Сценарій відкритого розважального конкурсу Ідеальна пара

МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ

ТУЛЬЧИНСЬКИЙ ТЕХНІКУМ ВЕТЕРИНАРНОЇ МЕДИЦИНИ ВІННИЦЬКОГО ДЕРЖАВНОГО АГРАРНОГО УНІВЕРСИТЕТУАУ

НОМІНАЦІЯ: СЦЕНАРІЙ ВІДКРИТОГО ВИХОВНОГО ЗАХОДУ

Тульчин 2013

Укладач: ГУНЬЧАК ОЛЕНА ВОЛОДИМИРІВНА - спеціаліст вищої категорії.

Рецензент: Джуринський О.М. - спеціаліст вищої категорії.

Анотація: В даній роботі поданий сценарій розважального конкурсу до дня «Святого Валентина»

Зміст

Вступ………………………………………………………………….. 3

1. Вибір теми та її обгрунтування …………………………… 4-5

2. Основна частина Сценарій розважального
   конкурсу «Ідеальна пара» ………………………………….6-20

3. Заключна частина ……………………………………….. 21

Бібліографія ………………………………………………………….. 22

Рецензія ………………………………………………………………..23

ВСТУП

Виховання молоді - це складний процес цілеспрямованого формування особистості, зумовлений законами суспільного розвитку, дією багатьох об'єктивних і суб'єктивних факторів. У широкому розумінні виховання - це вся сума впливів на психіку людини, спрямованих на підготовку її до активної участі у виробничому, громадському й культурному житті суспільства. Сюди входять як спеціально організований вплив виховних заходів, так і соціально-економічні умови, що діють певною мірою стихійно. У вузькому розумінні слова виховання молодої людини є планомірним впливом батьків і викладачів.

Метою виховання є сприяння розвиткові у вихованця виявленого обдарування чи отримання якихось задатків відповідно до мети («ідеал виховання»).

Засобом впливу на вихованців є насамперед приклад, який вихователь подає вихованцеві. Виховання поширюється на тіло, душу й дух і ставить завдання утворення із задатків і здібностей, що розвиваються, гармонійного цілого, а також набуття вихованцем сприятливих для нього самого і для суспільства душевно-духовних установок стосовно до інших людей, сім'ї, народу, держави.

1. ВИБІР ТЕМИ ТА ЇЇ ОБГРУНТУВАННЯ.

Вибір теми «Ідеальна пара» був визначений згідно плану методичної, навчально-виховної роботи.

Дана тема спонукала розробити сценарій розважального конкурсу до дня «Святого Валентина».

Об'єктивні реалії розвитку нашого суспільства, рух України до світової спільноти вимагає підготовки фахівців з новим типом мислення, сучасними уявленнями про ділові стосунки, вміння проявити психологічну стійкість в умовах жорстокої конкуренції.

Досвід розвинених країн світу свідчить, що в умовах ринкової економіки статус, функції фахівця змінюється, тому що ринок вимагає великої гнучкості, активності, творчого мислення навіть жорстокості у своїх відстоюваннях позиції та інтересів справи. Тому саме вихованням

Саме відкриті виховні години, розважальні конкурси, ігрові заняття дають змогу кураторові групи розвивати творчі риси студентів

Костянтин Ушинський вважав, що основне завдання освіти - не просто дати людині певну суму знань. З тих чи інших дисциплін, а виховувати всебічно розвинуту особистість.

Оскільки з розвитком суспільства інтенсивність і кількість фізичної праці зменшується, а інтелектуальної і творчої - зростає, отже все більшу суспільну значимість набуває творчо працююча людина.

Сучасна педагогіка стверджує, що творчі здібності треба розвивати тому, що саме творча діяльність формує у студентів якості, які позитивно впливають на характер майбутнього фахівця.

Розважальний конкурс - це гра, змагання в змаганнях, це емоції, активність, робота для мислення. Не дарма говорять: «Там де гра, там радість».

