Алгебра 7 класс Рабочая программа ФГОС

Календарно- тематическое планирование по алгебре 7 класс (4часа в неделю - 136часов).

№ урока

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты

Учебные действия

Оборудо-вание, ЭОР

Домашнее задание

Примечание

Предметные

Метапредметные

Личностные

Повторение ( 4часа)

Повторение. Действия с дробями.

1

Развивающий и

закрепляющий

Повторить понятие дроби,действия с дробями,смешанных чисел..

К:Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы Р:проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества .П: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Фронтальная работа, работа у доски и в тетрадях

Учебник, демонстрация на доске

Повторение. Решение уравнений и пропорций.

1

Развивающий и закрепляющий

Совершенствовать умения решения уравнений.

К:Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме .Р: Обнаружить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование творческих способностей через активные формы деятельности

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа

Учебник,презентация

Повторение. Решение задач.

1

Развивающий и закрепляющий

Повторить алгоритмы решения задач на движение,задачи на пропорции.

К:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Р: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых корректив. П:Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование навыков анализа

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа

Учебник, раздаточный материал

Контрольная работа.

1

Контроль знаний и умений.

Научиться применять приобретенные ЗУН в конкретной деятельности.

К:формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Р:формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. П:произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальный опрос, работа в парах, у доски и в тетрадях

Учебник, иллюстрация на доске

Выражения.Тождества.Уравнения.(25 часов)

Числовые выражения.

1

Урок открытия нового знания

Сложение и вычитание ,умножение и деление десятичных и обыкновенных дробей.

К:Организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Р:составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий. П:сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам ,выявлять сходства и различия объектов.

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Фронтальная беседа ,работа у доски и в тетрадях

Учебник, демонстрация на доске

Числовые выражения.

1

Урок овладения новыми знаниями, умениями ,навыками.

Все действия с обыкновенными и десятичными дробями.

К:уметь выслушивать мнение членов команды ,принимать коллективные решения. Р:обнаруживать и формулировать учебную проблему ,составлять план выполнения работы. П:уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Формирование навыков анализа ,индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная работа с классом, групповая работа

Учебник, демонстрация на доске

Выражения с переменными.

1

Изучение нового материала

Находить значение выражений с переменными, определять при каких значениях переменных выражение имеет смысл

К:способствовать формированию научного мировоззрения учащихся Р: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям П:произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Математический диктант, индивидуальная работа, работа у доски

Учебник, раздаточный материал

Выражения с переменными.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Находить значение выражений с переменными, определять при каких значениях переменных выражение имеет смысл

К:Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи Р: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассмотрения П:построить логическую цепь рассуждения

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,презентация

Сравнение значений выражений.

1

Изучение нового материала

Записывать, читать неравенства, находить значение выражения и сравнивать их, показывать на числовой прямой решение двойного неравенства

К:Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий Р:оставлять план последовательности действий,формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий. П:Уметь выделять существенную информацию

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Фронтальная беседа ,работа у доски и в тетрадях

Учебник, иллюстрация на доске

Свойства действий над числами.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Раскрывать скобки и заключать числа в скобки, приводить дроби к общим знаменателям

К:Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий Р:обнаруживать и формулировать учебную проблему ,составлять план выполнения работы. П:уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Математический диктант, индивидуальная работа, работа у доски

Учебник, раздаточный материал

Свойства действий над числами.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Раскрывать скобки и заключать числа в скобки, приводить дроби к общим знаменателям

К:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в нем информацию ,необходимую для решения. Р:составлять план последовательности действий,формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий. П:Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Фронтальная работа с классом. Работа с текстом учебника, ,работа у доски и в тетрадях

Учебник, слайды

Тождества.

