Разработка открытого классного часа по правовому воспитанию Я имею право на

Разработка классного часа по правовому воспитанию

«Я имею право на…»

Цель: привлечение внимания подростков к основным правам ребенка, закрепленных в «Конвенции по правам ребенка».

Задачи:
- научить детей видеть проблемы, уметь их решать,
- дать общее представление о системе прав ребенка,
- научить детей не попадать в трудные жизненные ситуации, связанные с нарушением законодательства,
- раскрыть творческие способности учащихся через театрализацию.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте!

-Здравствуйте!

-Я рада Вас всех приветствовать на нашем классном часе.

Ребята, что вы там так бурно обсуждаете?

Дима: - Давайте поиграем в войну!
Женя - Вот здорово! Я буду командиром. А ты будешь, Димка, милиционером. А ты, Никита, будешь бандитом.
Никита: - А я не хочу.
Дима: - Чего не хочешь?
Никита: - Играть в войну.
Женя: - Как это ты не хочешь? Все будут - а он нет. Будешь.
Никита - Я не хочу.
Дима: - Захочешь.
Никита: - Что же вы меня заставляете?
Учитель: - Давайте, ребята, разберемся. Кто прав? Кто не прав?
(Дети садятся на места)
Учитель: - Давайте поговорим. Как поступил Женя и Дима? Почему они не правы? Прав ли Никита?
(Ответы детей.)
- Может, кто-то догадался о теме нашего классного часа?
(Права человека .)

Давным-давно, как только на Земле появились люди, их стали терзать вопросы:

• Что они могут делать и чего не могут?

• Что они обязаны делать и чего не обязаны?

• На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы их жизнь превратилась в кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих главных вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путем международных переговоров. В конце концов, им удалось решить ряд из них, и на свет появилась Всеобщая Декларация прав человека.

Декларация (от лат. declaratio - заявление, объявление)- международно-правовой документ, в котором провозглашаются какие-либо принципы. Она включает законы, которые требуют обязательного исполнения. Принята Декларация 10 декабря 1948 г. Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций. В ней говорится, что люди должны знать свои права и относиться друг к другу с уважением.

Учитель: Как вы думаете, а у детей права есть?

Конечно, есть. Ведь дети - это люди особые. Во-первых, пока ребенок растет, ему нужны условия не только для достойной жизни, но и для полноценного развития. Во-вторых, не став совершеннолетним, ребенок не распоряжается полностью своей жизнью и судьбой - этим занимаются взрослые, а значит, ребенка надо оградить от вреда, который может быть нанесен взрослыми. Сегодня вы живете с родителями, которые заботятся о вас, стараются уберечь от неприятностей. Но о детях заботятся не только в семье. Существуют разные общественные и благотворительные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей. Такие организации есть во многих странах, а наиболее авторитетна международная организация - ООН.

Учитель: Что же это за организация?

В 1945 году закончилась Вторая мировая война, которая унесла миллионы человеческих жизней, разрушила множество городов, сел, деревень. Когда наступил мир, народы многих стран решили: нужно объединиться, чтобы разногласия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решить мирным путем. Именно с этой целью в октябре 1945 г. была создана Организация Объединенных Наций (ООН).

Права ребенка закреплены в двух основных международных документах, принятых ООН: в Декларации прав человека (1959) и в Конвенции о правах ребенка(1989).

Конвенция - (от лат. conventio- договор, соглашение) - международный договор, имеющий обязательную силу для всех государств. В ней государства дают обязательство соблюдать права каждого ребенка. В Конвенции о правах ребенка - 54 статьи. В них описаны все стороны жизни ребенка. Сюда включены как права, присущие всем людям, так и особые, «детские» права. О правах ребенка полезно знать каждому из вас, чтобы уметь защищать себя и других. Поэтому я хочу познакомить вас с основными статьями Конвенции о правах ребенка.

/фоном звучит главная тема из к/ф «Шерлок Холмс», появляются Шерлок Холмс и Доктор Ватсон/

Шерлок Холмс: Я приветствую вас, дорогие друзья. И вы, Ватсон, здравствуйте. Мне очень приятно, что сегодня здесь собралось так много наших помощников.
Доктор Ватсон: Помощников?
Шерлок Холмс: Да, Ватсон, вы не ослышались, именно помощников! Разве мы когда-нибудь сидим без дела?
Доктор Ватсон: Ах, вот в чем дело, Холмс! Тогда понятно, почему вы пригласили в гости эти юные создания - любителей детективов.
Шерлок Холмс: Да, Ватсон, сегодня мы должны подобрать себе отличную команду. Можно сказать, союз Юных Детективов.

Учитель: Ребята, а вы бы хотели вступить в этот союз. Но для этого вам необходимо хорошо поработать. А вы присаживайтесь, пожалуйста, и наблюдайте за нами. Мы вам докажем, что мы очень умные ребята и достойны, чтобы вы нас приняли.

Познакомится с конвенцией , узнать, какие права человека она защищает, нам поможет народная мудрость - сказки. В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы и лжецы, обманщики и невежды. В сказках добро побеждает произвол. Давайте рассмотрим сказки, в которых затрагивается проблема прав человека.

1 ситуация: Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права?
(Ответ: Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст.1)

2 ситуация: Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным
(Ответ: Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но согласно Конвенции, каждый даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Клетка и дурное обращение унижают достоинство, следовательно, они недопустимы. Ст. 23)

3 ситуация: Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. Что было нарушено?
(Ответ: статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

4 ситуация: «Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?»
(Ответ: ст. 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)

А теперь давайте рассмотрим сценку из школьной жизни.

