужна помощь

9 этап

Домашнее задание

Оценки

Стр.80, № 524 (б, в) решите уравнения

Стр. 81 № 528

Спасибо за работу!

Учащиеся записывают домашнее задание, слушают оценки за экраном