План-конспект вводного занятия по программе Дизайн аксессуаров

МБОУДОД ДЮЦ «Планета» Образовательная программа «Дизайн аксессуаров»

Педагог Сухачева Н.И.

План-конспект урока

История украшений

Предмет: дизайн аксессуаров

Тема: история украшений


Цель урока: воспитание интереса к традициям и истории такого вида декоративно-прикладного искусства, как бисероплетение.

Задачи:

• Познакомить учащихся с богатым и разнообразным миром бисера.

• Дать представление учащимся о роли украшений в жизни людей.

• Познакомить с правилами безопасного труда

• Развивать творческое воображение, художественный вкус, фантазию.

Ход урока:

1. Организационная часть

2. Теоретическая часть:

Беседы на темы:

• История украшений как составная часть истории и культуры человечества

• Бисероплетение в творчестве детей

• Материалы и инструменты

• Правила безопасной работы

3. Практическая часть:

• Просмотр иллюстраций, репродукций с изображением предметов, отделанных бисером.

• Просмотр готовых работ

• Работа с таблицами «Материалы и инструменты»

• Знакомство со схемами и выбор изделия для изготовления

• Игры на сплочение коллектива

4. Подведение итогов работы
   
   

Методические средства

• Иллюстративный материал

• Образцы изделий

• Фотографии

• Таблица «Материалы для работы»

• Таблица «Инструменты»

• Схемы изделий из бисера

• Инструкция по технике безопасности

• Подборка игр на сплочение

• Теоретический материал к беседам (план беседы и вопросы по теме)

• Памятки по организации рабочего места дома

• Диск с образцами работ

Оборудование

Помещение с хорошей освещенностью, столы, стулья, настольные лампы (по необходимости), доска, компьютер (по возможности)

Матералы и нструменты:

Ножницы, кусачки

Бусины, бисер, стеклярус, проволока, леска, крепежные детали, коробочки и баночки для хранения, салфетка из ворсистого материала

Используемая литература:

1. Баскова Т.Н. Бисер. Уроки труда в начальной школе. СПб, 2003, 192 с.

2. Фопель К. Энергия паузы.Москва. Генезис. 2002

3. ФопельК. Привет, ручки! Москва. Генезис. 2005

ПРИЛОЖЕНИЯ К УРОКУ

История украшений как составная часть истории и культуры человечества

План беседы:

4. Роль украшений в жизни древних людей

5. Украшения - это способ проявления индивидуальности

6. Современные модельеры и бисер

7. История русского бисера

8. Разновидности украшений из бисера

Вопросы к беседе:

1. Какую роль играли украшения в жизни древних людей?

2. Согласны ли вы с высказыванием, что украшение является «визитной карточкой» вла­дельца? Почему?

3. Какой смысл могут нести украшения у современного человека?

4. Встречали ли вы изделия, украшенные бисером (в музеях, на выставках, в магазинах, у знакомых и т.д.)

5. Понравились ли вам иллюстрации кокошников и украшений? Что бы хотелось примерить на себя?

6. Какие старинные изделия из бисера вам бы хотелось иметь в своем доме?

7. Какие из представленных работ вам понравились больше и почему?

8. Есть ли у вас дома украшения из бисера, бус?

ИГРЫ НА СПЛОЧЕНИЕ КОЛЛЕКТИВА

Подборка игр для детей младшего и среднего школьного возраста

МАГНИТ

Цель: сплочение коллектива, возможность на короткое время становится центром внимания других детей.

Предлагается немножко покол­довать. Подойдите сюда и посмотрите, что тут у меня. (Пока­жите, как магнит притягивает и удерживает гвозди или скрепки.) Кто мне скажет, как называется этот предмет, кото­рый помогает мне быть таким хорошим волшебником (волшеб­ницей)? Иногда и люди бывают магнитами. Когда вечером вы идете домой, быстро ли вы бежите к папе или маме? А кто мне скажет, когда ребенок притягивает к себе?

Я хочу предложить вам игру, в которой каждый из вас по­будет магнитом. Станьте в круг и старайтесь двигаться под музыку. Когда музыка остановится, я громко назову кого-нибудь из вас по имени, например, Наташа. Тогда быстро от­пустите руки и бегите к Наташе, станьте в тесный кружок вок­руг нее и ласково коснитесь ее рукой, потому что она в этот момент - магнит. Затем все вновь расходятся и через несколько секунд называется новый магнит.

ПО СЕКРЕТУ ВСЕМУ СВЕТУ

Цель: развитие коммуникативных способностей, сплочение коллектива.

Участники игры располагаются кругом (сидя или стоя), чтобы иметь возможность видеть друг друга. Предлагается по очереди поделится своими секретами

Начинать игру можно словами: никто не знает, что я (люблю…, боюсь…, сделал…, никогда не видел…., и т.д.)

Вопросы для обсуждения:

У людей должны быть тайны?

Вам было сложно поделиться своим секретом?

Какой секрет поразил вас больше всего?

НАСТРОЕНИЕ

Цель: возможность устанавливать контакты между членами группы, снятие напряжения.

У кого голубые глаза - трижды подмигните

Чей рост выше 150 см - громко скажите «Кинг-Конг»

Тот, кто съел утром вкусный завтрак - погладьте себя по животу

Кто любит собак - трижды полайте

Любящие кошек - скажите «МЯУ»

Кто любит чай с молоком - загляните под свой стул

У кого есть веснушки - пробежит по кругу

Если вы единственный ребенок в семье - встаньте на стул

Кто родился в октябре - возьмите за руку соседа слева

Те, кто любит шоколадки - громко почмокайте

Кто может играть на каком-либо музыкальном инструменте - покажите, как это делается

Кто рад, что находится здесь - громко скажет «УРА»

Кто находит, что эта гра длится достаточно долго -трижды хлопните и скажите «Хватит!»

НАЙДИ И КОСНИСЬ!

Цель: развитие аналитических способностей, наблюдательности, возможность устанавливать контакты между членами группы.

В этой игре можно ходить по классу и касаться руками различных вещей. Найди икоснись:

• чего-либо красного

• чего-либо холодного на ощупь

• того, что весит примерно полкилограмма

• чего-либо круглого

• чего-либо железного

• чего-либо голубого

• того, что имеет толщину 100 мм

• чего-либо прозрачного

Найди икоснись:

• вещи, длина которой примерно 80 см

• вещи весом 10 кг

• чего-либо зеленого

• чего-нибудь из золота

• чего-нибудь тяжелее тысячи килограмм

• чего-нибудь, что легче воздуха

Коснись:

• части одежды, которая кажется вам прекрасной

• чего-нибудь блестящего

• чего-нибудь безобразного

• того, что двигается ритмично

• числа 22

• слова «Незабудка»

Эта игра - великолепный «миксер», с помощью которого участники «перемешиваются», контактируют между собой, обращая при этом внимание на разные аспекты действительности, активизируя тактильные ощущения.

Литература:

1. Фопель К. Энергия паузы.Москва. Генезис. 2002

2. ФопельК. Привет, ручки! Москва. Генезис. 2005