Такі конкурси стимулюють до творчого самовдосконалення молоді, дають можливість виявити та розвивати обдарованих студентів.

Підготовка до проведення таких заходів здійснює морально-естетичну дію. Студенти показують безмежну фантазію, вони здатні самостійно змоделювати будь-який образ. Коли студенти стають дійовими особами, виникає сильний зв'язок між емоціями, життям і словом.

«Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, - писав К.Д.Ушинський, - то вона повинна попереду пізнати її також у всіх відношеннях … Вихователь повинен прагнути пізнати людину такою. Якою вона є в дійсності, з усіма її слабостями і в усій її величі, з усіма її буденними, дрібними потребами і з усіма її великими духовними вимогами».

Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання // Твори.-Т.4.-с.28,36..

Вивчити особистість студента не само мета, а необхідна умова для успішності навчання і виховання. Вивчаючи студентів, куратор групи повинен враховувати, що студент не тільки об'єкт виховання, а й його суб'єкт . Це означає, що кожен студент є активним учасником виховного процесу, особою яка усвідомлює своє власне становлення, виявляє самодіяльність, творчість, ініціативу, відповідає за свою працю, поведінку. Вміє оцінювати себе з точки зору інтересів суспільства.

2. ОСНОВНА ЧАСТИНА

СЦЕНАРІЙ РОЗВАЖАЛЬНОГО КОНКУРСУ «ІДЕАЛЬНА ПАРА»

МЕТА: виховувати повагу до протилежної статті, розвивати духовність у підлітків, естетичний смак, формувати поняття кохання та його особливості в юнацькому віці, коригувати любов до себе, до близьких; мислити і самостійно приймати рішення у різних життєвих ситуаціях.

ОБЛАДНАННЯ: Технічні засоби ( магнітофон, телевізор, мікрофони) Сцена прикрашена кульками, посередині сердечко і надпис «ідеальна пара».

ВИСЛОВИ:

"Кохання - це сходинки. Що ведуть людину до сенсу життя, до безсмертя"
(Платон)

"Любов, як сонце, світу відкриває безмежну велич людської краси"

(В.Симоненко)

"… Так ніхто не кохав.

Через тисячу літ лиш приходить подібне кохання.

В день такий, розцвітає весна на землі,

І земля убирається зрання…

Дише тихо і легко в синяву вона,

Простягає до зір свої руки…

В день такий на землі розцвітає весна

І тремтить від солодкої муки…"

( В.Сосюра)

(виходить з однієї сторони ангел тримаючи свічку в руках, а з другої сторони дівчина «Кохання» (Афродіта) із запаленою свічечкою в руках).

КУПІДОН

Ангели прозвали це небесною відрадою, диявол - великою мукою, а люди дали йому назву - Кохання.

АФРОДІТА

Не має у душі й у серці світу,

коли вона коханням не зігріта!

І хто кохання у душі не має,

Той щастя вже ніколи не зазнає!

Сьогодні я запалюю всі свічі,

бо відчуваю силу таємничу.

Гори вогонь на честь великого надбання,

Що в світі називається Коханням

( художній номер танець з свічками)

(виходять ведуча, а ведучий виходить

і починає, щось шукати в кишенях і витягує молоток)

ВЕДУЧА

Що сталось Тарасе, загубив щось?

ВЕДУЧИЙ

Та не щось, а когось, а точніше половинку горіха.

ВЕДУЧА

А навіщо тобі, половинка горіха?

ВЕДУЧИЙ

Богдано, невже ти не чула про християнську легенду?:

Це було дуже давно

«Коли створив Бог Світ, він взяв горіх, (замахується молотком, ведуча тікає в сторону) розколов його на дві половинки і кинув між людей, відтоді кожен шукає свою половинку. А хто знаходив свою половинку - ставав щасливим.

ВЕДУЧА

Тю! який ти дивний?, а хіба я погана половинка?

ВЕДУЧИЙ

А й справді файна!

ВЕДУЧА

Дуже добре, що ти вже визначився, бо нам потрібно розпочинати розважальний конкурс.