1

Изучение нового материала

Доказывать, что выражение является тождеством

К:управлять своим поведением Р:контролировать в форме сравнения П:Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Фронтальная работа с классом. Работа с текстом учебника, ,работа у доски и в тетрадях

Учебник, раздаточный материал

Тождественные преобразования.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Приводить подобные слагаемые, находить значения выражений с переменными

К:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи. Р: составлять план выполнения работы. П: сравнивать различные объекты.

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задач

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник ,таблица

Тождественные преобразования.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Приводить подобные слагаемые, находить значения выражений с переменными

К:учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибки. Р: применять методы информационного поиска. П: осуществлять расширенный поиск ресурсов информации с использованием интернет- ресурсов.

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник ,таблица

Контрольная работа №1. «Преобразование выражений»

1

Проверка знаний

К:формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Р:составлять план выполнения работы. П: выявлять особенности разных объектов .

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задач

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях

Учебник ,таблица

Уравнение и его корни.

1

Изучение нового материала

Применять свойства сложения и умножения при решении уравнений

К: уметь грамотно выражать свои мысли. Р: составлять план выполнения работы. П:выявлять сходства и различия объектов.

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

Индивидуальная работа ,работа у доски и в тетрадях

Учебник, слайды

Линейное уравнение с одной переменной.

1

Изучение нового материала

Решать уравнения

К:уметь слушать других. Р:контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном. П: устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник, таблица

Линейное уравнение с одной переменной.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Решать уравнения

К: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли. Р:Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. П: сравнивать различные объекты.

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Устная работа, работа у доски и в тетрадях

Учебник, таблица

Линейное уравнение с одной переменной.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Решать уравнения

К: слушать других,пытаться принимать другую точку зрения. Р:формиро-вать постановку учебной задачи. П:выявлять особенности качества объектов.

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Таблица, учебник, раздаточный материал

Решение задач с помощью уравнений.

1

Изучение нового материала

Решать задачи

К: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Р:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. П: выявлять особенности разных объектов.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник, таблица

Решение задач с помощью уравнений.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Решать задачи

К: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Р: обнаруживать и формулировать учебную проблему. П: выявлять сходства и различия объектов.

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски и в тетрадях

Таблица, учебник, раздаточный материал

Решение задач с помощью уравнений.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Решать задачи

К: учиться критично относиться к своему мнению. Р: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. П:уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач..

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Таблица, учебник, раздаточный материал

Решение задач с помощью уравнений.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Решать задачи

К:уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Р: корректировать деятельность , намечать способы устранения ошибок. П: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски и в тетрадях

Таблица, учебник, раздаточный материал

Решение задач с помощью уравнений.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Решать задачи

К:управлять своим поведением. Р: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задачи.

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Работа у доски, в тетрадях, групповая работа

Таблица, учебник, раздаточный материал

Среднее арифметическое, размах и мода.

1

Изучение нового материала

Находить эти величины

К: учиться критично относиться к своему мнению. Р; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Контрольно-измерительный дифференцированный материал

Урок проверки оценки и коррекции знаний.

Медиана как статистическая характеристика

1

Изучение нового материала

Составлять формулы

К: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Р: планировать решение учебной задачи. П: различать методы познания окружающего мира по его целям.

Формирование познавательного интереса

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник, таблица

Формулы

1

Изучение нового материала

Составлять формулы

К: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Р: прогнозировать результат и уровень усвоения. П: сравнивать различные объекты.

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Индивидуальная работа ,работа у доски и в тетрадях

Учебник, таблица, слайды

Формулы

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Составлять формулы

К: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Р: удерживать цель деятельности до получения ее результата .П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задачи.

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Учебник, таблица, раздаточный материал

Контрольная работа №2 «Уравнения с одной переменной»

1

Проверка знаний

К:формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Р: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата. П: выявлять сходства и различия объектов.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник, таблица, слайды

Функции.(17 часов)

Что такое функция.

1

Изучение нового материала

Находить значения функции, выражать формулы зависимости одной переменной от другой, находить область определения функции

К: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи. Р: формировать целевые установки учебной деятельности. П :создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Математический диктант, работа у доски

Учебник, таблица, раздаточный материал

Вычисление значений функции по формуле.

1

Изучение нового материала

Находить значения функции, выражать формулы зависимости одной переменной от другой, находить область определения функции

К: управлять своим поведением. Р: корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник, таблица, раздаточный материал

Вычисление значений функции по формуле.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Находить значения функции, выражать формулы зависимости одной переменной от другой, находить область определения функции

К: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою. Р: планировать решение учебной задачи. П: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник ,таблица

График функции.

1

Изучение нового материала

Строить график функции, находить по нему значения x и y

К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Р: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений.

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Учебник. демонстрация на доске

График функции.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Строить график функции, находить по нему значения x и y

К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками . Р: планировать решение учебной задачи. П: уметь осуществлять анализ.

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник. демонстрация на доске

График функции.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Строить график функции, находить по нему значения x и y

К: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Р: определять последовательность промежуточных действий. П:уметь осуществлять выбор способов решения задачи эффективным способом.

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учебник ,таблица

Прямая пропорциональность и ее график.

1

Изучение нового материала

Применять формулу, строить и читать графики

К: слушать других, пытаться другую точку зрения. Р: определять новый уровень отношения к самому себе. П: применять схемы ,модели для получения информации.

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник. демонстрация на доске

Прямая пропорциональность и ее график.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Применять формулу, строить и читать графики

К: учиться критично относиться к своему мнению. Р: формировать целевые установки учебной деятельности. П: использовать знаково-символические средства.

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учебник. демонстрация на доске

Прямая пропорциональность и ее график.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Применять формулу, строить и читать графики

К: управлять своим поведением .Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии. П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник, таблица, раздаточный материал

Линейная функция и ее график.

1

Изучение нового материала

Применять формулу, строить и читать графики

К: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Р:корректировать деятельность. П: учиться основам смыслового чтения позвательных и научных текстов.

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник, таблица, раздаточный материал

Линейная функция и ее график.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Применять формулу, строить и читать графики

К: управлять своим поведением .Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии. П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Учебник, таблица, раздаточный материал

Линейная функция и ее график.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Применять формулу, строить и читать графики

К.уметь достаточно полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Р.контролировать в форме сравнения способ действия и его результат

П.осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Работа у доски, в тетрадях, групповая работа

Учебник. демонстрация на доске

Линейная функция и ее график.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Применять формулу, строить и читать графики

К.контроль самоконтроль . Р.формировать способность к волевому усилию и преодолению препятствий

П.произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Контрольно-измерительный дифференцированный материал

Задание функций несколькими формулами.

1

Изучение нового материала

Строить графики кусочно-заданных функций

К.уметь работать с текстом задачи

Р.самостоятельно выделять и формулировать цель

П.уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учебник, таблица, раздаточный материал

Задание функций несколькими формулами.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Строить графики кусочно-заданных функций

К.уметь выслушивать мнения одноклассников, принимать коллективные решения

Р.составлять план выполнения работы

П.уметь устанавливать аналогии

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник, таблица, раздаточный материал

Задание функций несколькими формулами.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Строить графики кусочно-заданных функций

К.развивать умения точно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения

Р.планировать решение учебной задачи

П.ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Математический диктант, работа у доски

Учебник. демонстрация на доске

Контрольная работа №3. «Функции»

1

Проверка знаний

Научить применять приобретенные ЗУН в конкретной деятельности.

К.формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Р.составлять план выполнения работы

П. уметь сравнивать и классифицировать по критериям

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник, таблица, раздаточный материал

Степень с натуральным показателем. ( 17 часов)

Определение степени с натуральным показателем.

1

Изучение нового материала

Возводить в степень.

К. организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Р.корректировать деятельность: вносить изменения, намечать способы устранения ошибок

П.осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Работа у доски и в тетрадях ,самостоятельная работа

Учебник, таблица, раздаточный материал

Определение степени с натуральным показателем.

