Важнейшей задачей современной школы является развитие у юного поколения чувства патриотизма, воспитание личности учащихся на основе принятия базовых национальных ценностей.

В утвержденных Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования определены планируемые результаты начального образования, в том числе личностные и метапредметные. К ним, в частности, относится становление у младших школьников основ гражданственности в форме осознания своего «Я» как гражданина России, воспитание чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, развитие этических чувств, знание моральных норм и ориентация на их выполнение. Важнейшим компонентом стандарта является развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Детское движение «Азбука добра» направлено на реализацию перечисленных выше требований ФГОС НОО и основных положений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, достижение личностных и метапредметных результатов начального образования.

Цель движения: создание условий для социализации личности, его духовно-нравственного развития.

Задачи :

-Воспитание у младших школьников патриотизма и гражданственности, способности к осознанию себя патриотом своей страны.

-Развитие навыков сотрудничества и взаимодействия со взрослыми и сверстниками .

-Формирование опыта творческой деятельности и развития креативности.

«Азбука добра» предусматривает тесную связь внеурочных занятий с семейным воспитанием. С первых минут знакомства (а это как правило происходит на собрании для родителей будущих первоклассников) стараюсь привлечь родителей и других членов семьи учащихся к проведению праздников, различных коллективных дел, к подготовке детей к занятиям (это и подбор материала, и оформление зала, непосредственное участие в организации мероприятий и др. ).

Ключевые педагогические принципы, идеи и подходы. Работа объединения строится на основе принципов гуманизации образовательного процесса, ненасилия, идей сотрудничества и социальной заботы.

Учащиеся осваивают материал трех тематических блоков, имеющих разное содержание и наполнение .

Это:

1. Отечество. Россия.

2. Моя малая родина.

3. Семья и человек .

В 1 классе открываю школьный мир. Начинаю с беседы о том, кем гордится наша школа. Это, в первую очередь, люди, которые работают в учреждении: директор, завуч, библиотекарь, повар и др.

Формы работы достаточно разнообразны: игры, тренинги, праздники, коллективные творческие дела (КТД), экскурсии, и т.д. В предпочтение отдаю игровым формам проведения занятий , в том числе ролевым играм , тренингам.

Особенно нравиться ребятам практические тренинги ( социальный состав обучающихся моего класса разнообразен, есть опекаемые дети, есть семьи, состоящие на учете как попавшие в социально- опасное положение, большой процент неполных семей, т.е. семьи где культура взаимоотношений не всегда стоит на должным уровне, что сказывается на модели общения, которую ученик из семьи приносит в школу. Решить эту проблему позволяют практические занятия или тренинги. Например, тренинг «Приветствия» учит детей вежливому, доброму отношению как к взрослым, так и к одноклассникам. Ребята учатся способам взаимодействия с соседом по парте и другими одноклассниками («Учимся жить вместе, помогать друг другу», «Учимся дружить, вместе играть и учиться»). 1. В ходе тренинга использую такие упражнения. Каждый участник называет себя по имени и говорит о себе несколько слов. Он может назвать свой девиз или главное свое качество (достоинство, особенность, принципы, увлечения и др.). Я называю свое имя и жестом показываю свой символ. Следующий - повторяет имя и символ предыдущего, вежливо кивая ему, а затем называет себя и демонстрирует свой символ. Третий участник повторяет последовательно два имени с соответствующими им символами и представляет себя. И так повторяют все участники. Упражнение заканчивается тогда, когда первый участник назовет всю группу по имени. (методика «Снежный ком») 2.Предлагаю встать и поздороваться друг с другом плечом, спиной, рукой, щекой, носом, выдумать свой собственный необыкновенный способ для сегодняшнего приветствия и поздороваться им. 3.Предлагаю ребятам обязательные элементы ( т.е. ритуал), Это, как правило, телесноориентированные упражнения. Например: встать в круг, положить руки на плечи друг другу и покачиваться из стороны в сторону; взяться за руки, закрыть глаза и мысленно пожелать всем добра, счастья … 4.Упражнение "Аплодисменты по кругу" - Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее.
Я начинаю тихонько хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из учащихся. Затем этот ребенок выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т.д. последнему участнику аплодирует уже вся группа.

Рассказываю о себе, прошу ребят задать мне интересующий их вопрос - игра «Открой другу сердце». Когда открываешь другу сердце, выносишь на божий свет свое тайное, сокровенное и неприкосновенное знание.

КТД «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики» позволяет ребенку осознать свою новую социальную роль - роль ученика. В этом ему помогают учителя и родители.

Мы практикует праздничные поздравлений и сюрпризов. В 1 классе каждому имениннику дарили свои «ладошки» в знак дружбы

Однажды мы попали на полянку дружбы. На этой полянке все помогали друг другу, никто не ругался, не обижал друг друга. Там всегда светило солнышко. Полянка была похожа на ладошку, протянутую друг другу. На маленьком пальчике росли грибочки, на среднем пальчике цветочки, на указательном - ягодки, а на большом - ёлочка. Вот такая замечательная полянка дружбы!

- во 2 классе - на лучиках солнца писали свои пожелания, в 3 кл. - «улыбки», в 4кл. открываем друг другу «сердца». Также многие ребята на дверях своего подъезда вывешивают поздравления с праздниками.

Проводимая работа помогает не только наработке навыков общения у ребят , но и создает особую доброжелательную атмосферу в классе, и таким образом мы создаем классные традиции.