Присвячений дню закоханих.

ВЕДУЧИЙ

Ну авжеж!

І так, ми розпочинаємо розважальний конкурс «ІДЕАЛЬНА ПАРА».

ВЕДУЧА

Ми запрошуємо наших учасників на сцену і давайте привітаємо їх оплесками ( називає студенток по імені і група. Студентки стають по праву сторону)

________________________
_________________________
_________________________
__________________________
__________________________
_________________________

ВЕДУЧИЙ ( називає хлопців, які стають по ліву сторону)

______________________________
______________________________

ВЕДУЧА

А також давайте привітаємо наше велелюбне журі: ( по черзі ведуча і ведучий називає членів журі)

ВЕДУЧА

Так як сьогодні у нас розважальна програма, то ми її побудуємо у вигляді конкурсів, щоб було цікаво вам і нашим учасникам.

ВЕУЧИЙ

Перший конкурс який ми пропонуємо нашим учасникам - «Знайди свою половинку».

ВЕДУЧА

Знайти свою половинку нашим учасникам допоможе Купідон ( виходить купідон з двома торбинками)

З першої торбинки учасниці витягнуть половинки горіхів, на яких вказано номери. А для хлопців ми трішки спростили задачу і дамо можливість їм самим поборотись за свою половинку горіха. (Купідон висипає половинки горіхів на сцену).

Нумо хлопці вибирайте!

(хлопці по сцені підбирають половинку горіху із номером)

ВЕДУЧИЙ

Зараз ми станемо свідками формування пар. Тому перший конкурс журі поки не буде оцінювати.

ВЕДЕЧА

Ну, що дівчата називайте свої номери, а хлопці в яких номер зійшовся із названим підходить до своєї половинки.

ВЕДУЧИЙ

І так пари сформувались (називає номер пари, а ведуча ім'я)

Пара № 1

Пара №3
Пара №4

Пара №5
Пара №6 ( на середині сцени сходяться беруть один одного за руку і йдуть зі сцени)

ВЕДУЧА

Поки наші пари отримують номерки, щоб ми могли їх подальше розпізнавати, а суді правильно оцінити.

ВЕДУЧИЙ

Музична пауза (звучить пісня)

(виходять ведучий і ведуча)

ВЕДУЧИЙ

Я Вас кохаю дуже, дуже,

І сподіваюсь, Ви до мене - не байдужі!

Що я робив без Вас?

Від туги мабуть згас!

Для мене Ви чудовий промінь,

Та ще й дорогоцінний камінь,

У синім небі - біла пташка,

У полі чистому - ромашка,

чудова квітка чарівна,

Я бачу Вас у своїх снах.

Без Вас - скрізь пусто - це я знаю,

Тому я щиро Вас вітаю

Із днем Святого Валентина.

Дарую Вам свою картинку,

Ту, що від серця відірвав,

Бо сам її намалював.

(дарує ведучій картинку)

ВЕДУЧА

Хоч Ви із каменем мене зрівняли,

Й від серця щось там відірвали,

У відповідь я також мушу

Відкрити Вам і серце й душу,

Бо з Вами я - бурхлива річка,

Без вас - згораю наче свічка.

Для мене Ви - спортивний бос,

Швидкий, як стометровий крос.

Міцний, як гиря і надійний.

Такий ліричний мелодійний,

Як цей свисток, що Вам дарую,

Немов святиню дорогую

На день Закоханих.

Візьміть! Й до серця ніжно пригорніть.

Та не мене, а цей свисток - кохання нашого місток

(дарує свисток ведучому)

(бере ведучу і йде із сцени, в цей же час виходить Купідон і Афродіта)

КУПІДОН

Я в захопленні! (піднімає стрілу).

АФРОДІТА

Так - то, воно так. Але боюсь, що через твоє захоплення другий конкурс прийдеться проводити нам.

КУПІДОН (почухує себе по затилку)

Вибач я трішки не розрахував, більшу дозу дав.

