Урок Контрольная работа за первое полугодие 6 класс

Контрольная работа по математике в 6 классах за І полугодие

( по учебнику Мордковича)

Вариант 1.

А1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -6 и 5.

А) 11

Б) 12

В) 13

Г) 10.

А2. Какая из точек имеет координату, равную -6?

А) С

Б) В

В) D

Г) N.

А3. Вычислите: ∙ (-)

А) -

Б)

В) -

Г) .

А4. Найдите значение выражения: ( 17,53 - 28,86 ) : 1,1

А) 1,3

Б) - 10,3

В) 1,03

Г) -1,03

А5. Приведите подобные слагаемые: - 5х + 3у + 2х -у

А) 7х + 2у

Б) -3х + 4у

В) -3х +2у

Г) - 7х + 2у.

В1. Отметьте на координатной плоскости точки А ( - 7; 2) В (2; 4) С(1; - 5) Е( -3; -1).

Запишите координаты точки пересечения отрезка АВ и прямой СЕ.

Ответ: точка пересечения ________________

В2. Решить уравнение: 10 - 2∙( х + 5 ) = 4х - 12

Ответ:____________

С1. Дана аналитическая модель числового промежутка: х -4.

Постройте его геометрическую модель и составьте соответствующую символическую запись.

С2. В городе два овощных склада. По ошибке на один из них завезли в 4 раза больше картофеля, чем на другой. Чтобы уравнять количество картофеля на обоих складах, пришлось с первого склада перевезти на второй 630 т картофеля. Сколько тонн картофеля было завезено на каждый склад первоначально?

Вариант 2.

А1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -8 и 3.

А) 11

Б) 10

В) 12

Г) 13.

А2. Какая из точек имеет координату, равную -7?

А) С

Б) В

В) D

Г) N.

А3. Вычислите: - ∙ (- )

А) -

Б)

В) -

Г) .

А4. Найдите значение выражения: ( 8,57 - 19,82 ) : 4,5

А) 2,5

Б) - 25

В) 6,31

Г) -2,5

А5. Приведите подобные слагаемые: - 2а - 35 + 5а + 14

А) 7а + 14

Б) 3а - 21

В) -3а

Г) 49

В1. Отметьте на координатной плоскости точки: A(-5;1), B(5;5), C(-2;8), D(4;-7).

Запишите координаты точки пересечения отрезка AB и прямой CD.

Ответ: точка пересечения ________________

В2. Решить уравнение: 13 - 6∙( х - 1 ) = 14х - 21

Ответ:____________

С1. Дана аналитическая модель числового промежутка: -4 х 3. Постройте его

геометрическую модель и составьте соответствующую символическую запись.

С2. В результате ошибки, при комплектовании составов пассажирских поездов один состав оказался в полтора раза длиннее другого. Чтобы уравнять число вагонов в обоих поездах, от первого состава отцепили 4 вагона и прицепили их ко второму составу. Сколько вагонов было в каждом составе первоначально?

Время выполнения работы - 40 мин.

Система оценивания

Для оценивания результатов выполнения работы учащимися применяются два количественных показателя: традиционная отметка(«2», «3», «4», «5» ) и рейтинг : от 0 до 15 баллов. Назначение рейтинга - расширение диапазона традиционной отметки.

Рейтинг формируется путем подсчета общего количества баллов, полученных учащимися за выполнение первой, второй и третьей частей работы. За каждое верное решенное задание первой части учащемуся начисляется 1 балл, второй части - 2 балла и третьей части - 3балла.

Критерии оценивания

Отметка

Количество баллов

«3»

4 -8

«4»

9 -12

«5»

13 -15

Инструкция по проверке заданий

Вариант 1.

А1

А2

А3

А4

А5

В1

В2

Г

Б

А

Б

В

(-4;0)

х=2

С1.

С2.

Вариант 2.

А1

А2

А3

А4

А5

В1

В2

Б

А

Г

Г

Б

(0; 3)

х=2

С1.

С2.