Урок № 116.

Тема урока: Вычитание смешанных дробей.

Класс: 5.

Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации.

Цели по содержанию:

- обучающие: научиться вычитать смешанные дроби.

- развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;

- воспитательные: развивать познавательный интерес, развивать коммуникативные способности во время работы в парах, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

Тип урока: изучение нового материала.

Место проведения: учебный кабинет.

Оборудование: Учебник: С.А. Козлова, А.Г. Рубин «Математика» 5 класс, доска, мультимедиа проектор, экран.

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Включаются в деловой ритм урока

Регулятивные - умение организовывать себя, настраиваться на работу

Проверка домашнего задания.

Проверить выполнение домашней работы

Ответить на вопросы, возникшие при выполнении домашнего задания

Дети сверяют и корректируют свои домашние задания перед тем, как их сдать.

Регулятивные - умение оценивать полученные результаты.

Коммуникативные - умение совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.

Работа с информацией

Обеспечение восприятия, осмысления и запоминания детьми изучаемой темы

Определение темы урока и первичное целеполагание.

Работаем с заданиями со страниц 107-108.

а) Работаем с материалами для повторения и обобщения изученного ранее.

Педагог предлагает детям фронтальную самостоятельную работу на вычитание дробей, аналогичную заданию под плашкой «Вспоминаем то, что знаем.». Фронтальная взаимопроверка в парах с фиксацией несовпадений при решении, разбор выявленных случаев (устное проговаривание).

б) Работаем с материалами на постановку проблемы. Педагог предлагает детям самостоятельную работу на вычитание смешанных дробей, аналогичную, но не идентичную заданию под плашкой «Открываем новые знания». При этом разрешается советоваться с соседями по ряду и по парте, использовать учебник.

Фронтальное обсуждение предложенных детьми способов решения. Сличение способов, предложенных каждым рядом. Формулирование сложных моментов при выполнении задания.

в) Формулирование способов вычитания смешанных дробей.

Дети называют СВОИ цели на данном уроке.

Проглядывая страницы 106-108, делают предположения о том, чем будут заниматься на уроке.

Дети самостоятельно формулируют алгоритм действия. Перед «выступлением» они обсуждают свои высказывания в парах, предлагая свои формулировки.

Познавательные - умение формулировать вопросы к тексту, самостоятельно формулировать ответы с опорой на текст, делать и обосновывать выводы.

Физкультминутка

Проводит учитель.

Выполняют упражнения

Развитие умений

Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание

Задания 11 -21 с.110-111 (материалы на вычитание) в парах и по вариантам.

Ребята выполняют работу в своих тетрадях, сверяются и советуются с соседом по парте, сверяют правильность выполнения задания с работой учащегося у доски.

Познавательные - формирование умений по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов; по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами;

Регулятивные - формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты;

Коммуникативные - формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.

Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Выберите цветок:

Зеленый - урок понравился (справился со всеми заданиями)

Желтый - затрудняюсь ответить (справился с частью заданий).

Красный - урок не понравился (не справился со всеми заданиями).

Ребята отвечают.

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения материала.

Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

По учебнику п. 6.7 стр. 106 - 108, № 29, № 31 стр. 113.

Записывают задание в дневник