АФРОДІТА

Так як ведучих не має з твоєї вини. То і тобі проводити наступний конкурс.

КУПІДОН

Ведучі наші гарно призналися в коханні, давай другий конкурс назвемо «Признання в коханні» і подивимося чи справляться наші пари із таким випробуванням, а завдання для них трішечки зробимо незвичайні. Хто найкраще справиться з завданням отримає 6 балів.

АФРОДІТА

На сцену запрошуємо пари ( виходять по парам, на середині сцени розділяються - дівчата на праву сторону, хлопці на ліву)

КУПІДОН

Уявіть, що ви ті герої, які намальовані на картинці, як би ви освідчились в коханні мовою жестів.

(на сцену виходять помічники і виносять намальованих на плакатах звірів, учасники по черзі витягують картинку і готується до признання, тим часом на сцену виходять дівчата).

А ви дівчата, повинні угадати, хто вам освідчується

АФРОДІТА

На освідчення запрошуємо пару №1, №2 ……. ( пари виходять на середину сцени)

КУПІДОН

Поки журі зриває голови в підрахунках у нас музична пауза.

АФРОДІТА

Мені не терпиться взнати, хто ж переміг в нашому конкурсі. І чи ми не підвели наших ведучих.

КУПІДОН

Запрошуємо пари на сцену і чекаємо вироку журі .( направляє стрілу на журі)

(Після оголошення журі).

Дякуємо журі і привітаємо наші пари оплесками.

(Афродіта і купідон ідуть зі сцени)

(виходить ведучий тримає туфлю)

ВЕДУЧИЙ

Чия туфля? Туфля, чия? ( підходить до учасниць, придивляється до ніг)

( вибігає ведуча в одній туфельці)

ВЕДУЧА

Хто бачив мою туфельку?

ВЕДУЧИЙ

То ось хто в нас сьогодні попелюшка! Ану покажи другий екземпляр. Може ця туфля і не твоя? ( бере стілець, щоб ведуча присіла, ведуча показує ніжку із туфелькою, ведучий старається натягнути туфлю задом наперед). Ні це ж не твоє, щоб тобі придумати, щоб ти тут боса не бігала.

(купідон витягує ласту на сцену)

КУПІДОН

Сьогодні виконую будь яке бажання закоханих. ( і підходить до ведучої подає ласти)

ВЕДУЧА

Ласти ми не замовляли і русалкою я не збираюсь бути (звертається до Купідона), а якщо ти Тарасе не одягнеш на мене мою туфельку, то я пошукаю собі іншого принца.

(ведучий одягає туфель ведучій).

ВЕДУЧА А знаєш Тарасе, це прекрасно відчути себе хоч на хвилинку казковою попелюшкою і я думаю, що учасниці також хочуть це відчути.

ВЕДУЧИЙ

Ну тоді проведемо конкурс «Попелюшка». Учасниці повинні скинути свої туфельки, а учасники, повинні із зав'язаними очима підібрати туфельки своєї попелюшки, хто перший підбере той отримає 5 балів

ВЕДУЧА

Асистентів попросимо подати стільці для учасниць і зав'язати очі учасникам.

Учасники почнуть шукати туфельки учасниць за свистком нашого вельмишановного ведучого.

(ведучий свистить у свисток)

( проводиться конкурс, журі підводить підсумок).

ВЕДУЧА

І так вирок нашого велелюбного журі.

ВЕДУЧИЙ Дякуємо журі.

(художній номер ____________________)

ВЕДУЧА

Скажи будь ласка, а яку танцювальну музику ти любиш?

ВЕДУЧИЙ

Я люблю різну музику, а особливо ту, під яку я вмію танцювати

А ти знаєш, що у танці головне?

ВЕДУЧА

Знаю! Танець - це одне серце і 4 ноги, очі в очі, рука в руці і мелодія кохання.

ВЕДУЧИЙ

А для мене головне, щоб не наступити на ноги і, борони-боже на нові туфлі.

