Бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептер

Күні:

Сыныбы: математика - 5

Дуйшова Г

Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы:

Бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептер

Сілтеме:

5 - сынып оқулығы

Жалпы мақсаттары:

Бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептерді оңай тәсілмен шеше алатындай танымдық,логикалық қабілеттерін жетілдіруге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Эмоциялық:тыңдаушылардың зейінін тұрақтандыруға,есте сақтау қабілеттерін дамытуға ықпал ету.

Әлеуметтік:. құнды пікір айтуға, басқаның ойын сыйлауға үйрену;

- сыныпта диалогтік әңгіме дамыту;

- топпен жұмыс жасай отырып ,оларды еркін ойлауға қалыптастыру.

Ресурстар:

интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.

Әдіс - тәсілдер:

Тәсілі : жеке,жұппен,топпен

Әдісі: АКТ, СТО, диалог

Оқу нәтижесі:

1. Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудыру. Оқушылармен бірге топ ережесі құрылады. Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.

2.Сыни ойлауы дамып,өз ойларын еркін айтуға үйренеді.Өзара әрекеттесу арқылы оқушылардың танымдық белсенділігі артады

Негізгі идеялар:

Ізденіс жұмыстары арқылы оқушылардың оқуға деген қызығушылығы артады,танымдық қабілеттері дамиды

Тапсырма көздері:

1.Кеңейтілген тапсырмалар

2.Ізденіс жұмыстары.Жұптық,жеке жұмыстар

Сабақтың көрнекілігі:

Интерактивті тақта,слайдтар,сызбалар,суреттер

Сабақтың барысы:

уақыт

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі: 1.Тренинг(тілек айту)

2-3мин

Психологиялық ахуал туғызу

Талдау: Осы тапсырманы орныдау кезінде сендерге не ұнады? Өз ойларыңызды бірден айтып салуда сізге не қиын келтірді? Қандай әсер алдыңыз?

«Бірақ» жаттығуы

Оқушылар жеке жауап береді.Өз ойларын ашық жеткізеді.

2.Топқа бөліну

1-2мин

Топқа бөлу үшін пазл құрастыру тапсырмаларын беру

Тапсырмаларды тез орындау арқылы топ-топқа ұжымдасу

Сұрақтар қою:

(қызығушылығын ояту):

3

мин

1.Күнделікті тұрмыста қандай бірлесіп орындалатын жағдайлар кездеседі?

2.Бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептер шығаруда орындалатын жұмыс мөлшері қалай алынады?

Сұрақтар бойынша топтың әр мүшесіне жеке-жеке беріп, ол топ жетекшісі кім қандай пікірде болды, қорытынды жасайды.

Сұраққа жауапты қалай табу керектігін біледі.

Тақырыпты ашу:

(мағынаны ажырату):

7-8

мин

Цистернаны бензинмен бірінші насос 24 минутта толтырса, екінші насос 40 минутта толтырады.Екі насостан қатар аққан бензинмен цистерна қанша уақытта толтырады?

Оқуын бар білімімен,

тəжірибесімен жəне шынайы

өмірмен байланыстырады.

7мин

Сал өзен жағасындағы А айлағынан В айлағына дейінгі арақашықтықты 20 сағат жүзеді.
Қайық көлде осындай арақашықтықты 5 сағ жүзеді.Егер қайық өзенде ағыспен жүзсе, А айлағынан В айлағына неше сағатта барады?

Әр топ жеке, жұппен, топпен тапсырманы орындайды .

Топтық жұмысты талқылауға үйренеді.

Оқуын толықтырып, үлгерімін

жақсарту үшін бір-бірінің ұсынған кері

байланысты пайдаланады.

Ой - толғаныс(шығармашылық жұмыс):

10-15 мин

Слайд тапсырмалары,

№ 847,848

Жоғары деңгейлі ойлау

дағдыларын пайдаланады

(талдау, жинақтау, бағалау).

Бағалау:

5мин

Топ жетекшілеріне топ мүшелерін бағалау үшін критерийлер беріледі.

жеке-жеке жұмыс(тапсырма)

смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.

Рефлексия

2мин

Осы сабақтың негізгі идеялары қандай?

Сіз қандай табысқа қол жеткіздіңіз? Қандай қиындық кезіктірдіңіз?

Сіз тапсырманың шешуін табуға немесе

жаттығуды орындауға көмегін тигізетін нәрсені білдіңіз бе?

Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.

Кейінгі тапсырмалар:

Үйге тапсырма:

1мин

Топтарға есептер беру № 851,850

Оқу,түсіну, қолдану

Дуйшова Гулбаршын Дуйшовна

Маңғыстау облысы Түпқараған ауданы Ақшұқыр ауылы М.Әбдіхалықов

мектеп-гимназиясының математика және информатика пәні мұғалімі