Рабочая программа 6 класс ФГОС

Раздел	Математика
Класс	6 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Пикурина Н.А.
Дата	06.10.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Ширинская средняя общеобразовательная школа № 4

Согласовано: Утверждаю:

зам. директора по УВР директор школы

Массанов В.В. Ботандаева Н.Н.

____________________ ______________________

от 25.08. 2015года Приказ № 215 от 26.08. 2015года

Рабочая программа

учебного предмета

«Математика»

6 класс

(2015-2016 учебный год)

Разработчик программы:

Пикурина Н.А.,

учитель математика

I квалификационной категории

Рассмотрена на ШМО

учителей математики и информатики.

Протокол № 1 от 25.08. 2015 г.

Руководитель ШМО:

_________ Миронова О.Ю.

Шира - 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 6 класса составлена на основе следующих документов:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ МО и Н РФ №1897 от 17.12.2010 года) с последующими изменениями и дополнениями.

2.Основная образовательная программа ООО МБОУ Ширинская СОШ №4 (приказ №171 от 24.06.2015 года).

3.Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) (приказ №171 от 24.06.2015 года).

Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 6 класса соответствует Федеральному государственному стандарту основного общего образования, основной образовательной программе основного общего образования МБОУ Ширинская СОШ №4, учебному плану МБОУ Ширинская СОШ №4 на 2015-2016 учебный год.

Предмет «Математика» для 6 класса является предметом Федерального компонента учебного плана школы, на реализацию которого отводится 5недельных часов (170 часов в год).

Реализация учебной программы «Математика. 6 класс» обеспечивается УМК: Математика. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. /И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. - М.: Мнемозина, 2013 год, включённым в Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию (Приказ МО и Н РФ № 253 от 31.03.2014 года).

Общая характеристика учебного предмета

Учебная программа по математике в 5 классе пройдена в полном объёме. Учебная программа по математике для 6 класса является логическим продолжением программы 5 класса. В основе содержания обучения математики лежит овладение учащимися следующими видами компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической и ценностно-смысловой. В соответствии с этими видами компетенций выделены основные содержательно-целевые направления (линии) развития учащихся средствами предмета «Математики».

Целью реализации предмета «Математики» для 6 класса является усвоение содержания предмета «Математики. 6 класс» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, формирование понимания значимости математики для научно-технического процесс.

Главными задачами реализации учебной программы «Математика. 6 класс» являются

- приобретение математических знаний и умений;
овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;
освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой).
построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования следующих компетенций:

учебно-познавательной (постановка цели и организация ее достижения, умение пояснить свою цель; организация планирования, анализа, рефлексии, самооценки своей учебно-познавательной деятельности; постановка вопросов к наблюдаемым фактам, поиск причины явлений, обозначение своего понимания или непонимания по отношению к изучаемой проблеме; постановка познавательной задачи и выдвижение гипотезы; выбор условий проведения наблюдения или опыта; выбор необходимого оборудования, владение измерительными навыками, работа с инструкциями; использование элементов вероятностных и статистических методов познания; описание результатов, формулирование выводов; устное и письменное выступление о результатах своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий: текстовые и графические редакторы, презентации);

коммуникативной (умение работать в группе, готовность к речевому взаимодействию и взаимопониманию);

рефлексивной (способность и готовность к самооценке, самоконтролю и самокоррекции);

личностного саморазвития (овладение способами деятельности в соответствии с собственными интересами и возможностями, обеспечивающими физическое, духовное и интеллектуальное саморазвитие, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку);

информационно-технологической (умение ориентироваться, самостоятельно искать, анализировать, производить отбор, преобразовывать, сохранять, интерпретировать и осуществлять перенос информации и знаний при помощи реальных технических объектов и информационных технологий);

ценностно-смысловой (способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения).