ВЕДУЧА

А може запросимо до танцю наших учасників.

ВЕДУЧИЙ

Тільки танцювати вони будуть не рука в руку, а лоб в лоб!

ВЕДУЧА

А від шишок на лобі їх врятують палкі серця.

Руки у закоханих будуть за спиною.

ВЕДУЧИЙ

Танцювати потрібно так, щоб кулька не лопнула і не впала. Так, що ось вам кульки і ….. танцюють усі!

ВЕДУЧА

Журі уважно слідкуйте, щоб не було порушень. Хто із пар найдовше утримає серце на висоті той і переможець і набере 10 балів

( ведучий і ведуча ідуть зі сцени)

(звучить музика запрошені пари танцюють. Після танцю виходить ведуча і просить журі підвести підсумок проведеного конкурсу. журі підводить підсумок. Ведуча дякує журі і декламує вірш).

ВЕДУЧА

Знайди мене в передвесняній тиші,

На роздоріжжі радості й біди.

Знайди мене, щоб більше не губити!

Коханий мій, знайди мене, знайди!

(у цей же час ведучий із зав'язаними очима

намагається відшукати ведучу).

ВЕДУЧА

Що це ти робиш?

ВЕДУЧИЙ

Намагаюсь тебе знайти.

ВЕДУЧА

Точно! Із зав'язаними очима. Хто ж шукає своє кохання із зав'язаними очима? Ніколи цього більше не роби, бо знайдеш на свою голову.

Інша справа коли вже закохався! Тоді ти впізнаєш свою кохану навіть із закритими очима.

ВЕДУЧИЙ

До речі, зараз ми перевіряємо, чи впізнають наші джентльмени своїх коханих, бачачи лише їх руки. Той, хто упізнав свою половинку, повинен ще й як можна романтичніше освідчитись їй у коханні.

(виходять асистенти з просинями, в яких

пророблені отвори для рук)

ВЕДУЧА

Журі працює, а ми будемо слухати наступного артиста ___________________

(художній номер)

( після номеру виходять учасники)

ВЕДУЧА

І так підсумок журі.

( журі робить підсумок )

(виходить ведучий обвішаний галстуками)

ВЕДУЧИЙ

Насилу я дочекався цього конкурсу, справжнє неподобство, хлопці змагаються, а дівчата тільки тішаться. Нехай і вони трошки розімнуть пальчики. Шановну ведучу ця доля також не обмине.

(дає ведучій галстук)

ВЕДУЧА

Я передбачила твою підступність, пан ведучий. Так що зненацька ти мене не застав.

( дістає краватку на резинці і надіває на шию ведучого)

ВЕДУЧА
Шановні учасниці, я думаю, ви зрозуміли натяк нашого пана Спортсмена. Візьміть краватки і, коли почуєте свисток нашого ведучого, розпочинайте в'язати. Хто справиться перший, той і переміг.

( ведучий підходить до учасниць і роздає галстуки. по закінченні конкурсу хлопці підходять до журі для оцінки роботи і потім повертаються до своєї пари)

( художній номер)

( виходить ведуча і співає, а ведучий здивовано її оглядає

і пробує за лоба, але потім і сам співає)

ВЕДУЧА

Я заметила однажды

Как зимой кусты сирени

Расцвели как будто в мае.

Ты мне веришь или нет?

ВЕДУЧИЙ

Я тебе, конечно верю,

Разве могут быть сомненья.

Я и сам все это видел,

Это наш с тобой секрет.

Наш с тобой секрет.

ВЕДУЧА

А недавно я видала,

Как луна в еловых ветках

Заблудилась и заснула.

Ты мне веришь или нет?

Веришь мне или нет?

ВЕДУЧИЙ

Я тебе, конечно, верю,

Разве могут быть сомненья.

Я и сам все это видел,

Это наш с тобой секрет.

Наш с тобой секрет

ВЕДУЧИЙ

Шановна ведуча, ти мене лякаєш. Добре. Що хоч Галкін це все не чує, бо сказав би, що зимою такі речі, як ти співаєш, дуже дивні … і наштовхують на роздуми.

