Статья на тему: Формы участия родителей в реализации идей ФГОС

Формы участия родителей в реализации идей ФГОС.

«В семье закладываются корни, из которых

вырастают потом и ветви, и цветы, и плоды.

На моральном здоровье семьи

строится педагогическая мудрость школы».

В.Сухомлинский

Сегодня остро встаёт вопрос о роли и функциях семьи и школы в воспитании младших школьников. Проблемы, особенности воспитания детей данного возраста приобретают особую важность и обращают на себя внимание. Определяющая роль в воспитании ребёнка отводится не только школе, но и, конечно, принадлежит семье. Одним из условий реализации образовательной программы ФГОС, является участие родителей.

Ключевая идея нового стандарта - это общественный договор между личностью, семьей, обществом и государством.

Взаимодействие с родителями всегда было неотъемлемой и важной частью деятельности школы. Положительный результат, может быть достигнут только в рамках единого образовательного пространства, подразумевающее взаимодействие, сотрудничество между педагогами учреждения и родителями.

Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для развития и воспитания обучающихся в семье и школе.

Единые согласованные требования семьи и школы - это одно из условий правильного воспитания детей в семье. Там, где родитель и педагог действует согласованно, лучше осуществлять учебно-воспитательную работу.

Каковы же формы участия родителей в реализации идей ФГОС?

Во-первых, между школой и родителями должна быть информационная открытость.

Информированием родителей о жизнедеятельности образовательного учреждения. Диагностической работой в отношении состава семей, обработкой и анализом имеющейся информации. диагностика интересов, способностей и возможностей родителей в оказании дополнительных образовательных услуг в школе; пропаганда успешного опыта семейного

воспитания учащихся; психологическое тестирование родителей по уровню подготовки учащихся.

Во-вторых, объединение возможностей и ресурсов школы и родительской общественности.

Данный вид деятельности предполагает участие родителей обучающихся в организации и проведении различных мероприятий в рамках образовательного процесса , включая как урочную ,так и внеурочную деятельность.

Участие образовательного учреждения, его отдельных педагогических работников ,а так же: психолога, социального педагога в решении проблем семейного воспитания.

Родители могут подготовить поощрительных призы, подарки учащимся по итогам значимых конкурсов, праздников общешкольного уровня.

Массовые мероприятия с родителями, организация совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и учащихся:

« 8 марта » , «День матери», «Защитники Отечества», "Вместе весело шагать"

"Круг семейного чтения", "Семейное хобби", "Семейные традиции"; совместные выходы учащихся и родителей в кино, театр, цирк.

В-третьих, управленческая деятельность.

Здесь предполагается участие родителей обучающихся в процессе выработки и принятия стратегических решений для образовательного учреждения, в формировании уклада школьной жизни. Организация деятельности Родительского комитета.

Особенно актуальна эта проблема для начальной школы организация спортивно-оздоровительной работы , что связано с кардинальными изменениями в привычном укладе жизни ребенка, освоением им новой социальной роли «ученик».

Существует огромный ряд отдельных мероприятий: традиционные Дни Здоровья, третий час физической культуры, а также программа кружка о здоровом образе жизни и питании - направлены на формирование культуры здоровья, укрепление, сохранение здоровья детей. Здесь родители могут оказать учителю неоценимую помощь. Проведение таких мероприятий как конкурс "Мама, папа, я - спортивная семья", прогулки , совместные игры на свежем воздухе , все это приблизит родителей к детям,

Таким образом, участие родителей в жизни школы становится более значимым и более активным в учреждении, что повышает уровень доверия родителей к образовательному учреждению.