План урока 8-класса на тему Квадраттық теңсіздік

Сабақ жоспары

Мұғалім: Жумагазиева Жанат Ермековна Сынып: 8 «А»

Апта-1

Күні-11.03.2015ж

1 -сабақ

Сабақ тақырыбы:

Квадрат теңсіздік

Сабақ мақсаты:

Квадрат теңсіздіктің анықтамасын білу, теңсіздіктерді шешу жолдарын меңгеру.

Сілтеме:

Әбілқасымова А., А.Абдиев «Алдебра» оқулығы 8 сынып, 102 - бет

Күтілетін нәтижелер

• Квадрат теңсіздіктің анықтамасын біледі

• Квадрат теңсіздіктерді шешуді біледі

• Формулаларды дұрыс қолдана алады

Тапсырмалар

Білу, түсіну

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныпты топқа бөлеміз.

Еркін талқылау әдісін пайдаланып, оқушылардың осының алдындағы тарау бойынша меңгерген білім дағдыларын тексеру.

Қолдану

«Ойлан, топтас, талқыла» әдісі.

Постер қорғау арқылы оқушылардың назарын жаңа сабаққа аударамыз.

Талдау
«Көршіңмен кеңес» әдісі

Дискримантты пайдаланып квадрат теңсіздікті шешу

Жинақтау

«Деңгейлік» әдісі бойынша оқушылар деңгейлік тапсырма дайындап, басқа топтармен алмаса отырып есептерді шығарады.

Бағалау

Тест тапсырмасын беру

Түзетулер әдісі

Үйге тапсырма беру

№ 281

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары

Мұғалім және оқушы немен айналысады

Уақыт

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

2 мин

Топқа бөлу

Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді

8 мин

Үй тапсырмасын тексеру

(Еркін талқылау әдісі)

1. Квадрат теңдеу мен квадрат үшмүше арасындағы айырмашылықтар мен ұқсастықтар.

2. Қандай жағдайда квадрат үшмүше сызықтық көбейткіштерге жіктелмейді?

3. Дискриминант формуласы?

Жалпы өтілген математика пәні бойынша оқушылардың түйінді ойлары

1. Ұқсастықтары: жазылуы, қасиеттері

Айырмашылықтары: теңдеуде түбірлері болмаса мағынасы болмайды, үшмүшенің түбірлері болмайтын жағдайлар кездеседі.

2. Осы кв.үшмүшенің түбірлері болмаған жағдайда үшмүше көбеткіштерге жіктелмейді.

3. D=b²-4ac

Стикер бойынша

5 мин

«Ойлан, топтас, талқыла»

Постер қорғау

Оқулықтан тақырыпқа сай білетін формулаларын жазады.

10 мин

Кестені пайдаланып дискриманттың қасиеттері бойынша квадрат теңсіздікті шешу

(оқулықтың 104 беті)

1) a) a>0, D>0

b) a<0, D>0

2) a) a>0, D=0

b) a<0, D=0

3) a) a>0, D<0

b) a<0, D<0 жағдайларын дәлелдейді.

Смайликтермен

12 мин

«Деңгейлік» әдісі бойынша оқушылар деңгейлік тапсырма дайындап, басқа топтармен алмаса отырып есептерді шығарады.

Әр топ өздері деңгейлік тапсырма дайындайды және басқа топпен ауыстыады. есептерді шығару жолдарын, тиімді әдіспен шығару жолдарын талқылап, таныстырылым жасайды, түсіндіреді.

Шаршылар

5 мин

Тест тапсырмасын орындау

Тақтада берілген тест тапсырмаларын орындап жауаптарын жазады

Бағалау парақшасы

3 мин

Рефлексия

(cтикерлерге кері байланыс жазады)

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

Дерек көздер және жабдықтар

Оқулық, интерактивті тақта, слайдтар, АКТ, постер, бағалау бетшесі

Кейінгі оқу

басқа да дереккөздерден осы тақырыпқа қатысты ақпараттар табу.

№281

1) ( ; х₁) ( х₂ ; ) оң мәндер, (х₁;х₂)- теріс мәндер

2) ( ; х₁) ( х₂ ; ) теріс мәндер, (х₁;х₂)- оң мәндер

3) ( ; х₁) ( х₂ ; ) теріс мәндер, (х₁;х₂)- оң мәндер

4) ( ; ) оң мәндер

5) ( ; х₁) ( х₂ ; ) оң мәндер, (х₁;х₂)- теріс мәндер

6) ( ; ) теріс мәндер

Сабақты бағалау

Табыс критерий

Сабақ бойынша өзгертулер