Открытое занятие по математике в подготовительной группе: «Веселая математика вместе с Буратино»

Открытое занятие по математике в подготовительной группе: «Веселая математика вместе с Буратино».

Цели.

Образовательные: -закрепить знания детей о последовательности дней недели;

-закрепить знания о составе числа в пределах 10;

-формировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку.

Развивающие: -способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности;

-развивать творческое воображение, сравнивать предметы, умение обобщать.

Воспитывающие: -воспитывать усидчивость, умение слушать;

-воспитывать умение работать в коллективе;

-воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа:

1. Изготовить числа, геометрические фигуры, бабочек.

2. Подготовить раздаточный материал.

3. Подготовить демонстрационный материал.

4. Наблюдение за календарем.

Методические приемы:

1. Наглядные.

2. Словесные (напоминания, указания, вопросы).

3. Игровые (сюрпризный момент).

4. Анализ занятия.

Демонстрационный материал:

1.Картинка «сказочный герой из геометрических фигур».

2. Календарь .

Раздаточный материал:

1. Числовые веера (по одному на каждого ребенка).

2. Фломастеры (по 1 упаковке на каждого ребенка).

3. Листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребенка).

4. Заколдованные бабочки (по одной на каждого ребенка).

Ход занятия.

В: -Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Д: -Здравствуйте!!!

В: -Ребята, какое у вас сегодня настроение?

Д: -Хорошее, радостное, веселое!

В: -Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу хорошее настроение. «Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Крепче за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!»

Замечательно! Ребята, сегодня, когда я пришла в д/с, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в нее и нашла письмо. Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нем?

Д: -Да!!!

Чтение письма.

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нес папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я выполню несколько их заданий. Ребята, я не знаю как! Пожалуйста, помогите!»

P.S: задания находятся в конвертиках.

В: -Ну что ребята поможем Буратино?

Д: -Поможем!

В: -Тогда нам надо отправляться в путь. Пойдемте?

Звучит веселая музыка. Дети идут по дорожке и находят 1й конверт с заданием.

В: -Ой ребята здесь вопросы и загадка. Нам надо ее отгадать.

«Разноцветное коромысло

Через речку повисло.» (Радуга)

Д: -Радуга!

В: -А сколько цветов в радуге?

Д: -Семь.

В: -Правильно семь, а что у нас еще есть где встречается цифра семь, может сказки какие вспомните?

Дети называют ответы.

В: -Ребята, а здесь еще и календарик есть. Как вы думаете зачем нам он нужен, что мы можем узнать с его помощью?

Д: -Какое сегодня число, дни недели, название месяцев.

В: -Правильно, а вот и вопросы на которые нам надо ответить.

1. Какой сегодня день недели?

2. Сколько всего дней в неделе?

3. Как называется пятый день недели?

4. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

5. Как называются «выходные дни» недели?

Молодцы ребята справились с 1м заданием, но нам надо отправляться дальше.

Звучит веселая музыка. Дети идут по дорожке и находят конверт со 2м заданием.

В: -Посмотрите ребята, перед вами лежат 3 кольца и разные геометрические фигуры. Кот Базилио и лиса Алиса эти фигуры перемешали и теперь их надо расположить так, чтобы внутри синего кольца оказались все большие фигуры, внутри желтого - все желтые, а внутри красного - все круглые.

Дети под музыку выполняют 2е задание.

В: -Ребята какие вы молодцы и с этим заданием вы справились. Отправляемся дальше?

Д: -Да!!!

Звучит веселая музыка. Дети идут по дорожке и попадают на поляну где на цветочках сидят бабочки.

В: -Ребята здесь что-то страшное произошло - на полянке заколдованные бабочки. Их надо расколдовать. А ка это сделать мы сейчас узнаем.

Воспитатель читает задание в конверте.

«Бабочки не могут взлететь - у них на крыльях неодинаковое количество пятнышек, поэтому они не взлетают. У бабочек должно быть одинаковое количество пятнышек, сколько на левом крылышке, столько и на правом. Надо восстановить недостающие пятнышки на крыльях у бабочек и тогда они взлетят.»

Ребята с помощью фломастеров дорисовывают пятнышки.

В: -Молодцы ребята, теперь вы расколдовали бабочек и они дружно будут летать на нашей полянке.

Ребята прицепляют бабочек на фланелеграф.

В: -Ой ребята что-то я совсем устала. Чтобы отправиться дальше нам надо укрепить свой организм. А что укрепляет организм?

Д: -Гимнастика.

В: -Давайте проведем небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино!

Физминутка «Буратино».

1. Буратино потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в и.п.)

2. Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперед, выпрямиться)

3. Руки в стороны развел (развести руки в стороны)

4. Ключик видно не нашел (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)

5. Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)

6. Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой)

7. И руками помахать (махи руками)

В: -Ну что укрепили свой организм? Теперь нам надо торопиться выручать Буратино!

Звучит веселая музыка. Дети идут по дорожке и находят конверт с 4м заданием.

В: -Здесь написано что нам надо найти необычного сказочного героя. Он находится в шкафу за стеклом. Ребята посмотрите кто там у нас спрятался.

Дети достают нарисованного с помощью геометрических фигур, изображение сказочного героя (Буратино) и приносят его воспитателю.

В: -Это правда необычный сказочный герой. Из чего же он состоит?

Д: -Из геометрических фигур (круги, прямоугольники, квадраты, треугольники).

В: -А теперь сосчитайте эти фигуры и покажите на числовом веере эту цифру.

1. Сколько кругов понадобилось для изображения героя?

2. Сколько прямоугольников?

3. Сколько квадратов?

4. Сколько треугольников?

Молодцы ребята, теперь кот с лисой знают что вы ловко со всем справились и фигуры сосчитали, и цифры все правильно показали. Посмотрим что же они нам еще приготовили.

В это время раздается стук в дверь, в группу вносится конверт, воспитатель читает письмо.

«Мы устали ждать, поэтому решили отпустить Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Нарисуйте нам подарки. Рисовать вы должны по клеточкам. Подсказка висит на доске».

В: -Здесь есть план. Давайте не будем терять время, но перед тем как начать рисовать подарки давайте разомнем наши пальчики, чтобы они нас слушались.

Проводится пальчиковая гимнастика.

В: -Ну а теперь подвиньте листочки, поставьте фломастер на красную точку. Начинаем!

4кл-вправо, 2кл-вверх, 4кл-вправо, 5кл-вниз, 4кл-влево, 2кл-вверх,4кл-влево, 1кл-вниз, 1кл-влево, 1кл-вниз, 1кл-влево, 3кл-вверх, 2кл-вправо.

Что получилось?

Д: -Ключик!

В: -Правильно ребята ключик. Давайте отправим все наши ключики лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино (работы собираются и выносятся за пределы группы).

Вот ребята, как много всего интересного случилось с нами за это время. Мы с вами были одной командой.

-Кого мы сегодня выручали?

-А как мы его выручали, что делали?

-А что вам больше всего понравилось?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

В: -Молодцы ребята! Я очень рада, что у вас все получилось. На этом наше приключение закончилось!

Звучит веселая музыка и дети идут играть.