План самообразования учителя математики Муртазиной С. М

План индивидуальной самообразовательной работы на 2011 - 2016 учебный год

Муртазиной Султании Махмудовны

учителя математики высшей квалификационной категории

МБОУ «Муслюмовская гимназия» Муслюмовского муниципального района

Республики Татарстан

Образование - высшее профессиональное образование, Казанский государственный

педагогический институт-1980г, квалификация по диплому «Учитель математики»

диплом ЗВ № 083355, выдан 02.07.1980 г.

Когда обучался на курсах: 2013 год ноябрь - «Организация работы учителей математики в условиях реализации ФГОС», в объеме 108 часов. Институт экономики, управления и права.( г. Казань).

Методическая тема гимназии - «Внедрение личностно-деятельностного подхода в условиях внедрения новых стандартов образования».

Тема, над которой работаю: «На основе индивидуализации и дифференциации процесса обучения повысить самостоятельность и творческое мышление учащихся».

Работа над темой начата в 2011-2012 учебном году.

Предполагается закончить работу над темой в 2015 году.

Ведущая идея педагогической деятельности - максимально раскрыть перед учениками спектр приложений математических знаний, чтобы они поняли насколько удивительна, заманчива и всесильна математика.

Основные идеи в работе:

• личностный подход к ученику;

• обучение и воспитание в деятельности;

• учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;

• дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся

• сотрудничество педагога и учащихся;

• коллективный способ обучения

Цели:

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,

• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

• использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

• ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении математики

• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

• продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание математики, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания математики

• изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

• проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

• создание условий:

для проявления творческих способностей учащихся на уроках,

для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

• разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ,

• разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;

Основные направления самообразования:

• Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),

• Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),

• Охрана здоровья,

• Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.),

• Правовое,

• Эстетическое (гуманитарное)

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная - через индивидуальный план, групповая - через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей математики, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества преподавания предмета ;

• разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;

• выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках математики;

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Планируемые результаты самореализации:

• Разработка материалов в электронном виде, в том числе:

• комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

• комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

• пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,

• пакета материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное обучение с применением игровых моментов),

• пакет сценариев уроков с применением информационных технологий,

• пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),

• комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления),

Этапы проработки материала: