Интегрированный урок география - математика Население мира

Население мира. 10 класс(2 часа)

Цели урока: (слайд №2)

• Вызвать интерес к изучению предмета географии и математики, показать учащимся, что присоединение знаний разных учебных дисциплин дает большие возможности для практического их применения;

• Ознакомиться с численностью населения мира, её изменениями за два тысячелетия и выяснить причины такого изменения;

• Развить умение анализировать статистический материал, работать с дополнительными источниками информации;

• Углубить знания о демографической ситуации;

• Обобщить и закрепить знания по темам " Население" и "Построение графиков".

Задачи урока:

• Формировать понятия «воспроизводство населения», «типы воспроизводства», «демографический взрыв», «демографический кризис»;

• Установить межпредметные связи (география - математика);

• Научить строить графики изменения численности населения и работать по готовым графикам;

• Воспитание познавательного интереса к предмету.

Оборудование:

• учебник «География» 10 класс;

• атласы;

• политическая карта мира;

• транспортиры, линейки;

• мультимедийный проектор.

Тип урока:

• интегрированный урок «география - математика»;

• изучение нового материала в форме лекции с презентацией.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Постановка целей и задач урока.

Мотивация учебной деятельности.

2. Актуализация опорных знаний. Фронтальный опрос по предыдущим темам.

Учитель географии:

• Назовите формы правления государства;

• Назовите формы государственного устройства;

• Какие международные организации мы относим к общеполитическим?

• На какие группы делят специальные международные организации?

• Оказывает ли влияние на развитие и размещение населения состояние географической среды?

• Почему для решения экологических проблем необходимо международное сотрудничество?

Учитель математики:

• Назовите, какие виды диаграмм вы видите на рисунках?

Столбчатая диаграмма (слайд №3)

Круговая диаграмма (слайд№4)

Гистограмма (слайд №5)

• При построении круговой диаграммы мы используем такое понятие как сектор. Что же такое сектор?

(Сектор - часть круга, лежащая внутри соответствующего центрального угла.)

• Чему равен полный угол; (360°)

• Как найти 2/3 от 360°? (360°: 3 · 2 = 240°)

3. Работа по теме урока

Учитель географии: (слайд №6)

Ребята, сегодня у нас урок необычный по нескольким причинам. Во-первых, сегодня мы будем заниматься географией, используя математические знания.
И основное внимание сегодня на уроке мы должны будем уделить следующим моментам:

1. Численность населения мира.

2. Изменение численности населения за последние две тысячи лет.

3. Причины быстрого роста населения в XVII - XX веках.

4. Воспроизводство населения:

5. а) понятие естественного прироста;

б) первый тип воспроизводства;

в) второй тип воспроизводства.

6. Демографическая политика государств мира с разным воспроизводством населения.

(слайд №7) Сколько нас на Земле? Определенно этот вопрос задавали люди во все времена. Еще 35 - 40 тысяч лет назад, на Земле, по мнению ученых, проживало около одного миллиона человек. В начале нашей эры - 300 млн. человек, 1 тысячелетие н.э. - 400 млн. человек, 1999 год - 6 млрд. человек, 2010 год - 6,8 млрд. человек, 2012 год - чуть более 7 млрд. человек. За всю историю человечества на Земле родилось более 100 млрд. человек. А по прогнозам ученых на 2050 год на Земле будет проживать уже около 9,5 млрд. человек.

Учитель математики:

(слайд №8). Ребята, давайте посмотрим динамику изменения численности населения на Земле с помощью графика, построенного в программе «Динамическая геометрия». Графики и другие виды диаграмм можно строить в программе Excel.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Учитель географии:

Как и сейчас, в древних цивилизациях подсчитывали население страны, чтобы знать число работоспособного населения, его возраст, на что можно рассчитывать, формируя армию. Еще 4 тысячи лет назад в Египте, Китае, Индии проводили учет населения. В Зарубежной Европе учет стали проводить несколько позднее. Настоящую перепись населения провели только в конце XVIII - начале XIX века в США, Франции, Англии и странах Северной Европы. Сейчас перепись населения проводится в большинстве стран мира один раз в 10 - 12 лет .

