МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «КОРРЕКЦИОННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД»

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по УВР Директор МКС(к)ОУ нач.школа -

д\с «VII,VIIIвида»

________ О.В.Пьячева __________ Е.А.Двинских

«____ » __________ 2014 г. «_____ » __________ 2014 г.

Программа деятельности классного руководителя

«СТУПЕНИ СОВЕРШЕНСТВА»

4А класса на 2014 - 2015 учебный год

Программу разработала:

Новикова Любовь Николаевна,

учитель высшей категории

Рассмотрено на заседании МО

Протокол № ___ от «____» ___________ 2014 г.

Руководитель МО: _________ Л.Н.Новикова

г. Куса

2014г.

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Характеристика класса.

Формирование детского коллектива.

На 1 сентября 2014 года в 4А класс 7 учащихся: из них 4 мальчика и 3 девочки.

Паспортный возраст учащихся: 2003г. - 8чел; 2004г. - 2чел.

Анализ психофизического здоровья учащихся.

По результатам медицинского обследования учащихся класса 1 уч. - IV группа здоровья и 9 уч. - III группа здоровья.

Характеристика интересов учащихся.

У учащихся класса средний уровень учебной мотивации, познавательная мотивация сформирована не у всех. Большой интерес у учащихся к математике, литературному чтению, ИЗО и художественному труду, физической культуре. Трудности испытывают при изучении русского языка.

Характеристика интеллектуальных умений учащихся.

Уровень работоспособности и активности учащихся - средний, уровень самостоятельности - средний. Класс средний, все учащиеся стремятся к получению новых знаний. В классе - 1 ударник, 2 человека закончили с 2 - «тройками», неуспевающих - нет.

Учащиеся пользуются городской детской библиотекой.

Характеристика сформированности детского коллектива.

По уровню развития коллектива 4А класс находится на третьей ступени условной лестницы «Ступени совершенства». Это время умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

Характеристика нравственных качеств учащихся эмоционального состояния детского коллектива.

Учащиеся открыты, доброжелательны, у многих присутствует чувство сопереживания и ответственности. Большая часть детей умеют взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками, сотрудничать с педагогами.

Характеристика семей учащихся

Возраст родителей учащихся от 30 до 58 лет, образовательный уровень: 40% - средне специальное, 40% - среднее и 10% - неполное среднее; условия жизни детей в семье удовлетворительные.

Почти все родители ответственно, с интересом и участием относятся к школе, посещают родительские собрания, обращаются за консультацией.

Структура классного коллектива

Классный коллектив - это маленькая страна под названием «Солнышко». Каждый ребёнок в классе имеет поручение, поручения чередуются через неделю.

Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духов­ных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, осно­ванному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Я разработала свою программу воспитательной работы «Ступени совершенства» 1-4 класс, которая поможет организовать работу в классе в течение четырёх лет. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Учитывая, что ребёнок, придя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становится познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», «сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год - посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

Цель данной программы состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления его развитием с учётом возрастных изменений.

Задачи программы воспитания:

1. Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности, добродете­ли: любовь к ближнему, сострадание, справедливость, гражданственность, веру в прекрасное, ответственность, этическую культуру, нравственные устои.

2. Развивать физические, умственные, творческие способности человека.

1. Сформировать человеческие устои, понимание добра и зла.

3. Научить ориентироваться в обществе, сформировать культуру общения.

4. Воспитать потребность в созидательной деятельности, эстетическом разви­тии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.

Содержание программы

1 класс « Познай себя» - на первом этапе, где дошкольник - уже школьник, где ведущая деятельность - учёба, в которой происходит узнавание себя, даётся оценка собственным взглядам на окружающих.

2 класс «Научись дружить» - на втором этапе - «главное не ты мне, а я тебе». Результат совместной деятельности - забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

3 класс «Коллективная жизнь» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 класс « В единстве - сила» - на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ

Организация воспитания и социализации учащихся осуществляется по следующим направлениям:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. (гражданско - патриотическое воспитание)

Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; свобода и ответственность; доверие к людям.