Приме-

нение знаний умений и навыков

Возводить в степень.

Умножение и деление степеней.

1

Изучение нового материала

Умножать и делить степени с одинаковыми показателями.

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р.контролировать действия в форме сравнения с целью обнаружения отклонения от алгоритма и вносить коррективы

П. осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальный опрос, работа в парах, у доски и в тетрадях

Учебник, таблица, раздаточный материал

Умножение и деление степеней.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Умножать и делить степени с одинаковыми показателями.

К. уметь выслушивать мнение членов команды, при-нимать коллективные решения.

Р контролировать действия в форме сравнения с целью обнаружения отклонения от алгоритма и вносить коррективы

.П. осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальный опрос, работа в парах, у доски и в тетрадях

Учебник. демонстрация на доске

Умножение и деление степеней.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Умножать и делить степени с одинаковыми показателями.

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р. контролировать действия в форме сравнения с целью обнаружения отклонения от алгоритма и вносить коррективы

П. уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник, таблица, раздаточный материал

Возведение в степень произведения и степени.

1

Изучение нового материала

Применять правила.

К. контроль самоконтроль, самокоррекция

Р.формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий

П.произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Учебник, таблица, раздаточный материал

Возведение в степень произведения и степени.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Применять правила.

К. уметь выслушивать мнение членов команды, принимать коллективные решения.

Р. обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П.формировать умение выделять закономерность

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник. демонстрация на доске

Возведение в степень произведения и степени.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Применять правила.

К.Выражать в речи свои мысли и чувства

Р.формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии к волевому усилию в преодолении препятствий.

П.уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник, таблица, раздаточный материал

Возведение в степень произведения и степени.

Изучение нового материала

Представлять одночлен в стандартном виде

Одночлен и его стандартный вид.

1

Изучение нового материала

Представлять одночлен в стандартном виде

К.: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р: удерживать цель деятельности до получения результата

П: применять схемы ,модели для получения информации

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник,таблица,слайды

Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Возводить одночлен в степень, умножать одночлены

К.: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р:. оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

П. : применять схемы ,модели для получения информации

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Устная работа, работа у доски

Учебник. демонстрация на доске

Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Возводить одночлен в степень, умножать одночлены

К.: .развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Р: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

П.: применять схемы ,модели для получения информации

.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таблица,слайды

Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень.

1

Изучение нового материала

Возводить одночлен в степень, умножать одночлены

К.: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Р:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

П: уметь строить рассуждения в форме связи простых рассуждений об объекте

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

Учебник. демонстрация на доске

Функция y = x² и y = x³ и их графики.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Строить графики и читать их

К. ::воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в нем информацию ,необходимую для решения

Р. обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П: владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование навыков анализа ,индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник ,таблица,раздаточ-ный материал

Функция y = x² и y = x³ и их графики.

1

Изучение нового материала

Строить графики и читать их

К.формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Р.обнаружить и сформулировать учебную проблему, составить план выполнения работы

П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Индивидуальная работа

Учебник. демонстрация на доске

О простых и составных числах.

1

Изучение нового материала

Раскладывать составное число на простые множители.

К. .развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Р.осознавать уровень и качество усвоения учебного материала

П. ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник ,таблица,раздаточ-ный материал

Контрольная работа №4.

«Степень с натуральным показателем»

1

Проверка знаний

К. организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Р.формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник ,таблица,раздаточ-ный материал

Многочлены.(22 часа)

Многочлен и его стандартный вид.

1

Изучение нового материала

Приводить многочлен к стандартному виду

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р. обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П.уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Математический диктант с последующей взаимопроверкой, работа у доски

Учебник, таблица, раздаточный материал

Сложение и вычитание многочленов.

1

Изучение нового материала

Представлять многочлен в виде разности или суммы многочленов

К. уметь выслушивать мнение членов команды, принимать коллективные решения.