Содержание учебного курса «Математика» для 6 класса структурировано в тематические блоки на основе компетентностного подхода, который помогает формировать и развивать учебно-познавательную, коммуникативную, рефлексивную, личностного саморазвития, информационно-технологическую, ценностно-смысловую компетенции у обучающихся. Все тематические блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы.

6А класс - класс общеобразовательный, в котором обучается 20 человек.

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

В 6 «А» классе обучается 20 человек (6 девочек и 14 мальчиков). Все семьи благополучные, родители интересуются успехами своих детей в школе, многие родители принимают активное участие в жизни класса.

Большинство учащихся проявляют повышенный интерес к получению знаний, имеют высокую учебную мотивацию, это такие учащиеся как: Ахпашев Н., Волков С., Гартвих Э., Добров В., Ильиных А., Кононов А., Кычакова С., Лубенников И., Тамаровская А., Турчанинова П., некоторые учащиеся имеют недостаточно высокий уровень учебной мотивации, средний познавательный интерес: Евдокимова О., Бровко Р., Зайферт К., Музыкантов Н., Ребрикова В., так же в классе имеются обучающиеся, которые не уделяют должного внимания обучению: Геращенко А., Бердугужа В., Димов Д.

Основная часть учащихся имеют средний уровень интеллектуального развития.

Бывают случаи пропусков уроков без уважительной причины со стороны Бровко Р., Доброва В., в связи с этим посещении уроков этими обучающимися поставлено на контроль со стороны классного руководителя.

Наблюдаются нарушения дисциплины во время учебных занятий со стороны таких обучающихся, как Добров В., Кононов А., Лубенников И., Музыкантов Н., с данными обучающимися и их родителями ведутся профилактические беседы.

Взаимоотношения в классном коллективе достаточно ровные, иногда возникают конфликтные ситуации, которые быстро и конструктивно разрешаются.

6 «Б» класс - класс общеобразовательный, в котором обучается 17 человек

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

В 6 «Б» классе обучается 17 человек (12 девочек и 5 мальчиков). Класс по уровню знаний в целом слабый. Со стороны родителей нет должной поддержки и успехами своих детей в школе, многие родители не интересуются. Тетради у третьей части класса имеют неприглядный вид, основные оценки «3» или «см».

Большинство учащихся имеют очень слабые знания по математике: это такие учащиеся как Давыдова Каролина, Ленивцева Алёна, Терёшки Иван, Подъячева Лиза, Чипизубова Настя Все способы и попытки что- то от них добиться не дают результатов. Ещё устно могут кое-что сказать, а все письменные работы делают в основном на «2». Немного лучше положение у таких ребят, как Евграшин Влад, Феллер Саша они могли бы учиться на твёрдую тройку, но к урокам готовятся не систематически и со стороны родителей нет ни какого контроля. В 6-м классе стала стараться Байкалова Виктория особенно хорошо у неё, получается, работать устно. Девочка при постоянном контроле может достичь не плохих результатов. Более высокую учебную мотивацию имеют, такие учащиеся как: Христенко Катя, Спивак Лиза, Кравцова Света, Трошкин Радион, Шеушина Настя, Павлова Лена, Григорьева Полина и Шваргонов Иван. Эти ребята очень стараются иметь по математике оценку «5», но в основном у них получается только на «4». В данном классе нет таких ребят, которые на сегодняшний день могут иметь по математике оценку «5». Основная часть учащихся имеют средний уровень интеллектуального развития.

На занятиях в данном классе нарушения дисциплины во время учебных занятий нет, но и нет высокой активности во время работы.

Календарно - тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Дата проведения

Причина коррекции

план

факт

Глава I. Положительные и отрицательные числа. Координаты (63 ч)

Поворот и центральная симметрия

01.09. 2015

Поворот и центральная симметрия

02.09. 2015

Поворот и центральная симметрия

03.09. 2015

Поворот и центральная симметрия

04.09. 2015

Поворот и центральная симметрия

07.09. 2015

Поворот и центральная симметрия

08.09. 2015

Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая

09.09. 2015

Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая

10.09. 2015

Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая

11.09. 2015

Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая

14.09. 2015

Противоположные числа. Модуль числа

15.09. 2015

Противоположные числа. Модуль числа

16.09. 2015

Вводная диагностическая работа

17.09. 2015

Противоположные числа. Модуль числа

18.09. 2015

Противоположные числа. Модуль числа

21.09. 2015

Сравнение чисел

22.09. 2015

Сравнение чисел.

