Курс занятий Радуга здоровья

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по УВР: Директор:

________ _________

« » _____________ 2014г. « » _____________ 2014г.

Курс занятий «Радуга здоровья».

(Проект «Преодоление»:

программа «Формирование здорового образа жизни»).

Воспитатель 8 «Б» класса:

Девятова Марина Павловна

г. Чайковский, 2014

Пояснительная записка

Здоровье - главная ценность в жизни любого человека. В последнее время в практику школ очень широко внедряются здоровьесберегающие технологии, направленные на поддержание здоровья детей и направляющие их на ведение здорового образа жизни

Здоровый образ жизни определяется следующими существенными признаками: духовное оздоровление, психологическое оздоровление, физическое оздоровление, социально-экономическая безопасность окружающей среды. Вести здоровый образ жизни - это значит самосовершенствоваться духовно, психологически, физически и улучшать социально-экономические условия жизни.

Курс призван дополнить и углубить знания учащихся по биологии в области анатомии, физиологии и гигиены человека. Обучение школьников опирается на полученные ими ранее знания в курсах биологии, валеологии, экологии и др.

При изучении курса предусмотрены творческие работы. Они ориентированы на формирование следующих умений: оценивать, прогнозировать, объяснять, описывать, определять влияние каких-либо факторов на здоровье человека. Система творческих работ позволяет согласовывать имеющиеся у подростка бытовые представления и излагаемое ему научное содержание проблем. Тем самым творческие работы данного курса ведут к достижению результатов воспитания, каким и является привитие навыков сохранения и укрепление здоровья.

При реализации курса предусмотрены разные методы подачи материала, различные формы деятельности.

Цели и задачи:

Основная цель курса: ориентировать подростков на здоровый образ жизни.

Для решения данной цели поставлены задачи:

• Информировать учащихся о факторах, влияющих на здоровье человека, о реакции организма человека на действие этих факторов и способах поддерживания здоровья.

• Способствовать формированию у учащихся целостного представления о здоровом образе жизни.

• Сформировать у учащихся мотивацию к здоровому образу жизни и необходимости ведения профилактической работы в современном обществе.

• Воспитание навыков здорового образа жизни и формирование ценностного отношения к своему здоровью.

• Оказать помощь в освоении широкого спектра теоретических представлений из таких областей научных знаний как биология, медицина, психология, социология.

Курс занятий рассчитан на 5 часов для воспитанников 5-9 классов.

Срок реализации программы: 1 триместр 2014-2015 учебного года.

Формы и режим занятий: практические и теоретические занятия, 1 раз в неделю.

Ожидаемый результат: формирование у подростков ценностного, ответственного отношения к своему здоровью, готовности соблюдать законы здорового образа жизни; усвоение и следование социально ценным поведенческим нормам, развитие коммуникативных навыков, обеспечивающих эффективную социальную адаптацию; формирование умения регулировать свое поведение, прогнозировать последствия своих действий; также связан с формированием представлений о негативном воздействии отрицательных факторов, влияющих на физическое и психическое здоровье человека и его социальное благополучие.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- основные приемы по определению уровня здоровья;

- основные факторы, влияющие на состояние здоровья;

- основные способы сохранения и укрепления здоровья.

Учащиеся должны уметь:

- применять усвоенные ранее знания в повседневной жизни, в новой ситуации;

- объяснять действия факторов среды на человека;

- уметь анализировать свой собственный валеологический взгляд на окружающую среду;

- уметь находить выходы из различных жизненных ситуаций.

Содержание курса:

№

п\п

Тема занятия

Кол-во

часов

Форма

проведения

Образовательный

продукт

1.

Хочешь хорошо работать - хорошо отдыхай.

1

деловая игра

составление режима дня на будни и выходные

2.

Ландшафт как фактор здоровья.

1

экскурсия

сочинение - эссе

«Я и природа»

3.

Мы - то, что мы едим.

1

круглый стол

дегустация совместно приготовленных блюд

4.

Мой дом - моя крепость.

1

диспут

таблица «Оценка экологического состояния моего жилья»

5.

Дружи со спортом.

1

батл

фотоколлаж

Основные критерии оценки образовательного продукта: