Адаптированная рабочая программа по дополнительному предмету Социально-ориентированная математика для учащихся 10 класса с (к) школы VIII вида

ОКОУ Пенская специальная (коррекционная) школа интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья Курской области Курчатовского района.

Адаптированная рабочая программа

по дополнительному предмету

«Социально-ориентированная математика»

для учащихся 10 класса с(к) школы VIII вида

Составила учитель математики Древоленко Т.А.

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа по дополнительному предмету «Социально-ориентированная математика» составлена на основе программно-методического обеспечения для 10-11 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида, написанного по заказу Министерства образования и науки РФ в рамках президентской программы «Дети России» подпрограммы «Дети-инвалиды» под редакцией А.М.Шербаковой, Н.М.Платоновой, 2006, ВЛАДОС, Москва и программы по СБО под редакцией Воронковой для 10-11 классов .

Программа по социально-ориентированной математике включает материал, направленный на дальнейшее совершенствование ранее приобретенных знаний умений и навыков.

Данная рабочая программа будет реализована в 10 классе. В 10 классе обучается 7 воспитанников. Уровень усвоения учебного материала средний. Двое учащихся программный материал усваивают быстро, после объяснения учителя могут работать самостоятельно , трое учащихся программный материал усваивают хорошо, но для выработки умений и навыков им требуется больше времени, упражнений, при минимальной помощи учителя; двое учеников испытывают трудности в усвоении программного материала по математике, им необходима помощь учителя и индивидуальный подход в обучении. Этим ученикам предлагаются задания небольшого объёма, сложные вычисления они выполняет на калькуляторе. Программа предусматривает для таких учащихся упрощения по каждому разделу программы, что позволяет учителю варьировать требования к учащимся в зависимости от их индивидуальных возможностей.

Цели курса:

- углубленная социально-бытовая ориентировка в обществе.

Социально-ориентированная математика в 10 классе специальной (коррекционной) школы носит ярко выраженный прикладной характер. Специальной задачей курса в 10 классе является обеспечение максимально возможной социальной адаптации выпускников через такое содержание обучения, которое имеет для них практическую значимость и жизненную необходимость.

Небольшой объём часов уроков математики по учебному плану (68 ч в год), ограниченные возможности интеллектуального развития обучающихся, узкий круг бытовых и социальных ситуаций, которые требуют в повседневной жизни применения математических знаний, внесли необходимость введения дополнительного предмета по курсу социально-ориентированная математика. Учебный материал данного курса будет дополнять и углублять знания полученные на уроках математики и СБО. Материал дается в виде повторения тех разделов, которые будут актуальными для отработки конкретных социально значимых тем . Программа рассчитана на 35 часа в год, 1 час в неделю.

Наиболее полно, точно и четко эти темы сформулированы в содержании учебного предмета социально бытовая ориентировка (СБО). Предмет СБО самый значимый для развития адаптивных навыков у умственно отсталых детей, поскольку предусматривает изучение всего, что окружает человека в быту и в социуме. Через установление четкой связи с окружающей действительностью ученикам становится понятней смысл их занятий, повышается мотивация к обучению, развиваются познавательные интересы.

Курс социально-ориентированная математика в 10 классе построен в тесной связи с тематикой СБО и математики, а содержании задач определяется содержанием жизненных ситуаций, которые рассматриваются программой СБО. На уроках социально ориентированной математики отрабатываются вычислительные навыки, которые приходится использовать учащимся для освоения социальных знаний. Такое построение курса социально-ориентированной математики можно назвать интегрированным с СБО,

Основные задачи курса:

- дать из ранее изученного такие доступные знания, умения и навыки, которые будут применяться в жизненных ситуациях,

-учить распознавать в реальной окружающей жизни математические факты,

-учить применять математические знания в решении конкретных практических задач, которые будут встречаться в дальнейшей жизни после окончания школы,

- использовать процесс обучения для компенсации и коррекции недостатков познавательной деятельности и личностных качеств детей с различной степенью умственной отсталости.

- обеспечение максимально возможной социальной адаптации выпускников через такое содержание обучения, которое имеет для них практическую значимость и жизненную необходимость.

-освоение компетенций: коммуникативной, ценностно-ориентированной и учебно-познавательной.