(слайд №9) Сколько же нас на планете сегодня? По последним данным, опубликованным в СМИ, в 2012 году население мира возросло до 7 млрд. человек .

Учитель математики:

(слайд №10) Посмотрите, эта же информация, но уже поданная в виде столбчатой диаграммы.

В математике изображение в виде контура (с 6-го класса мы это изображение называем графиком), называется гистограммой. Гистограмма - самая легкая для восприятия форма, поэтому ей отдают предпочтение, когда изображают не более одного распределения. Но если надо сравнить два или более распределений, то для этого лучше подходит полигон (т.е. столбчатая диаграмма).

Учитель географии:

(слайд №11) В начале XX века абсолютный ежегодный прирост населения Земли составлял 10 -15 млн. человек. В настоящее время он вырос до 80 - 85 млн. человек. Однако в разных регионах планеты численность населения растет по-разному. Условно страны мира можно разделить на три группы:

1. население растет медленно,

2. средний рост,

3. очень быстрый.

Это можно объяснить различным типом воспроизводства населения

(Слайд № 12) Проанализируйте диаграмму периодов удвоения численности населения за 2000 лет нашей эры.

• Когда население планеты росло медленнее?

• Когда росло быстрее?

• Как вы думаете, какие причины вызвали быстрый рост населения?

В XIX веке Луи Пастером были совершены открытия в области микробиологии, которые объяснили причины многих заболеваний, вызывающих целые эпидемии. Населению стали делать прививки от опасных болезней: холеры, оспы, чумы. Резко снизилась смертность, и численность населения стала быстро увеличиваться. В 1820 году население Земли составляло 1 млрд. чел. Это было началом стремительно роста численности населения, т.н. «демографическим взрывом». В истории человечества выделяют условно два «демографических взрыва». Первый «демографический взрыв» произошел в XVIII-XIX веках, в странах Европы, а второй в XX веке, который продолжается и до сих пор в развивающихся странах. Улучшаются социально-экономические условия жизни людей, которые, наряду с достижениями в медицине, приводят естественно к увеличению продолжительности жизни человека.

Население, участвующее в труде, рассматривается как главная производительная сила общества, и вместе с тем человек выступает в роли главного потребителя всех создаваемых материальных благ. Вот почему численность населения является одним из главных факторов развития каждой страны. В свою очередь рост численности населения зависит от характера его воспроизводства. (слайд №13 )

Рождаемость, смертность и естественный прирост - биологические процессы. От каких же факторов зависят эти процессы?

(слайд №14) От:

• Социально-экономических условий жизни людей;

• Уровня здравоохранения;

• Военных действий;

• Террористических актов;

• Техногенных катастроф;

• Природных катаклизмов;

• Репрессии;

• Экологической обстановки и др.

Это интересно знать.

Ежегодно в мире рождается около 140 млн. человек. Каждую секунду на свет появляются 3 человека, каждую минуту - 175 человек, каждый час - 10400, каждые сутки - 250 тысяч новых землян. Каждую неделю на Земле появляется новый Харьков или Гамбург, каждый месяц население такой страны, как Австралия или Тунис.

Естественный прирост страны мы можем рассчитать по следующей формуле:

Е прирост = Р(рождаемость) - С(смертность).

Обычно он рассчитывается на 1000 человек.

Р > С Е пр - положительный;

Р < С Е пр - отрицательный;

Р = С Е пр - нулевой (слайд №15).

В зависимости от этого все страны можно разделить на две большие группы по воспроизводству (слайд №16).

Первый тип воспроизводства:

• Невысокий показатель рождаемости;

• Низкая смертность;

• Невысокий показатель естественного прироста населения.

Второй тип воспроизводства:

• Высокие и очень высокие показатели рождаемости;

• Относительно низкие показатели смертности;

• Высокие и очень высокие показатели естественного прироста.

Первый тип воспроизводства населения получил распространение в экономически развитых странах. Однако внутри группы можно выделить три подгруппы по уровню естественного прироста (слайд №17).

1. Страны с положительными показателями (Р > С). Положительный прирост населения где-то 5 - 10 человек наблюдается, например, таких странах как США, Канада, Австралия.