23.09. 2015

Сравнение чисел

24.09. 2015

Сравнение чисел

25.09. 2015

Параллельность прямых

28.09. 2015

Параллельность прямых

29.09. 2015

Параллельность прямых

30.09. 2015

Подготовка к контрольной работу № 1 по теме «Координатная

прямая, модуль числа»

01.10.2015

Контрольная работа № 1 по теме «Координатная

прямая, модуль числа»

02.10.2015

Числовые выражения, содержащие знаки «+», «-»

05.10.2015

Числовые выражения, содержащие знаки «+», «-»

06.10.2015

Числовые выражения, содержащие знаки «+», «.-»

07.10.2015

Числовые выражения, содержащие знаки «+», «-»

08.10.2015

Алгебраическая сумма и ее свойства

09.10.2015

Алгебраическая сумма и ее свойства

12.10.2015

Алгебраическая сумма и ее свойства

13.10.2015

Алгебраическая сумма и ее свойства

14.10.2015

Правило вычисления значения алгебраической суммы двух чисел

15.10.2015

Правило вычисления значения алгебраической суммы двух чисел

16.10.2015

Правило вычисления значения алгебраической суммы двух чисел

19.10.2015

Расстояние между точками координатной прямой

20.10.2015

Расстояние между точками координатной прямой

21.10.2015

Расстояние между точками координатной прямой

22.10.2015

Осевая симметрия

23.10.2015

Осевая симметрия

26.10.2015

Осевая симметрия

27.10.2015

Числовые промежутки

28.10.2015

Числовые промежутки

29.10.2015

Числовые промежутки

30.10.2015

Подготовка к контрольная работа № 2 по теме «Алгебраическая сумма и ее свойства»

30.10.2015

Контрольная работа № 2 по теме «Алгебраическая сумма и ее свойства»

09.11.2015

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

10.11.2015

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

11.11.2015

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

12.11.2015

Координаты

13.11.2015

Координатная

плоскость

16.11.2015

Координатная

плоскость

17.11.2015

Координатная плоскость

18.11.2015

Координатная плоскость

19.11.2015

Координатная плоскость

20.11.2015

Умножение и деление обыкновенных дробей

23.11.2015

Умножение и деление обыкновенных дробей

24.11.2015

Умножение и деление обыкновенных дробей

25.11.2015

Умножение и деление обыкновенных дробей

26.11.2015

Правило умножения для комбинаторных задач

27.11.2015

Правило умножения для комбинаторных задач

30.11.2015

Правило умножения для комбинаторных задач

01.12.2015

Подготовка к контрольной работе № 3 по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей, координатная плоскость»

02.12.2015

. Контрольная работа № 3 по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей, координатная плоскость»

03.12.2015

ГЛАВА II. ПРЕОБРАЗОВАНИЕ БУКВЕННЫХ ВЫРАЖЕНИЙ (38 ч)

Раскрытие скобок

04.12.2015

Раскрытие скобок

07.12.2015

Раскрытие скобок

08.12.2015

Раскрытие скобок

09.12.2015

Упрощение выражений

10.12.2015

Упрощение выражений

11.12.2015

Упрощение выражений

14.12.2015

Упрощение выражений

15.12.2015

Упрощение выражений

16.12.2015

Упрощение выражений

17.12.2015

Решение уравнений

18.12.2015

Решение уравнений

21.12.2015

Решение уравнений

22.12.2015

Решение уравнений

23.12.2015

Решение уравнений

24.12.2015

Решение уравнений

25.12.2015