Основные направления коррекционной работы

- коррекция и развитие связной устной речи, пополнение и обогащение словарного запаса;

-коррекция внимания;

- коррекция и развитие памяти;

-коррекция и развитие словесно-логического мышления;

-коррекция и развитие мыслительной деятельности;

-коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально волевой сферы;

-воспитывать умение работать в парах в группе;

-воспитывать самостоятельность, трудолюбие.

Решение данных задач и такое построение курса социально-адаптированной математики повысят адаптивные возможности выпускников и помогут им более успешно интегрироваться в современном обществе.

Математические представления, знания и умения практически их применять оцениваются по результатам индивидуального и фронтального опроса учащихся, по результатам практических работ по решению задач, выполнению тестирования по темам, предусмотренным программой. Знания учащихся оцениваются, как зачет и незачет.

Содержание обучения

За время обучения в 10 классе по интегрированному курсу социально-ориентированной математики учащиеся должны повторить следующие темы:

Чтение и запись чисел в пределах миллиона.
Устные вычисления в пределах 100.
Табличное умножение и деление.

Все действия с многозначными числами в пределах 100 000.

Простые дроби: образование, чтение, запись (особое внимание случаям, где знаменатель единица с нулями - 10, 100, 1000).Соотношение со словами: 1/2 -половина, 1/3 -третья часть, ¼ - четвертая часть.

Нахождение части от числа.

Чтение и запись десятичных дробей. Все действия с десятичными дробями.

Именованные числа: меры времени, стоимости, массы, длины, площади (в том числе понятие «сотка»), объема; их соотношения , преобразования. Соотношения объёма и массы (ложка, стакан, банка - граммы, килограммы)

Все действия с именованными числами. Запись мер массы и стоимости в виде десятичных дробей. Преобразование мер массы и стоимости, записанных десятичной дробью в составные именованные числа.

Вычисление площади и периметра прямоугольника.

Зависимость между величинами: ценой, количеством и стоимостью.

Приемы работы с калькулятором. Работа с бытовыми весами. Работа с календарем. Работа с часами. Работа с денежными знаками: размен и замена бумажных купюр и монет разного достоинства.

Решение простых и составных арифметических текстовых задач:

- нахождение суммы, остатка- на разностное сравнение;

- увеличение и уменьшение на несколько единиц, в несколько раз;

- деление на равные части;

- деление по содержанию;

- пропорциональное деление;

- приведение к единице;

- нахождение одной и нескольких частей от числа;

- нахождение одного или нескольких процентов;

- на простое тройное правило: цена, количество, стоимость;

- вычисление времени: начало, окончание, продолжительность.

Примечание.

Для учащихся, которые с трудом усваивают материал по математике, доступны следующие темы:

- нумерация чисел в пределах 1 000,

- вычисления в пределах 100 без перехода через разряд
- таблица умножения (ориентироваться и пользоваться ею),

- чтение и запись десятичных дробей (на мерах стоимости); целые - в пределах 100, доли - десятые и сотые,

- именованные числа: меры стоимости (чтение ценников, кассовых чеков, работа с денежными знаками),

- действия с мерами стоимости в пределах 1 000 без перехода через разряд или с переходом через разряд на калькуляторе,

- меры времени,

- работа с часами и календарем;

- сложение и вычитание мер времени (вычисление срока годности продуктов, срока хранения, даты употребления;

- работа с калькулятором

- работа с посудой разной ёмкости: банки (пол литра, литр, 2 литра, 3 литра), ложки (столовая, чайная), стаканы, пакеты, пластиковые бутылки.

Ожидаемые результаты освоения курса социально-ориентированной математики.

Ученик научится :

- читать, записывать числа от 1 до 1 000 000;

- различать понятия «экономика», «заработная плата» и её виды, «бюджет»;

- выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 00 000;

- выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями с использование таблицы сложения, вычитания, таблицы умножения;

- единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в десятичных дробях ;

- находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа;

- решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в 2, 3 арифметических действия;

- решать простые задачи на нахождение начала, продолжительности, окончания события;

-работать с часами и календарем;

-производить действия на калькуляторе: сложение, вычитание, умножение и деление,

- вычислять площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда.

Ученик получит возможность научиться:

• выполнять письменные вычисления (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное и двузначное число) с натуральными числами и десятичными дробями;

• свободно оперировать мерами стоимости, длины, массы, времени;

• выполнять арифметические действия единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в десятичных дробях;

• находить дробь от числа, проценты от числа; число по его части, по одному проценту;

• решать простые задачи на нахождение части от числа, процентов от числа по его проценту;

• решать составные задачи, требующие нескольких арифметических действий, для решения которых необходимо использовать знание зависимости между важнейшими величинами: цена - количество - стоимость, площадью прямоугольника и длинами его сторон;

• вычислять площадь и периметр прямоугольника, объем куба и параллелепипеда;

• производить действия на калькуляторе: сложение, вычитание, умножение и деление, нахождение нескольких процентов от числа и числа по нескольким процентам.

• различать понятия «экономика», «заработная плата» и её виды, «бюджет», «прожиточный минимум», (знать за счёт чего и как уменьшать расходы, если доход меньше прожиточного минимума), «потребительская корзина», «собственность», налоги и их виды.

Программное обеспечение

Оборудование и наглядность: калькуляторы - на каждого; календарь настенный на весь год, маленькие календари - на каждого; ксерокопии купюр и монет различного достоинства - набор каждому; мерная посуда: банки различной емкости (3 л, 2 л 1 л, пол-литра), чайная и столовая ложка, градуированная посуда, стакан; часы (макеты): механические, электронные, будильник; набор тары из-под продуктов, лекарств, косметических средств и т.д.

Таблицы и презентации: «Хлеб: название, вес, цена». «Соотношение объема и веса сыпучих продуктов». «Примерное меню на неделю». «Примерный распорядок дня». Презентация «Культура и досуг». «Калькулятор». «Меры времени, массы, площади, стоимости». «Потребительская корзина». «Примерная потребность в основных продуктах питания». «Купюры и монеты». «Размен и замена». «Товарные чеки». «Прейскуранты (на различные виды бытовых услуг: парикмахерская, прачечная, ксерокопии, химчистка ...)» , квитанции по оплате за газовое отопление, воду, коммунальные услуги, электроэнергию, книги по домашнему консервированию, по кулинарии.

Методическое обеспечение

1. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. -М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, 2012. - 224 с.

2. Учебник «Математика» для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. А.П.Антропов, А.Ю.Ходот, Т.Г.Ходот, Москва «Просвещение», 2006.

3.Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. -4-е изд., перераб. -М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. -408 с.: ил. -(коррекционная педагогика).

4. Электронно-образовательные ресурсы и Интернет ресурсы

zavuch.info/

stranicdefektolog.blogspot.com/

menobr.ru/about/res_obr/

Тематическое планирование к курсу социально-ориентированная математика (35 ч в год, 1 ч в неделю)

№п/п

Название темы

Количество часов.

1.

Все действия с именованными числами. Тема задач: «Бюджет -подсчитать стоимость одежды для семьи. «Культура и досуг» - определение суммы из семейного бюджета на культурные потребности, стоимости подарков к дням рождения, «Питание» - обсчет стоимости приготовления блюда по рецепту, обсчет стоимости консервирования овощей и фруктов.

6 ч

2.

Десятичные дроби. Замена составного именованного числа десятичной дробью. Работа с кассовыми чеками. Тема задач: «Торговля» - сравнение стоимости одних и тех же товаров в разных местах торговли» «Культура и досуг»- проверка правильности суммы за покупку и сдачи, расчет стоимости товаров к праздникам. «Питание» - подсчет стоимости праздничного обеда», «Медицинская помощь» - подсчет денежных средств по уходу за больными».

8ч

3.

Проценты. Тема задач: «Жилище - подсчет коммунальных платежей с учетом льгот ,начисления, «Продуктовая корзина», «Культура и досуг - приобретение бытовой техники в кредит. «Бюджет - покупка товаров со скидкой, использование дисконтных карт. «Трудоустройство» - вычисление процентных отчислений с зарплаты в денежном выражении.

8 ч

4.

Меры массы. Все действия с мерами массы. Работа с мерной посудой, бытовыми весами.

2 ч

5.

Меры площади. Нахождение площади прямоугольника. Тема задач: «Жилище» - набор мебели для кухни в зависимости от её площади. «Жилище»- подсчет стоимости косметического ремонта квартиры».

3 ч

6.

Меры времени, работа с календарем. Тема задач: «Торговля» - вычисление окончания срока гарантии для товаров, вычисление срока годности товаров. «Семья» -вычисление возраста членов семьи по дате рождения, сравнение по возрасту: «старше - моложе» «Трудоустройство - вычислить время окончания рабочего дня по его началу и разной продолжительности, вычислить время окончания отпуска по его началу и разной продолжительности.

5 ч

7.