2. Страны, где показатели рождаемости и смертности практически одинаковые (Р = С). Е пр - нулевой. Нулевой или близкий к нему естественный прирост в Великобритании, Италии, Польше.

3. Страны с отрицательными показателями (Р < С). Отрицательный прирост населения в Белоруссии, Украине, Венгрии, ФРГ, России.

(слайд №18)

(слайд №19).Демографы называют этот процесс депопуляцией или демографическим кризисом.

Депопуляция - уменьшение населения страны в результате суженного воспроизводства, приводящего к его абсолютной убыли. В странах, где наблюдается демографическая зима, возникают проблемы, которые негативно могут сказываться на развитии страны.

(слайд 20)Проблемы стран с низким приростом населения состоят в следующем:

• Уменьшение численности населения;

• Нехватка трудовых ресурсов;

• Рост числа пожилого населения;

• Большой приток мигрантов;

• Увеличение возраста выхода на пенсию.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(слайд 21)Беседа по слайду «Карта естественного прироста».

(слайд22)Второй тип воспроизводства населения, или демографическая весна. Среди этих стран существуют определенные различия. Страны с самыми высокими показателями естественного прироста - это самые слаборазвитые страны мира (страны тропической Африки и Юго-Западной Азии).

В настоящее время в десятку самых населенных стран мира входят:

• Китай;

• Индия;

• США;

• Индонезия;

• Бразилия;

• Пакистан;

• Россия;

• Нигерия;

• Бангладеш;

• Япония.

По прогнозам, к 2050 году из этой группы уйдут Россия и Япония, а их место займут Конго и Эфиопия. Индия обгонит Китай и займет первое место, Бразилия опустится на восьмое место. В списке лидеров из развитых стран останутся только Соединенные Штаты Америки.

Быстрый рост населения в странах «третьего» мира вызывает тревогу у демографов, так как уже сейчас в этих странах существуют серьезные проблемы (слайды 23,24):

• Быстрый рост численности населения;

• Большая доля детского населения;

• Рост числа трудоспособного населения и проблема его занятости;

• Миграции населения в развитые страны из-за отсутствия рабочих

мест в своей стране;

• Социальные проблемы.

(слайд 25) Разница в приросте населения при первом и втором типе воспроизводства хорошо видна на примере таких стран, как Великобритания и Кения. Для того чтобы население Великобритании увеличилось в два раза, необходимо 630 лет, тогда как для удвоения населения Кении необходимо всего 17 - 20 лет.

(слайд 26) Далее мы видим не менее наглядный пример, где наблюдаем не отдельно взятые страны с разным типом воспроизводства населения, а рассматриваем целые регионы. За равное количество лет население Зарубежной Европы увеличилось приблизительно в 0,9 раза, тогда как население Зарубежной Азии выросло почти в четыре раза. В чем же причина демографического взрыва? Рождаемость в странах со вторым воспроизводством осталась приблизительно на прежнем уровне, а вот смертность благодаря достижениям медицины (вакцинация населения), улучшению социально-экономических условий резко снизилась. Уменьшился процент детской смертности в возрасте до одного года.

Какова же демографическая политика стран мира?

В наши дни многие страны мира стремятся управлять процессом воспроизводства, проводя демографическую политику.

(слайд 27)Демографической политикой называют систему различных мероприятий, предпринимаемых государством, с целью регулирования естественного движения населения в необходимом для государства направлении.

Естественно, что политика в странах с разным типом воспроизводства населения полностью противоположна друг другу (слайд 28). Наиболее активную демографическую политику ведут в таких странах, как Франция, Япония, Дания, Германия, Бельгия, Венгрия:

• Единовременные ссуды молодоженам;

• Пособия при рождении на каждого ребенка;

• Ежемесячные пособия на детей;

• Оплачиваемые декретные отпуска;

• Льготы многодетным семьям и молодоженам при распределении жилья;

• Расширение детских дошкольных учреждений;

• Изменение возраста регистрации браков;

• Расширение имущественных прав матери и детей при распаде семьи;

• Запрет абортов (Германия);

• Пропаганда почетности и важности материнства.