Р. определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

П. ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник ,таблица

Сложение и вычитание многочленов.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Представлять многочлен в виде разности или суммы многочленов

К. : учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибки.

Р.определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

П. осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник. демонстрация на доске

Умножение одночлена на многочлен.

1

Изучение нового материала

Применять его

К. .развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Р. определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

П. осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник, таблица, раздаточный материал

Умножение одночлена на многочлен.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Применять его

К. уметь выслушивать мнение членов команды, принимать коллективные решения.

Р.корректировать деятельность: вносить изменения, намечать способы устранения ошибок

П:уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте ,его строении ,свойствах и связях.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таб-лица,слайды

Умножение одночлена на многочлен.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Применять его

К. контроль самоконтроль, самокоррекция

Р.формировать способность к мобилизации сил и энергии ,к волевому усилию в преодолении препятствий

П. :произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Учебник,таб-лица,слайды

Вынесение общего множителя за скобки.

1

Изучение нового материала

Выносить общий множитель за скобки, решать уравнения

К.формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Р.обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П.уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учебник,таб-лица,слайды

Вынесение общего множителя за скобки.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Выносить общий множитель за скобки, решать уравнения

К. формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Р.формировать целевые установки учебной деятельности

П. уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование навыков анализа ,индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Вынесение общего множителя за скобки.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Выносить общий множитель за скобки, решать уравнения

К. Способствовать формированию научного мировоззрения

Р.формировать постановку учебной задачи от известного к неизвестному

П.уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таб-лица,слайды

Вынесение общего множителя за скобки.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Выносить общий множитель за скобки, решать уравнения

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р.самостоятельно выделять и формулиро-вать познава-тельную цель

П.уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Учебник,таб-лица,слайды

Контрольная работа №5.

«Многочлены»

1

Проверка знаний

К.развивать умения обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных действий

Р. определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

П. уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Умножение многочлена на многочлен.

1

Изучение нового материала

Правило умножения многочленов.

К. :воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в нем информацию ,необходимую для решения

Р. осознавать уровень и качество усвоения учебного материала

П. уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Учебник,таб-лица,слайды

Умножение многочлена на многочлен.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Правило умножения многочленов.

К.формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Р. .корректировать деятельность: вносить изменения, намечать способы устранения ошибок

П. уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Индивидуальная работа, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Умножение многочлена на многочлен.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Правило умножения многочленов.

К. .развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Р. удерживать цель деятельности до получения результата

П. осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таб-лица,слайды

Умножение многочлена на многочлен.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Правило умножения многочленов.

К. контроль самоконтроль, самокоррекция

Р.формировать способность к мобилизации сил и энергии,к волевому усилию в преодолении препятствий

П. :произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Учебник,таб-лица,слайды

Умножение многочлена на многочлен.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Правило умножения многочленов.

К. :воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в нем информацию ,необходимую для решения

Р. обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П.формировать умение выделять закономерность.

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таб-лица,слайды

Разложение многочлена на множители способом группировки.

1

Изучение нового материала

Алгоритм разложения многочлена на множители способом группировки.

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р. формировать постановку учебной задачи от известного к неизвестному

П. формировать умение выделять закономерность.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таб-лица,слайды

Разложение многочлена на множители способом группировки.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Алгоритм разложения многочлена на множители способом группировки.

К. : учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибки.

Р. удерживать цель деятельности до получения результата

П. формировать умение выделять закономерность

Формирование навыков анализа ,индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Разложение многочлена на множители способом группировки.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Алгоритм разложения многочлена на множители способом группировки.

К. .развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Р. осознавать уровень и качество усвоения учебного материала

П. формировать умение выделять закономерность

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таб-лица,слайды

Разложение многочлена на множители способом группировки.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Алгоритм разложения многочлена на множители способом группировки.