Обыкновенные дроби, соотношение со словами: 1/2 - половина, 1/3 -третья часть, 1/4 - четвертая часть, сравнительная таблица веса или объёма продуктов. Тема задач: «Питание - подсчет веса или объёма продуктов для приготовления блюда по рецепту».

2 ч

8.

Резервный урок.

1 ч

Календарно- тематическое планирование

(35 ч в год, 1 час в неделю)

№ п/п

Название раздела.

Тема практических задач.

Кол-во часов

Дата

Тип урока

Формы контроля

Оборудование, программное обеспечение.

1 ЧЕТВЕРТЬ - 9 ч

Все действия с именованными числами.

6 ч

1.

Решение задач на вычисление стоимости одежды и обуви для ребенка по сезонам.

1 ч

04.09

Повторение и закрепление знаний

Беседа, индивидуальный опрос, тестовые задания.

Прейскурант стоимости детской одежды, тестовые задания.

2

Решение задач на вычисление стоимости одежды и обуви для семьи.

1 ч

11.09

Закрепление знаний и выработка умений.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, самостоятельная работа.

Прейскурант стоимости детской одежды.

3.

Решение задач на определение суммы из семейного бюджета на культурные потребности.

1 ч

18.09

Закрепление знаний и выработка умений и навыков.

Беседа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа.

Презентация «Культура и досуг»

4.

Решение задач на определение стоимости подарков ко дню рождения.

1 ч

25.09

Закрепление знаний и выработка умений и навыков.

Тесты, беседа, самостоятельная работа.

Прейскурант стоимости товаров, тестовые задания.

5.

Решение задач на обсчет стоимости приготовления блюда по рецепту.

1 ч

02.10

Практическая работа.

Беседа, практическая работа.

Прейскурант стоимости товаров.

Книги по кулинарии.

6.

Решение задач на обсчет стоимости для консервирования овощей и фруктов.

1 ч

09.10

Закрепление знаний и выработка умений.

Беседа, практическая работа.

Книги по домашнему консервированию.

Десятичные дроби- 8 ч

7

Замена составного именованного числа десятичной дробью. Работа с кассовыми чеками.

1 ч

16.10

Повторение и закрепление знаний.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, самостоятельная работа.

Таблица мер,образец записи именованного числа в виде десятичной дроби, кассовые чеки, калькуляторы.

8

Решение задач на сравнение стоимости одних и тех же товаров в разных местах торговли.

1 ч

2310

Закрепление знаний.

Фронтальный опрос, беседа, практическая работа.

Прейскурант цен, товарные чеки, калькуляторы.

9.

Проверка правильности суммы за покупку и сдачи.

1 ч

30.10

Практическая работа.

Фронтальный опрос, самостоятельная работа.

Товарные чеки, калькуляторы.

2 четверть - 7 ч

1.

Расчет стоимости товаров к праздникам.

1 ч

13.11

Повторение и закрепление знаний и умений.

Беседа, индивидуальный опрос, практическая работа.

Стоимость товаров.

2.

Подсчет стоимости праздничного обеда.

1 ч

20.11

Закрепление знаний и выработка умений.

Беседа, практическая работа.

Товарные чеки, буклеты со скидками на продукты питания, калькуляторы.

3.

Подсчет денежных средств по уходу за больными.

1 ч

27.11

Закрепление знаний и выработка умений и навыков.

Беседа, фронтальный опрос, практическая работа.

Стоимость лекарственных средств, домашняя аптечка.

4.

Подсчет примерной суммы на приобретение моющих и чистящих средств по уходу за посудой и кухонным оборудованием.

1 ч

04.12

Формирование умений и навыков.

Беседа, индивидуальный опрос, практическая работа.

Стоимость чистящих и моющих средств.

5.

Подсчет стоимости всех коммунальных платежей за месяц.

1

11.12

Практическая работа.

Фронтальный опрос, практическая работа по заполнению квитанций и вычислению платежей.

Квитанции по оплате коммунальных платежей.

Проценты -8 ч

6.

Жилище - подсчет коммунальных платежей с учетом льгот населения.

1 ч

18.12

Повторение и закрепление материала.

Фронтальный опрос, беседа, практическая работа.

Квитанции коммунальных платежей.

7.

Подсчет суммы расходов на питание (продуктовая корзина) - 30% прожиточного минимума.

1 ч

25.12

Повторение материала и закрепление знаний.