2. Воспитание нравственных чувств, достойного отношения к семье.

( нравственно - этическое воспитание)

Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших;

3. Воспитание трудолюбия, творческой активности, сознательного отношения к учебе. (трудовое воспитание)

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; бережливость.

4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. (спортивно-оздоровительное, санитарно-просветительская деятельность)

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях ( художественно - эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество

7.Работа с родителями.

Задачи воспитания и социализации учащихся по каждому направлению:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

• представления о символах государства - Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

• интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

• уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

• элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;

• интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, населенного пункта, в котором находится образовательное учреждение;

• стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи;

• любовь к школе, своему селу, городу, народу, России;

• уважение к защитникам Родины;

• первоначальные представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе;

• отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

2. Воспитание нравственных чувств, достойного отношения к семье:

• различение хороших и плохих поступков;

• знание правил поведения в школе, семье, общественных местах;

• почтительное отношение к родителям;

• уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• бережное, гуманное отношение ко всему живому;

• знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

3. Воспитание трудолюбия, творческой активности, сознательного отношения к учебе.

• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

• элементарные представления об основных профессиях;

• ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

• первоначальные навыки коллективной работы, ;

• умение соблюдать порядок на рабочем месте;

• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

• отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.

4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

• понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

• знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

• интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

• первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

• развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

• ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

• бережное отношение к растениям и животным;

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

• умение видеть красоту природы, труда и творчества;

• интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;

• интерес к занятиям художественным творчеством;

• стремление к опрятному внешнему виду;

• отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ
И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ

Данная воспитательная программа нацелена на достижение следующих воспитательных результатов по каждому из направлений воспитания:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

• ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению;

• первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

• начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

2. Воспитание нравственных чувств, достойного отношения к семье:

• начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

• нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

• почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

3. Воспитание трудолюбия, творческой активности, сознательного отношения к учёбе:

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда;

• ценностное и творческое отношение к учебному труду;

• трудолюбие;

• элементарные представления о различных профессиях;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

• первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

• первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

• знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

• первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

• первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

• первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

• первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

• первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

Сентябрь

месячник профилактики детского дорожно-транспортного травматизм «Внимание, дети!»

№ п/п

Направления воспитательной работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию младших школьников

Мероприятия

Сроки

1.

Нравственно-этическое воспитание

Экскурсия «В библиотеке много интересного»

сентябрь

Экскурсии:

- «Наш друг - светофор»

-«Пешеходный переход»

-«Пешеходный светофор»

сентябрь

2.

Художественно-эстетическое воспитание

Праздник «Ты и я мы с тобой друзья» (торжественная линейка, игровая программа)

01.09.2014

3.

Гражданско - патриотическое воспитание

Экскурсия «Мой город»

В течение месяца

Урок Памяти «Трагедия Беслана»

3.09.2014

Единый Урок «Моя малая родина»

1.09.2014

4.

Спортивно-оздоровительное воспитание,

санитарно - просветительская деятельность

Весёлые старты

Игры на свежем воздухе

В течение месяца

5.

Трудовое воспитание

Распределение ответственных в классе за трудовые поручения

В течение месяца

6.

Экологическое воспитание

Оформление уголка «Родная Природа» (время года «Осень)

В течение месяца

7.

Работа с родителями

Беседы с родителями:

-"безопасное поведение детей на дорогах";

-«необходимость применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств при перевозки детей»

-«ответственность родителей несовершеннолетних велосипедистов»

Индивидуальные консультации

сентябрь

Октябрь

Месячник охраны здоровья, профилактики алкоголизма, курения, наркомании

«Хорошо здоровым быть»

№ п/п

Направления воспитательной работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию младших школьников

Мероприятия

Сроки

1.