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р. осознавать уровень и качество усвоения учебного материала

П. формировать умение выделять закономерность

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Индивидуальная работа, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Деление с остатком.

1

Изучение нового материала

Знать правило деления с остатком и определение остатка.

К. формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Р. определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

П.уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таб-лица,слайды

Контрольная работа №6.

«Произведение многочленов»

1

Проверка знаний

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р.оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

П.уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений.

1

Изучение нового материала

Формулы сокращенного умножения.

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р. осознавать уровень и качество усвоения учебного материала

П.владеть общим приемом решения учебных задач.

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таб-лица,слайды

Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Формулы сокращенного умножения.

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р. оценивать весомость приводимых доказательств доказательств и рассуждений

П. владеть общим приемом решения учебных задач.

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Индивидуальная работа, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Формулы сокращенного умножения.

К. .развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Р. осознавать уровень и качество усвоения учебного материала

П. уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таб-лица,слайды

Разложение многочлена на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности.

1

Изучение нового материала

Формулы сокращенного умножения.

К. контроль самоконтроль, самокоррекция

Р.формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий

П. произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Учебник,таб-лица,слайды

Разложение многочлена на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Формулы сокращенного умножения.

К. :воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в нем информацию ,необходимую для решения

Р. самостоятельно выделять и формулиро-вать познава-тельную цель

П.применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таб-лица,слайды

Разложение многочлена на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности.

Изучение нового материала

Формулы сокращенного умножения.

Учебник,таб-лица,слайды

Умножение разности двух выражений на их сумму.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Формулы сокращенного умножения.

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р. формировать целевые установки учебной деятельности

П.уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Формирование навыков анализа ,индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Умножение разности двух выражений на их сумму.

1

Изучение нового материала

Формулы сокращенного умножения.

К. формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Р.планировать решение учебной задачи

П.уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таб-лица,слайды

Разложение разности квадратов на множители.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Формулы сокращенного умножения.

К.контроль, самоконтроль, самокоррекция, оценка своего действия

Р. .корректировать деятельность: вносить изменения, намечать способы устранения ошибок

П.осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Индивидуальная работа, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Разложение разности квадратов на множители.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Формулы сокращенного умножения.

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р. формировать постановку учебной задачи от известного к неизвестному

П. уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование познавательного интереса

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Учебник,таб-лица,слайды

Разложение на множители сумм и разности кубов.

1

Изучение нового материала

Формулы сокращенного умножения.

К. формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Р. обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П. уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование навыков анализа ,индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Разложение на множители сумм и разности кубов.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Формулы сокращенного умножения.

К. развивать умения обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных действий

Р. удерживать цель деятельности до получения результата

П.уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.

Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

Математический диктант с последующей взаимопроверкой, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Контрольная работа №7. «Формулы сокращенного умножения»

1

Проверка знаний.

Определение целого выражения.

К. .развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Р. определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

П. уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Преобразование целого выражения в многочлен.

1

Изучение нового материала

Определение целого выражения.

К. .контроль, самоконтроль, самокоррекция, оценка своего действия

Р. самостоятельно выделять и формулиро-вать познава-тельную цель

П. уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Работа у доски и в тетрадях

Учебник,таб-лица,слайды

Преобразование целого выражения в многочлен.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Определение целого выражения.

К.организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Р. корректиро-вать деятельность, вносить изменения, намечать способы устранения ошибок

П. уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

Математический диктант с последующей взаимопроверкой, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Преобразование целого выражения в многочлен.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Способы разложения на множители.

К. контроль самоконтроль, самокоррекция

Р.корректировать деятельность, устранять ошибки

П.

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальная работа по решению задач

Учебник,таб-лица,слайды

Применение различных способов для разложения на множители.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Способы разложения на множители.

К.контроль, самоконтроль, самокоррекция, оценка своего действия

Р.формировать способность к мобилизации сил и энергии

П.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Учебник,таб-лица,слайды

Применение различных способов для разложения на множители.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Способы разложения на множители.