ВЕДУЧА

Та з головою у мене все гаразд. Я ж тобі нічого не казала, коли ти обвішався краватками, як морська капуста. Я ж хотіла підштовхнути тебе до нового конкурсу.

(штовхає)

ВЕДУЧИЙ

Та не штовхайся, а кажи, що ще ти придумала?

ВЕДУЧА

Дует, як казав хтось з відомих - це означає співати удвох. «Мелодія двох сердець». Так називається наступний конкурс і на сцену запрошуються пари.

ВЕДУЧИЙ

Конкурс оцінюється в 10 балів

(Учасники по парам повинні заспівати запропоноване дитяче «Карооке»)

( виконується художній номер)

ВЕДУЧА

Слово для підведення підсумків надається нашому окриленому коханням журі.

( журі підводить загальний підсумок)

ВЕДУЧІ

Отже, Валентином і Валентиною стали ….(звучать фанфари)__________________________________

(називають переможців)

ВЕДУЧІ

Побажаємо їм пронести своє кохання молодості душі через роки. Будьте усі щасливими, кохайте і будьте коханими!

Дякуємо за увагу.

3. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Отже у процесі проведення відкритих розважальних конкурсів створюється позитивна обстановка в залі і атмосфера невимушеності та пошуку які сприяють спілкуванню, взаємодії і співробітництву між учасниками конкурсу, створює радісний настрій, що реалізовує створення позитивно-активізуючого впливу емоційної сфери на мислення студентів.

Ігрова діяльність кожного учасника мотивована , а це викликає інтерес і активність гравців, надає їм можливість виявити себе у захоплюючій діяльності, в результаті кожен студент отримує низку задоволення.

Такі конкурси стимулюють до творчого самовдосконалення молоді, дають можливість виявити та розвивати обдарованих студентів.

Підготовка до проведення таких заходів здійснює морально-естетичну дію. Студенти показують безмежну фантазію, вони здатні самостійно змоделювати будь-який образ. Коли студенти стають дійовими особами, виникає сильний зв'язок між емоціями, життям і словом.

.

БІБЛІОГРАФІЯ

1. Мармоза О.І. Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошук. Зб.наук праць. -Київ- Запоріжжя. 2003.- вип 27. с. 296-300

2. Мороз Л.В. На допомогу кураторові студентської групи: Метод. рекомендації. - НМЦ, 2001

3. Сухомлинський В.А. О воспитании - М.: Политиздат. 1975

4. Старовойтова А Активізація навчально- виховного процесу // Освіта технікуми, коледжі Навчально - методичний журнал міністерства освіти і науки України 2(15) 2006.

5. Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання // Твори.-Т.4.-с.28,36..

РЕЦЕНЗІЯ

Сценарій проведення розважального конкурсу «Ідеальна пара» до дня «Святого Валентина» розроблений викладачем Гуньчак Оленою Володимирівною.

Автор даної роботи правильно та влучно розробила сценарій згідно запропонованої теми плану методичної, навчально-виховної роботи.

Робота розрахована на студентів 1-х та 4-х курсів. Позитивними якостями роботи є те, що вона дає змогу:

• здійснити морально - естетичну дію;

• відкрити безмежну фантазію студента;

• викликати зв'язок між емоціями, життям і словом;

• стимулюють до творчого самовдосконалення молоді;

• дає можливість виявити та розвивати обдарованих студентів;

• в повній мірі розвинути потребу новітньої освіти та її реалізацію.

В роботі розкрито мету та порядок проведення розважального конкурсу.

Даний матеріал методично обґрунтований виважений і з успіхом може використовуватись при організації виховної роботи для студентів в технікумі.

Своєю роботою автор досяг поставленої мети.

Рецензент _____________________

Розглянуто на засіданні циклової комісії зооветеринарних дисциплін

Протокол №______ від ________________ 2010р

Голова циклової комісії ____________Фомик І.Г.