Осваивая содержание темы «Отечество. Россия. Моя малая родина» дети выполняют мини-исследования и мини-проекты, связанные с поиском и анализом информации, которую они могут получить из доступных для них источников. Так ребята совместно с родителями трудились над мини-проектом «Любимые места родного города»… С большим интересом и любовью к своему городу они представляли фотографии, рассказы об этих местах. Многие ребята открыли для себя незнакомые уголки Сызрани. Проводится исследовательская работа и по теме «Семья и человек»

- подготовка и защита проектов: «Моя родословная», «Человек, его доброе имя и добрые дела», «Мои домашние любимцы» (слайд - стих)

Кто любит собак

Или прочих животных,

Серьезных котят

И щенков беззаботных,

Кто может любить и козла, и осла -

Тот людям в века

Не делает зла .

Результаты этой работы представляются на разных конкурсах, что позволяет детям почувствовать себя успешными.

Ученики моего класса принимают участие в различных конкурсах, в том числе дистанционных. Больше всего полюбился сайт «Мир конкурсов «Уникум». Например, в декабре проводился конкурс «Новогодний калейдоскоп». Учащиеся узнали много нового об истории празднования Нового года в нашей стране, о новогодних традициях и обычаях других стран и предложили рассказать об истории этого доброго праздника на новогоднем представлении. Сами придумывали костюмы и реквизиты, «защиту» костюмов по микрогруппам. Родители также принимали участие в подготовке этого мероприятия. Дети, которые себя хорошо вели в течение года, с удовольствием отметили бы Новый год в Италии. Многие хотели бы встретить Новый год в Японии. Дети этой страны встречают этот праздник в новой одежде. Это, по их мнению, приносит здоровье и удачу. А еще прячут под подушку рисунок с парусником, на котором плывут семь сказочных волшебников - семь покровителей счастья. Учащиеся с интересом приняли участие в конкурсе рисунков «Парусник», обменялись работами, пожелав друг другу добра и счастья в новом году.

. Провожу беседы «Традиции добрососедства. Правила общения с соседями. Помощь соседям».

Особая дата- День Победы. В этом нарправление работаем в теч. ..

В этом году каждый ученик работает над проектом «Лента памяти». 27 января страна отмечала день снятия блокады Ленинграда. В прошлом году проходила презентация книги сызранской писательницы Лидии Невской «Колокольчики» в читальном зале детской библиотеки имени А.П.Гайдара. Мои ученики принимали участие в этом мероприятии: рассказывали стихи о войне, написанные Л.Невской, участвовали в инсценировках по рассказам из этой книги. Хотя произведения написаны о жестоком времени, автор показала, что между людьми сохранялись добрые отношения - благодаря доброте люди выживали. Ребятам запомнилась эта встреча. И в этом году в день памяти мы опять вернулись к этой книге. Дети оформила плакат напоминание в память погибших и умерших во время блокады.

Еще одна любимая учениками вид работы - заочные путешествия по родной стране в форме устного журнала. Страницы устного журнала «По тропинкам Родины» (стихи, песни, загадки, рисунки, репродукции картин о природе России, родного края); «Клуб путешественников» (рассказы о земляках); «Культура разных народов» (игры, песни, танцы, инсценировки сказок народов России); «В мастерской народного умельца» (выставка изделий народных мастеров и детских поделок; изготовление поделок с народными орнаментами).

Главное правило общения и взаимодействия людей: «Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними», правила доброты и взаимопонимания, общей работы, понимание красоты, трудолюбия, законов дружбы ребята постигают, совершая путешествие по разным странам на основе сказок.

Наши результаты

Выделяю три уровня результатов.

Первый уровень - приобретение младшими школьниками социальных знаний и представлений: о России как Родине, Отечестве, о своей малой родине, о культуре разных стран и народов, о правах человека, о правах ребенка, о нравственных нормах и правилах культурного поведения.

Второй уровень - получение младшими школьниками опыта позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), первоначальное становление патриотизма и гражданственности, способности к осознанию себя патриотом своей страны.

Третий уровень - получение младшими школьниками опыта культурного поведения, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, опыта социальной заботы о других людях и окружающей действительности, опыта творческой деятельности, становление у детей коммуникативных, познавательных и регулятивных универсальных учебных действий.

Мы привыкли быть серьезными, и успевать сделать все дела до субботы. Выполнить обещанное, сдержать слово, идти с высоко поднятой головой. Но из-за всех этих важных обязанностей теряется, забывается что-то доброе и теплое.

Например, добрые поступки, которые можно совершать просто так. Спонтанно. От души. Именно мелкие нечаянные добрые дела говорят о наличии души в человеке и о том, что он еще полностью не успел променять ее на социальный статус.

«Какие такие добрые дела?» - спросите вы. А элементарно: открыть дверь незнакомому человеку, помочь поднять тяжелую сумку, уступить дорогу (идете вы по тротуару или едете на «ягуаре» по проспекту - неважно). Быть вежливым, внимательным, неравнодушным и желать добра тем, кто рядом - вот настоящие добрые дела.

А если вас затрудняет вопрос списка добрых дел, то подсмотрите его здесь. Вдруг он перевернет вашу жизнь прямо сегодня и напомнит - как это просто и приятно - быть добрым и любящим Человеком.

• Написать письмо старому другу, разослать открытки нечаянным знакомым. Просто так.

• Познакомиться с новыми соседями и подарить им цветок в горшке. Просто так.

• Улыбнуться девушке - продавщице в магазине и подарить ей леденец. Просто так.

• Помочь кому-то сделать что-то, спонтанно и просто так.

• Лишний раз сказать спасибо и подчеркнуть, что человек сегодня очень красив, свеж, прекрасен. Просто так.

• Починить то, что давно сломалось. Просто так.

• Уступить дорогу спешащему и не ругаться ему вслед, быть вежливым. Просто так.

• Подарить что-нибудь кому-нибудь абсолютно просто так!

• Купить конфет или булочек или чашечку кофе коллеге. Просто так.

Этот список может быть неимоверно большим, ровно так же, как и наша доброта