Нравственно-этическое воспитание

Классный час «Хорошо здоровым быть»

В течение месяца

Диагностика уровня воспитанности

До 31.10.2014

2.

Художественно-эстетическое воспитание

Конкурс поздравительных газет «Учитель-мой наставник в жизни.»

03.10.2014

Праздник, посвященный

Дню Учителя(КВН)

02.10.2014

Праздник

«Осень Золотая»

24.10.2014

3.

Гражданско - патриотическое воспитание

Экскурсия в парк. Наблюдение за природой

4.

Спортивно-оздоровительное воспитание,

санитарно - просветительская деятельность

Игры на свежем воздухе

Профилактическое

мероприятие «День Здоровья»

30.10.2014

Соревнования по бегу

Проведение инструктажа по ТБ во время каникул

До 30.10.2014

5.

Трудовое воспитание

Посильное участие в уборке территории

Операция «Говорящий портфель»

В течение месяца

6.

Экологическое воспитание

Беседа -презентация

«4 октября - Всемирный день животных»

Просмотр видеосюжетов о природе. Беседа о бережном отношении к природе

03.10.2014

7.

Работа с родителями

Родительское собрание собрание

«Повышение качества образования на основе взаимодействия образовательных организаций и родительской общественности в условиях действующего законодательства»

31.10.2014

Ноябрь

Месячник гражданско-патриотического воспитания «Я гражданин России», День матери

№ п/п

Направление деятельности

Мероприятия

Сроки

1.

Нравственно-этическое воспитание

Классный час беседа -презентация «Культура России- культура многонационального народа"

ноябрь

Воспитательный час «Челябинская область в фотографиях»

(выставка книг, беседа)

в течение месяца

Конкурс рисунков «Народы Челябинской области»

В течение месяца

2.

Художественно-эстетическое воспитание

Праздник, посвященный Дню Матери

28.11.2014

Выполнение творческих работ ко Дню матери «Неделя семьи»

В течение месяца

3.

Гражданско-правовое воспитания

Беседа с обучающимися «Безопасные каникулы»

В течение месяца

4.

Спортивно-оздоровительное воспитание, санитарно-просветительская деятельность

Беседа: «Внимание! Грипп!»

В течение месяца

Весёлые игры

5.

Трудовое воспитание

Беседа «Поговорим о дежурстве»

Операция «Говорящий портфель»

В течение месяца

6.

Экологическое воспитание

Уход за комнатными цветами (рыхление, полив)

7.

Работа с родителями

Беседы с родителями по антитеррористической и противопожарной безопасности

Индивидуальные беседы

В течение месяца

Декабрь

Месячник правового воспитания, профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних «Твои права», Новый Год

№ п/п

Направление деятельности

Мероприятия

Сроки

1.

Нравственно-этическое воспитание

Классный час «Всемирный день прав ребенка»

В течение месяца

Диспут «Правила ПДД и я - друзья»

В течение месяца

Беседа «Культура России»

В течение месяца

2.

Художественно-эстетическое воспитание

Праздник, посвященный Новому Году

В течение месяца

Конкурс поделок «Ёлочка - красавица»

В рамках недели «Искусство и технология»

3.

Гражданско-правовое воспитания

Классный час «Наши права и обязанности» с привлечением инспектора ИДН

В течение месяца

4.

Спортивно-оздоровительное воспитание, санитарно-просветительская деятельность

Профилактическое мероприятие «День Здоровья»

В течение месяца

Инструктажи с обучающимися, воспитанниками по охране жизни и ТБ

В течение месяца

5.

Трудовое воспитание

Украшение класса, группы к Новому году

В течение месяца

6.

Экологическое воспитание

Оформление уголка «Родная природа» (время года «Зима»)

В течение месяца

7.

Работа с родителями

Оформление информационных уголков «Права ребенка»

В течение месяца

Январь

Месячник духовно-нравственного воспитания «Делать добро спеши»

№ п/п

Направление деятельности

Мероприятия

Сроки

1.