Наташа. А ты не пойдешь на физкультуру?
Оля. Нет, я освобождена.
(все уходят, кроме 2-ой девочки. Она садится и начинает рисовать)
Оля. Ой, ластика нет. У кого же взять? У Оли возьму. (Оля роется в портфеле у второй. Находит блокнот, читает. Затем находит дневник и читает его. В это время входит Наташа)
Наташа. Почему ты открыла мой портфель? И почему ты читаешь мой дневник?
Оля. А что такого? Я же ничего не взяла, только посмотрела. Разве нельзя?
Учитель. На первый взгляд, казалось бы, обычное дело. Всего лишь почитать дневник, посмотреть блокнот. А какое ваше мнение?

Ст.16 нарушена

Шерлок Холмс: Слишком уж у вас все просто. Надо дать задание вам посложнее. Вот держите флешку с детскими песнями.
Работа с песнями.

Звучат песни. Дети должны сказать, о каких правах идет в них речь.

1. "В каждом маленьком ребенке" (право на всестороннее развитие). Ст.13,14

2. "Песня бременских музыкантов" (право на свободу передвижения, мирных собраний) ст.11

3. " На крутом бережку" (право на отдых ст. 31).

4. "Наташка-первоклашка" (право на образованиест. 28-29).

5. «Моя семья» (право жить с семьей ст. 5, но ст. 9 - разлучение с родителями).

7. « Песня о докторе» (право на получение медицинской помощи) ст. 24

Ватсон: Молодцы!

Сценка.
Стук в дверь входит ребенок в костюме доктора Айболита.
Доктор Айболит: - Что случилось, кто болеет? Есть проблемы со здоровьем? Или зуб у вас болит? К вам всегда придет на помощь, добрый доктор Айболит!
Что такое? (трогает лбы, смотрит языки, ставит градусники) Неужели ваши дети заболели?
- Что ж, осмотром я доволен
Из ребят никто не болен
Чтоб здоровыми остаться
Нужно спортом заниматься.
На зарядку становись!
Дети встают и выполняют команды доктора:
- Попрошу сидящих, встать
И команды выполнять
Все дышите, не дышите,
Вместе руки поднимите,
Превосходно. Опустите.
Наклонитесь, разогнитесь.
Встаньте прямо, улыбнитесь.

А теперь я предлагаю вашему вниманию фрагмент из художественного фильма Ролана Быкова «Чучело». Главную роль Лены Бессольцевой исполняет Кристина Орбакайте.

Сюжет следующий: в провинциальную школу приходит новенькая ученица Лена Бессольцева. Лена селится у своего деда-художника, коллекционировавшего картины. Девочку встречают с неприязнью и дают ей кличку Чучело. Только Дима Сомов оказывает ей поддержку. Ребята всем классом прогуливают урок литературы, пойдя в кино. В разговоре один на один с классной руководительницей Дима выдаёт тайну. В наказание ребятам отменяют поездку в Москву в осенние каникулы, к которой все очень долго готовились. Ребята решили найти виновного и наказать, Лена, видя нерешительность Димы, берет вину на себя, в результате чего она становится изгоем, все ученики объявляют ей бойкот, издеваются над ней и даже жестоко избивают.

Лена долгое время надеется, что Дима вот-вот признается в своей вине. Надежда, вера и любовь Лены к Диме рушится, когда тот присоединяется к своим одноклассникам, чтобы защитить себя, и участвует в сжигании чучела, изображающего девочку.

Скажите, какое у вас общее впечатление после просмотренного фрагмента из фильма? (Жалко главную героиню). Рассмотрим данную ситуацию с юридической точки зрения. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, какие права Лены Бессольцевой были нарушены? Право на жизнь, на существование ст 6 (Железная Кнопка предложила сжечь предателя), на имя ст. 7(дали ей кличку Чучело),нарушена статья 19 (ребята решили использовать в качестве мести физическую и психологическую форму расправы, оскорбления).

Холмс: Да, ребята, вы меня поражаете своей эрудицией и умом. Для вас - последнее испытание.

Буратино: Здравствуйте, вы меня конечно же узнали. Я - всем известный Буратино. Определите, какое право сказочного героя нарушено и закончите фразу.

1 Когда я схватил крысу Шушару за хвост, я нарушил её …..(право на личную неприкосновенность.)

2. Подарив мне азбуку и отправив меня в школу, папа Карло надеялся, что я воспользуется своим …(правом на получение бесплатного образования.)

3. Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было ….(право на отдых ).

4. Напавшие на меня кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у меня деньги, что является покушением на право иметь ….(имущество в собственности.)

5. Полицейские, ворвавшиеся в каморку моего папы Карло, нарушили его …(право на неприкосновенность жилища.)

6. Когда я с лисой Алисой и котом Базилио отправились в Страну дураков, мы воспользовались ….(правом уехать из своей страны и вернуться на родину.)

Итог: Какие же право вы имеете? Составление ромашки.

Доктор Ватсон: Ну что, Шерлок Холмс, думаю эти дети хорошие помощники и мы можем принять их в союз юных детективов.

Песня «Я имею право на …»

Права есть, как у взрослых, так и у детей. Главное право - право на любовь и защиту, гаранты этих прав - мама и папа.

В современном обществе у каждого человека с рождения очень много прав. Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом. Ведь именно общество создает человеку условия для жизни и развития его личности. Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои.

Уважай чужие права!