Фронтальный опрос, беседа, практическая работа.

Подсчет суммы расходов на питание (продуктовая корзина) - 30% прожиточного минимума.

3 ЧЕТВЕРТЬ - 10 ч

1.

Покупка одежды в различных магазинах на распродаже. «Выгодно -невыгодно»

1 ч

15.01

Закрепление знаний и умений.

Беседа, тестовые задания, самостоятельная работа.

Карточки с заданиями, буклеты с выгодными предложениями , распродажа.

2.

Покупка товаров со скидкой, использование дисконтных карт.

1 ч

22.01

Закрепление материала и выработка умений .

Беседа, индивидуальный опрос.

Дисконтные карты. Карточки с заданиями.

3.

Сравнение цен на товары во время распродажи в зависимости от скидки.

1 ч

29.01

Закрепление знаний и выработка умений и навыков.

Фронтальный опрос, практическая работа.

Карточки с заданиями.

4.

Вычисление процентных отчислений в денежном выражении.

1 ч

05.02

Повторений материала и закрепление знаний.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, самостоятельная работа.

Карточки с заданиями.

5.

Решение задач на приобретение бытовой техники в кредит.

1 ч

12.02

Закрепление знаний и умений.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, самостоятельная работа.

Карточки с заданиями.

6.

Подсчитать, как изменится стоимость товара при покупке в кредит под проценты, без процентов.

1 ч

19.02

Закрепление знаний и выработка умений и навыков.

Беседа, практическая работа.

Карточки с заданиями.

Меры массы - 2 ч

7

Меры массы. Все действия с мерами массы. Работа с мерной посудой.

1 ч

26.02

Повторение материала.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, практическая работа.

Мерная посуда: банки различной емкости (3 л, 2 л 1 л, пол-литра), чайная и столовая ложка, градуированная посуда, стакан.

8.

Работа с бытовыми весами.

1 ч

04.03

Практическая работа.

Фронтальный опрос, практическая работа.

Бытовые весы. Таблица мер массы.

Меры площади- 3 ч

9.

Меры площади. Вычисление площади прямоугольника, площади квартиры.

1 ч

11.03

Повторение и закрепление знаний.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

Формулы вычисления площади. Таблица мер площади.

10.

Подбор набора мебели для кухни в зависимости от её площади.

1 ч

18.03

Закрепление знаний и умений.

Беседа, практическая работа.

Формулы вычисления площади. Фото кухонной мебели.

4 ЧЕТВЕРТЬ - 9 ч

1.

Подсчет стоимости косметического ремонта квартиры».

1 ч

01.04

Повторение и закрепление знаний и умений.

Фронтальный опрос, беседа, практическая работа.

Стоимость обоев, строительного материала.

Меры времени, работа с календарем - 5 ч

2-3

Вычисление окончания срока гарантии для товаров, вычисление срока годности товаров.

2 ч

08.04

15.04

Повторение и закрепление знаний.

Фронтальный опрос, беседа, практическая работа.

Таблица мер времени. Календарь, календари на каждого.

4.

Вычисление возраста членов семьи по дате рождения, сравнение по возрасту: «старше - моложе»

1 ч

22.04

Закрепление знаний и выработка умений и навыков.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, самостоятельная работа.

Таблица мер времени. Календарь, календари на каждого.

5.

Вычисление окончания рабочего дня по его началу и разной продолжительности.

1 ч

29.04

Закрепление знаний и умений.

Фронтальный опрос, практическая работа.

Таблица мер времени. Календарь, календари на каждого.

6.

Вычисление времени и окончания отпуска по его началу и разной продолжительности

1 ч

06.05

Формирование умений и навыков.

Фронтальный опрос, тесты.

Таблица мер времени, тестовые задания. Календарь, календари на каждого.

Обыкновенные дроби - 2 ч

7.

Обыкновенные дроби, соотношение со словами:1/2-половина, 1/3 -третья часть,1/4 - четвертая часть, сравнительная таблица веса или объёма продуктов.

1 ч

13.05

Повторение и закрепление знаний.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

Сравнительная таблица веса или объёма продуктов на каждого.

8.

Подсчет веса или объёма продуктов для приготовления блюда по рецепту».

1 ч

20.05

Практическая работа.

Беседа, практическая работа.

Книга рецептов. Ксерокопия рецепта на каждого.

9.

Обобщение по курсу

1 ч

27.05

Тесты.

Тестовые задания.

Итого:

34 ч