Подборка психологических и педагогических характеристик. Характеристика учащихся

Характеристика

на семью ученика __2__класса МКОУ «Углянская ООШ»

фамилия,имя ученика__________________________________года рождения,

проживающего по адресу____________________________________________

Воспитывается Алексей в неполной семье. Родители несколько лет находятся в разводе. Проживает мальчик вместе с мамой в доме ее родителей.

Социально-бытовые условия хорошие. У мальчика есть своя отдельная комната, имеется рабочее место. В доме чисто и тепло.

Материальное положение хорошее. У ребенка есть компьютер, оборудована библиотека с детскими книгами, много игрушек.

Воспитание и контроль за сыном осуществляет мама. Она постоянно поддерживает связь со школой, являясь членом родительского комитета в классе. Елена Михайловна регулярно посещает общешкольные и классные родительские собрания, встречает сына после учебных занятий, контролирует выполнение домашних работ.

Елена Михайловна незаменимый помощник классного руководителя. Не считаясь со своим временем, она помогает организовать различные праздники и поездки для детей во время каникул, принимает активное участие в благоустройстве класса и школы.

Елена Михайловна вместе с сыном принимает активное участие в различных конкурсах: районных и областных. Администрация школы неоднократно отмечала работу мамы грамотами и благодарственными письмами.

Алеше оказывается максимум внимания со стороны остальных членов семьи: бабушки, дедушки, отчима. Они также оказывают большую помощь в благоустройстве территории школы, в ремонте класса. В семье теплые и дружеские отношения. Мальчику с детства привито чувство уважения к старшим.

Директор

МКОУ «Углянская ООШ» __________(_________)

Учитель:________(________)

Характеристика на ученика 4 класса

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

«Углянская основная общеобразовательная школа»

Фамилия, имя ученика____________________________________ ___________года рождения, проживающего по адресу:________________

________________________________________________________________ Иван обучается в данной школе с 1 сентября 2011 года. До поступления в первый класс не посещал дошкольные учреждения. Воспитывается мальчик в многодетной семье, в которой кроме него ещё двое малолетних детей. Атмосфера в семье дружелюбная, тёплая. Отношения между членами семьи доверительные, близкие. Родители интересуются учёбой сына и охотно сотрудничают с учителями.

За время учёбы мальчик показал себя неслабым учеником. На уроках работает сосредоточенно, особенно интересуется такими предметами, как математика и информатика. Иван выразительно и быстро читает незнакомый текст. Может осуществлять точный, последовательный пересказ. Хорошо развита память, быстро заучивает стихотворения. Мальчик обладает твёрдой уверенностью в своих возможностях, действует успешно и правильно. Грамотно излагает свои мысли.

Иван - левша. Плохо развита мелкая моторика рук. Почерк неряшливый, неаккуратный. При письме под диктовку допускает орфографические ошибки. Не всегда внимательно слушает объяснение учителя. Периодически отвлекается, делает ошибки из-за невнимательности, но при проверке исправляет их.

Что касается развития способностей, то они у мальчика достаточно хорошо выражены. Он охотно посещает музыкальную школу, поет, активно принимает участие во внеклассной работе.

Дружеские отношения со сверстниками завязывает быстро, старается держаться в эпицентре всех событий. В меру переживает за свои поступки, поведение; на критические замечания реагирует адекватно.

Физическое развитие соответствует возрасту. Внешний вид всегда опрятен. Школьные принадлежности содержит в надлежащем порядке.

Директор

МКОУ «Углянская ООШ »_________(____________)

Учитель:_________(___________)

Характеристика

ученика 3 класса МКОУ «Углянская ООШ»

фамилия, имя ученика___________________________ , _________

года рождения, проживающего по адресу:_________________________

_____________________________________________________________

Семья ребёнка состоит из трех человек. Мать- фамилия,имя, отчество, отец- фамилия,имя, отчество .

Мальчик обучается в данном учреждении с первого класса. До поступления в школу детский сад не посещал. Первый и второй год обучения Артем окончил, имея неудовлетворительную оценку по математике. Был направлен на медико-педагогическую комиссию. В 3 классе занимался в общеобразовательном учреждении по коррекционной программе.

Учебная деятельность на низком уровне. Испытывает сложности при овладении программным материалом, обнаруживает недостаточно сформированные основные учебные умения и навыки.

У школьника преобладает наглядно-образное мышление, а словесно-логическое развито ещё не в полной мере, замедленное восприятие и осмысление нового учебного материала. Ему требуется постоянная организующая помощь учителя.

Прочность запоминания низкая. Воспроизвести учебную информацию (правил, текстов, содержания задач) не может. Самостоятельно применить на уроке изученный материал не умеет. Делает много ошибок и не замечает их при проверке. В его тетрадях задания выполнены неправильно, даже если эти задания выполнены на доске и проверялись.

Уровень развития речи ребёнка не соответствует возрастной норме. У мальчика наблюдается отставание в развитии фонематического восприятия: ученик не может проанализировать звуковой, слоговой состав слова.

По математике вычислительные навыки плохо сформированы. Не может складывать и вычитать числа в пределах 10 в уме, примеры на сложение и вычитание, умножение и деление выполняет с помощью наглядности или по калькулятору. Допускает ошибки, связанные с нумерацией чисел. Задачи решает под руководством учителя. Испытывает большие трудности, связанные с геометрическим материалом.

По русскому языку с малым количеством ошибок может списать печатный и рукописный текст. При письме под диктовку допускает стойкие специфические ошибки: не ставит точку в конце предложения, путает и пропускает буквы, часто добавляет или не дописывает элементы букв, предлоги пишет слитно, допускает большое количество орфографических ошибок.

Читает мало, по слогам или целыми словами. Темп чтения 60-65 слов в минуту. По прослушанному тексту отвечает на вопросы односложно, не может составить распространённое предложение, осуществить последовательный точный пересказ. У него наблюдается недостаточная отчётливость речи, тихий и неуверенный голос, низкая речевая активность. В речи мало наречий, сложных предлогов, определений, дополнений. Ученик составляет простые нераспространённые предложения с заданным словом или по картинке.

Небольшие стихотворения может выучить наизусть.

Нарушено звукопроизношение, словарный запас маленький.

Познавательные интересы в учебной сфере сформированы недостаточно полно. Мальчик не принимает участия в ходе урока, так как не понимает и не может выполнить задание учителя самостоятельно. У школьника быстро нарастает утомление; он становится вялым, рассеянным, безразличным. Наблюдается низкая активность внимания, повышенная утомляемость в конце учебного дня.

На низкие оценки реагирует адекватно, спокойно.

В домашних условиях характерны постоянно возбужденность, капризы, споры, упрямство. Долго не может организовать себя, постоянно отвлекается, в связи с чем на приготовление домашних заданий уходит несколько часов.

Режим дня школьника в основном соблюдается. Часто болеет простудными заболеваниями. Пропуски учебных занятий по неуважительным причинам отсутствуют. Содержит в надлежащем порядке собственные вещи. Всегда опрятно и аккуратно одет.

Со сверстниками общителен, предпочитает шумные, подвижные игры. В лидеры не стремится.

Директор МКОУ «Углянская ООШ»___________/________/

Учитель: __________/________/