К. уметь выслушивать мнение членов команды,принимать коллективные решения.

Р. обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П:уметь осуществлять анали объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Формирование навыков анализа

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

Учебник,таб-лица,слайды

Применение различных способов для разложения на множители.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Способы разложения на множители.

К. :воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в нем информацию ,необходимую для решения

Р. удерживать цель деятельности до получения результата

П.уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Применение различных способов для разложения на множители.

1

Изучение нового материала

Способы разложения на множители.

К. организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Р. формировать целевые установки учебной деятельности

П.уметь устанавливать причинно-следственные связи

Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

Учебник,таб-лица,слайды

Возведение двучлена в степень.

1

Изучение нового материала

Принцип составления формул для возведения двучлена в любую степень.

К. формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Р. осознавать уровень и качество усвоения учебного материала

П.построить логическую цепь рассуждения

Целостное восприятие окружающего мира

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

Учебник,таб-лица,слайды

Контрольная работа №8.

«Преобразование целых выражений»

1

Проверка знаний

К. уметь выслушивать мнение членов команды,принимать коллективные решения.

Р. формировать целевые установки учебной деятельности

П.использовать знаково-символические средства,в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Ситемы линейных уравнений. (16 часов)

Линейное уравнение с двумя переменными.

1

Изучение нового материала

Определение уравнения и решения уравнения. Свойства уравнений с двумя переменными. Равносильные уравнения.

К. развивать умения обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных действий

Р. осознавать уровень и качество усвоения учебного материала

П.произвольно и осознанно владетьобщим приемом решения задач

Целостное восприятие окружающего мира

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

Учебник,таб-лица,слайды

График линейного уравнения с двумя переменными.

1

Изучение нового материала

Определение графика, вид графика.

К. .развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Р. корректиро

вать деятельность: вносить изменения, намечать способы устранения ошибок

П. произвольно и осознанно владетьобщим приемом решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Индивидуальная работа, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

График линейного уравнения с двумя переменными.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Определение графика, вид графика.

К. контроль самоконтроль, самокоррекция

Р. .формировать способность к мобилизации сил и энергии,к волевому усилию в преодолении препятствий

П.произвольно и осознанно владетьобщим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Учебник,таб-лица,слайды

Системы линейных уравнений с двумя переменными.

Изучение нового материала

Определение системы и решения системы уравнений. Графический способ решения систем уравнений.

Системы линейных уравнений с двумя переменными.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Определение системы и решения системы уравнений. Графический способ решения систем уравнений.

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р. формировать постановку учебной задачи от известного к неизвестному

П..уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование познавательного интереса к изучению нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

Учебник,таб-лица,слайды

Системы линейных уравнений с двумя переменными.

1

Изучение нового материала

Алгоритм решения системы способом подстановки.

К. формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Р. определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

П.использовать знаково-символические средства,в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Формирование навыков анализа ,индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Способ подстановки.

1

Изучение нового материала

Алгоритм решения системы способом подстановки.

К. .развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Р. определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

П.использовать знаково-символические средства,в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учебник,таб-лица,слайды

Способ подстановки.

1

Изучение нового материала

Алгоритм решения системы способом сложения.

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р.корректиро-

вать деятельность: вносить изменения, намечать способы устранения ошибок

П.уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа, работа у доски и в тетрадях

Учебник,таб-лица,слайды

Способ сложения.

1

Изучение нового материала

Алгоритм решения системы способом сложения.

К. уметь выслушивать мнение членов команды,принимать коллективные решения.

Р. осознавать уровень и качество усвоения учебного материала

П.уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Работа у доски и в тетрадях, текущий тестовый контроль

Учебник,таб-лица,слайды

Способ сложения.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Алгоритм решения задач с помощью систем уравнений.