Большие изменения в демографической политике произошли и в России.

Приведите примеры мероприятий демографической политики в России.

(слайд 29)В странах развивающегося мира все неоднозначно. Наиболее активную политику ведут Китай и Индия:

Китай: Одна семья - один ребенок

Индия: Нас двое - нам двоих

На рождение ребенка нужно получить разрешение властей.

Производится доплата за одного ребенка.

В период учебы браки запрещены.

Производится массовая стерилизация населения.

Пособие на одного ребенка, штрафы за второго.

Установлен более поздний возраст вступления в брак:

для мужчин-21 год;

для женщин-18 лет.

Вступление в брак разрешено мужчинам в 22 года, женщинам - 20 лет.

Важной научной основой для проведения демографической политики служит теория демографического перехода, которая объясняет последовательность смены демографических процессов (слайды 30-34).

(слайд 35)В последнее время большее значение приобретают показатели, характеризующие не только количество, но качество населения. Это понятие учитывает:

• Экономические условия;

• Социальные условия;

• Культурные условия;

• Экологические условия.

Одним из важных критериев состояния здоровья нации служит показатель средней продолжительности жизни - ожидаемая продолжительность предстоящей жизни населения, которая определяется с помощью расчетов, основанных на теории вероятности.

Учитель математики:

Теория вероятностей изучает математические законы распределения случайных событий, и фактически является теоретической базой для математической статистики. В демографии большую роль играет демографическая статистика, изучающая численность населения, социальный, профессиональный состав, переселение населения в пределах страны.(слайд 36)

Учитель географии:

Еще один важный показатель качества населения - уровень грамотности.(слайд 37, 38, 39)

В целом в мире наблюдается устойчивое снижение темпов прироста населения. Но есть страны, где демографическая ситуация не только не улучшается, но и ухудшается, ведя к дальнейшему обострению социального положения людей.

4. Работа в группах

Учитель математики:

А сейчас, ребята, мы поработаем в группах. Каждой группе будет предложено задание на карточке - выполнить построение или графика или диаграммы.

1 группа: выполнить построение графика, на котором необходимо отобразить место отдельных стран мира по средней продолжительности жизни.

Страны

Средняя продолжительность жизни, лет

Андорра

82.75

Япония

82.15

Соединенные Штаты Америки

78.1

Саудовская Аравия

75.95

Литва

74.6

Китай

72.95

Молдавия

70.3

Казахстан

67,4

Россия

66.05

Непал

60.55

Гаити

57.1

Ботсвана

50.6

Сомали

48.9

Свазиленд

32.2

2 группа: выполнить построение столбчатой диаграммы. На диаграмме будут отображены страны с наибольшей численностью населения на 2010 год(в млн. человек).

Страна

Численность

Китай

1341

Индия

1210

США

309,1

Индонезия

242,5

Бразилия

190,7

Пакистан

180,8

Бангладеш

162,2

Нигерия

158,3

Россия

142,9

Япония

127,5

Мексика

112

3 группа: построить круговую диаграмму, отображающую прогноз численности населения крупнейших государств на 2030 год (в млн. чел.).

При построении круговой диаграммы вы можете использовать следующую информацию: сектор в 8° рассчитан на 100 млн. человек.

Страна

Численность

Индия

1449

Китай

1420

США

360,9 ≈ 361

Индонезия

270,8 ≈ 271

Пакистан

246,3 ≈ 246

Бразилия

235,5 ≈ 235

Бангладеш

205,6 ≈ 206

Нигерия

204,5 ≈ 205

Мексика

133,2 ≈ 133

Эфиопия

129

5. Итоги урока. Обобщение и систематизация знаний

«Микрофон»

Вопросы:

1. Каких целей, поставленных в начале урока, достигли лично вы?

2. Какой момент урока запомнился больше всего?

3. Какую оценку вы бы могли себе сейчас поставить?

4. Какое задание на уроке было самым сложным?

5. Какая информация, полученная вами на уроке, была для вас самой интересной?

6. Домашнее задание: учебник В.П. Максаковский ( 2008 год) стр. 57- 66(читать).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 (презентация "Население мира")