Краткосрочное планирование на тему Решение уравнений

Класс: 5

Тема: Решение уравнений.

Цель: формирование у учащихся умения решать уравнения, упрощать буквенные выражение с применением распределительного свойства умножения; формирование активной личности.

№

Этапы урока

Время

Деятельность учителя:

Что я буду делать?

Деятельность учеников:

Что будут делать ученики?

Оценивание

Ресурсы: книги, оборудования, ИКТ и т.д.

I

Актуализация

знаний

1

Создание положительной атмосферы в классе.

(3 мин)

Приветствует учащихся.

Разминка

Стратегия «Стаканчик»

Предлагает учащимся встать в круг и передать пластиковый стакан соседу так, чтобы способ передачи ни разу не повторился.

Задает вопрос: «Как вы думаете, развитию какого вида мышлению способствовало выполнение упражнения «Стакачик»?»

Встают в круг и передают пластиковый стаканчик соседу, так чтобы способ передачи не повторялся.

Отвечают на вопрос.

Словестная похвала учителя

Пластиковый стаканчик

2

Оглашение цели урока

(1 мин)

Цель урока, результаты, к которым должен прийти учащийся

Озвучивание цели урока

Высказывают идеи и мысли о новой теме

Совместная работа с учителем

3

Деление на группы

(3 мин)

Стратегия «Стикеры»

Делит учеников на 5 групп с помощью четырех цветов стикера.

Объединяются в группы по цветам стикеров

Стикеры пяти цветов

II

Практическая деятельность

Устная разминка

(4 мин)

Устно вынести общий множитель за скобки

Устно выполняют задания

Совместная работа с учителем

Презентация

2

Работа в группах (решение задач)

(31 мин)

Стратегия «Карусль»

Задание первой группе: решить задачу

В книге напечатаны две сказки. Первая занимает в 4 раза больше страниц, чем вторая, а обе они занимают 30 страниц. Сколько страниц занимает каждая сказка

Задание второй группе: решить уравнения.

Задание третьей группе: решить задачу. В двух корзинах 98 яблок. В первой яблок в шесть раз меньше, чем во второй. Сколько яблок в каждой корзине

Задание четвертой группе: решить уравнения.

Задание пятой группе:

Упростите выражение

Решают индивидуально, затем обсуждают решение в паре, группе. Решение записывают на листе формата А3.

Выбирают спикера группы

После чего каждая группа учащихся, проходят от стола к столу, и внимательно слушает новую информацию. Затем ученики возвращаются в группы и посовещавшись оценивают работу других групп.

Взаимооценивание

Стратегия «2 звезды и пожелание»

Маркеры, флипчарт, стикеры, карточки с заданием

III

Оценивание

Рефлексия

(3 мин)

Домашнее задание

Стратегия «Лестница успеха»

Дает инструкцию: 1.В на столах стикер. 2. На доске рефлексивный лист «Лестница успеха» приклейте ваш стикер на понимание темы: на верхней- поняли все, смогу применить; на средней- не совсем поняли; на нижней- не понял.

Составить по 2 примера на применение свойств упрощения выражений

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание

Самооценивание

Рефлексивный лист, стикеры