Игры по повышению мотивации младших школьников

Аналитические игры

1. Игра «Классификация». Можно соревноваться двум командам или играть просто так, не соперничая. Пусть каждый предложит все, какие только придут в голову, способы расклассифицировать, например, ребят в классе: на мальчиков и девочек; блондинов, шатенов, и брюнетов; отличников, хорошистов и троечников; сидящих у окна и сидящих у стены; любящих математику и любящих литературу и т.п. Важно следить, чтобы классификации были правильными: противопоставлять по одному и тому же признаку (нельзя девочек и отличников). Не должно оставаться элементов, не попавших ни в одну группу (нельзя делить только на блондинов и брюнетов, если в классе есть хоть один рыжий). Группы, получившиеся в результате классификации, не должны поглощать одна другую (нельзя делить на мальчиков и футболистов). Побеждает команда, сумевшая найти больше вариантов. Классифицировать можно самые разные множества: буквы алфавита, ошибки в диктанте, любой список слов, книги на полке, предметы в школьном расписании, телепередачи, месяцы и дни недели, и многое другое. Очень интересно классифицировать своих знакомых. Главное - чтобы множество было всем известно и четко ограничено.

2. Игра «Продолжить ряд». Нужно продолжить ряд, догадавшись, какая закономерность лежит в его основе. Ответ нужно пояснить.

Вот пример: ряд О, Д, Т…(?) Ответ: Ч (даны первые буквы числительных по порядку: один, два, три…четыре).

1. • Апельсин, банан, виноград…. Ответ: груша (следующая буква алфавита)

   • Паук, таракан, мышь… Ответ: птица или человек (в этом ряду - название животных в порядке уменьшения количества ног)

   • Медведи, сестры, поросята… Ответ: например, мушкетеры (слово, которое вместе с числительным три образует название художественного произведения).

   • Дорога, ремонт, милиция… Ответ : фары (это слово начинается с фа, продолжая музыкальный ряд дорога, ремонт, милиция, и одновременно относится к тематике ряда)

2. Игра « Четвертый лишний». В каждом ряду из четырех элементов нужно назвать лишний - тот, у которого нет качества, характерного для всех остальных. Участник должен пояснить ответ.

Например, печка, свечка, утка, овечка. Ответ: утка (остальные рифмуются). Ворота, чернила, столы, ножницы. Ответ: столы (остальные не имеют единственного числа).

• крик, кричать, квакать, кукарекать (имя существительное)

• золото, ураган, молоко, болото (не содержит полногласных сочетаний)

• лебедь, воробей, ворона, попугай (остальные мужского рода)

• рыба, рак, угорь, скорпион (остальные слова дали названия созвездиям Зодиака)

• уши, головы, ноги, плечи (остальные слова называют парные предметы)

• ночь, дочь, рожь, мышь (в отличие от прочих не имеет множественного числа)

1. Игра «Пропорции». Нужно решить пропорцию (найти недостающие в ней члены), а для этого понять, каковы отношения между ее членами. Игра развивает гибкость мышления, способность видеть связи и соотношения между разными вещами, в том числе неочевидные и скрытые. Классический пример - пропорция птица/рыба =самолет/?. Слева члены пропорции природные, справа - сделанные человеком; вверху летают. Внизу плавают. Ответ: подводная лодка (корабль не подходит - решение должно плавать под водой). Пропорции могут строиться на самых разных соотношениях. Пример грамматической пропорции: делать/сделать =говорить/?. Ответ: сказать. Забавный пример: пожар/пожарник = ?/дворник. Правильно двор, если пропорция словообразовательная, и мусор, если семантическая, смысловая.

Баллы присуждаются как за решения, так и за создание новых пропорций. Можно усложнить игру: выбрать тему, к которой должны иметь отношение все задания (например, «Литература»), или допускать к игре только пропорции с двумя неизвестными.

• рысь/кошка = ?/собака (волк)

• лампа/свет = ?/звук (магнитофон или радио)

• ластик/рисунок = время/? (воспоминания)

• казак/казак = арап /? (пара - слова прочитаны справа налево)

• музыка/ноты = речь/? (буквы)

• пол/потолок = стена/? (стена)

• лицо/портрет = природа/? (пейзаж)

• пожарник/? = дворник/метла (вода)

• тигр/4 = ?/8 (паук - по количеству ног)

• провода/электричество = ?/кровь (сосуды)

• машина/мотор = человек/? (сердце)

• дом/крыша = человек/? (шапка)

• верблюд/горб = пеликан /? (клюв)

• капля/море = слово/? (текст)

• дождь/снег = осень/? (зима)