К. :воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в нем информацию ,необходимую для решения

Р. удерживать цель деятельности до получения результата

П.уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование навыков анализа ,творческой инициативности и активности

Работа с текстом учебника, фронтальная работа, работа у доски и в тетрадях

Учебник,таб-лица,слайды

Решение задач с помощью систем уравнений.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Алгоритм решения задач с помощью систем уравнений.

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р.прогнозировать результат и уровень усвоения

П..уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

Учебник,таб-лица,слайды

Решение задач с помощью систем уравнений.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Алгоритм решения задач с помощью систем уравнений.

К. организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Р. определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

П.ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков анализа ,индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Решение задач с помощью систем уравнений.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Определение решения неравенства с двумя переменными.

К. .контроль, самоконтроль, самокоррекция, оценка своего действия

Р. корректиро-вать деятельность: вносить изменения, намечать способы устранения ошибок

П.уметь осуществлять анали объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Линейные неравенства с двумя переменными и их системы.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Определение решения неравенства с двумя переменными.

К.

Р. корректиро-вать деятельность: вносить изменения, намечать способы устранения ошибок

П.уметь осуществлять анали объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

Учебник,таб-лица,слайды

Линейные неравенства с двумя переменными и их системы.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

Решение неравенств и их систем.

К. :воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в нем информацию ,необходимую для решения

Р. формировать целевые установки учебной деятельности

П.уметь рассуждения в форме связи простых суждений об объекте,его строении ,свойствах и связях.

Формирование познавательного интереса

Работа с текстом учебника, фронтальная работа, работа у доски и в тетрадях

Учебник,таб-лица,слайды

Контрольная работа №9. «Системы линейных уравнений»

1

Проверка знаний

К. формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Р.применять методы информационного поиска

П.ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Компьютерная презентация, самостоятельная работа с последующей самопроверкой

Учебник,таб-лица,слайды

Выражения. Тождества. Уравнения.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

К. .развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Р. осознавать уровень и качество усвоения учебного материала

П.осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Индивидуальная работа, работа у доски

Учебник,таб-лица,слайды

Выражения. Тождества. Уравнения.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

К. контроль самоконтроль, самокоррекция

Р. .формировать способность к мобилизации сил и энергии,к волевому усилию в преодолении препятствий

П.произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Учебник,таб-лица,слайды

Функции.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

К. контроль самоконтроль, самокоррекция

Р. .формировать способность к мобилизации сил и энергии,к волевому усилию в преодолении препятствий

П.произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Учебник,таб-лица,слайды

Степень с натуральным показателем.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

К.слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Р. обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П.уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Работа с текстом учебника, фронтальная работа, работа у доски и в тетрадях

Учебник,таб-лица,слайды

Многочлены.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

К. развивать умения обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных действий

Р:составлять план и последовательность действий

.П.меть выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Индивидуальная работа

Учебник,таб-лица,слайды

Формулы сокращенного умножения.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

К. организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Р. формировать целевые установки учебной деятельности

П.формировать умения выделять закономерность

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учебник,таб-лица,слайды

Формулы сокращенного умножения.

1

Приме-

нение знаний умений и навыков

К. уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р. определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

П.формировать умения выделять закономерность

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Учебник,таб-лица,слайды

Итоговая контрольная работа.

1

Проверка знаний

К. :воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в нем информацию ,необходимую для решения

Р. формировать целевые установки учебной деятельности

П.уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование навыков анализа ,индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Резерв

1

К. формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Р. удерживать цель деятельности до получения результата

П.уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Резерв

1

К. .контроль, самоконтроль, самокоррекция, оценка своего действия

Р. осознавать уровень и качество усвоения учебного материала

П.уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Резерв

1

К. .развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Р. осознавать уровень и качество усвоения учебного материала

П.уметь устанавливать аналогии

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Индивидуальная работа, работа у доски

Резерв

1

К. формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Р. формировать целевые установки учебной деятельности

П.уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Резерв.

1

К. формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Р. обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П.осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Работа у доски и в тетрадях