Урок математики Сложение и вычитание натуральных чисел (5 класс)

Урок математики в 5 классе

Тема: «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Цели образовательные:

-обобщить и закрепить знания учащихся по теме "Сложение и вычитание натуральных чисел";

развивающие:

- создать условия для развития у учащихся умения структурировать информацию;

- создать условия для развития речевых навыков у школьников;

- содействовать развитию у школьников научного мышления, интеллекта, творческих умений и навыков, индивидуальности;

воспитательные:

- содействовать развитию у учащихся умения сотрудничать, выслушивать товарища, уважать мнение оппонента;

- создать условия для развития у школьников стремления к познанию;

- воспитывать усидчивость и трудолюбие.

Оформление.

Сначала урока на доске слова:

Математика - это язык, на котором написана книга природы.

(Г. Галилей)

Математика есть лучшее и даже единственное введение в изучение природы.

(Д.И. Писарев)

Тип урока: урок обобщения знаний.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин.)

Учитель:

- Сегодня мы не будем озвучивать решение домашнего задания, но в конце урока я соберу ваши тетради на проверку.

Мы завершаем изучение темы "Сложение и вычитание натуральных чисел". Наша главная цель - закрепить свои знания и умения по сложению и вычитанию чисел.

2. Устный счет (фронтальный опрос) (5 мин.)

Учитель:

- Начнем урок, как всегда с устной работы, потому, что только тот, кто дружит с математикой, хорошо считает устно.

Задание: Вычислите, используя законы сложения:

• (348+999)+652

• 754+(888+246)

• 411+145+419+725

• 318-18+152-52

• 1000+221-981

(На слайде 2 показаны задания. Каждый новый пример появляется только после правильного ответа на предыдущее задание).

Учитель:

Какие законы сложения вы применяли?

Учитель:

3. Следующий этап нашего урока - математический диктант. (10 мин.)

Учитель вслух читает задания.

Результаты диктанта, представленные на слайде 3, проверяются сразу по его окончании. Ученики сверяют свои ответы с ответами на слайде и выставляют себе оценку

Критерии оценки и ответы предоставлены на слайде 3.

6 заданий

4-5 заданий

3 задания

менее 3 заданий

"5"

"4"

"3"

"2"

Обратная связь "Ученик - учитель" по результатам выполненного диктанта:

- "5" - ……….. человек

- "4" - ……….. человек

- "3" - ……….. человек

- "2" - ……….. человек

Учитель: Вы хорошо поработали, я предлагаю вам сделать музыкальную динамическую паузу, перед тем как перейти к другому виду работы.

(Учитель раздает разноцветные карточки с заданиями)

Класс слушает фонограмму "Вальса цветов" П.И. Чайковского и выполняют физкультзарядку. (3 мин)

Учитель:

- Ребята, обратите внимание! На доске написаны высказывания известных людей о математике:

Математика - это язык, на котором написана книга природы.

(Г. Галилей)

Математика есть лучшее и даже единственное введение в изучение природы.

(Д.И. Писарев)

4.Самостоятельная работа на закрепление у учащихся навыков сложения и вычитания натуральных чисел. (25 мин.)

Вариант 1

1.Вычислить:

а)742588+58943;

б)19300417-5476345.

2.Выполни сложение, выбрав удобный порядок действий:

а) (228+458)+772;

б) 134+237+363+266.

3.На первой полке было 47 тарелок, что на 15 меньше, чем на второй, а на третьей - на18 меньше, чем на первой. Сколько всего тарелок было на трех полках?

4.Вычислить:

а) 9м 43см + 7м 74см;

б) 3ч 17мин - 1ч 42 мин.

Вариант 2

1.Вычислить:

а)16472+29628;

б) 47243068 - 5847946.

2.Выполни сложение, выбрав удобный порядок действий:

а) (576+751)+414;

б) 244+353+356+244.

3.На первом участке росло 52 куста смородины, что на 13 больше, чем на втором, а на третьем росло на 19 кустов больше, чем на первом. Сколько всего кустов росло на трех участках?

4. Вычислить:

а) 13км812м + 5км639м;

б) 15мин 24с - 7мин45с.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия (3 мин.)

Учитель:

- Ребята, подведем итоги нашего урока.

- Что повторили сегодня на уроке?

(Ответы детей: правила сложения и вычитания натуральных чисел)

- Что вызвало у вас затруднение?

(Ответы детей: например, производить устный счет с большими цифрами)

- Что нового узнали на уроке?