Нравственно-этическое воспитание

Классный час "Добро и зло в нашей жизни", на примере сказок А. С. Пушкина.

В течение месяца

2.

Художественно-эстетическое воспитание

Классный час «Рождество Христово»

В течение месяца

3.

Гражданско-правовое воспитание

Классный час «Россия- матушка, Урал-батюшка»

В течение месяца

4.

Спортивно-оздоровительное воспитание, санитарно-просветительская деятельность

Беседа: «Педикулез»

В течение месяца

Физкультурный досуг «Быстрее, выше, сильнее»

В течение месяца

5.

Трудовое воспитание

Литературный час «Детям о труде», знакомство с книгами

В течение месяца

6.

Экологическое воспитание

Беседа «Трудно птицам зимовать - надо птицам помогать!»

В течение месяца

7.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

В течение месяца

Февраль

Месячник антитеррористической и противопожарной безопасности«Береги себя сам», 23 февраля

№ п/п

Направление деятельности

Мероприятия

Сроки

1.

Нравственно -этическое воспитание

Классный час «Береги здоровье смолоду!»

В течение месяца

Беседа-презентация «Книга в моей жизни. Год литературы в России»

В течение месяца

2.

Художественно-эстетическое воспитание

Конкурс стихов о зиме

В течение месяца

3.

Гражданско-правового воспитания

Спортивно-патриотический досуг «Наши защитники»

В течение месяца

Экскурсия в МКЦ «Они защищали Родину»

В течение месяца

4.

Спортивно-оздоровительное воспитание, санитарно-просветительская деятельность

Беседа «Стрептодермия»

В течение месяца

Спортивная игра «Зарница»

До 23 февраля

5.

Экологическое воспитание

Классный час «Берегите природу»

В течение месяца

6.

Трудовое воспитание

Викторина «Мы - помощники»

Операция «Говорящий портфель»

В течение месяца

7.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы

В течение месяца

Март

Месячник природоохранной и экологической деятельности«В союзе с природой»,

8 марта

№ п/п

Направление деятельности

Мероприятия

Сроки

1.

Нравственно- этическое

воспитание

Классный час «Вода для жизни»

В течение месяца

2.

Художественно-эстетическое воспитание

Праздник, посвященный 8 марта

В течение месяца

конкурс «Мозаика детства»

В течение месяца

3.

Гражданско-патриотическое воспитания

Развлечение «Масленица широкая!» (разучивание песен, стихов, закличек)

В рамках недели «Филология»

4.

Спортивно-оздоровительное воспитание, санитарно-просветительская деятельность

Профилактическое мероприятие «День Здоровья»

В течение месяца

Проведение инструктажей по охране здоровья и ТБ

В течение месяца

5.

Экологическое воспитание

Классный час «Литература о природе родного края»

В течение месяц

Оформление уголка «Родная природа» (время года «Весна»)

В течение месяца

6.

Трудовое воспитание

Познавательный досуг «Без труда ничего не дается!»

В течение месяца

7.

Работа с родителями

Родительское собрание «Ценностные приоритеты в нравственно-патриотическом воспитании детей»

В течение месяца

Апрель

Месячник трудового воспитания«Путешествие по миру профессий»

№ п/п

Направление деятельности

Мероприятия

Сроки

1.

Нравственно -этическое воспитание

Классный час «Покорители космоса»

В течение месяца

2.

Художественно-эстетическое воспитание

Конкурс семейного творчества «Своими руками»

В течение месяца

3.

Гражданско- правовое воспитания

Смотр стенгазет «Есть такая профессия - Родину защищать»

В течение месяца

Азбука профессий Южного Урала (книга -игра)

В течение

месяца

4.

Спортивно -оздоровительное воспитание, санитарно-просветительская деятельность

Беседа «Чем опасны клещи

В течение месяца

Углубленный медицинский осмотр

В течение месяца

Игра-путешествие «Спорт в нашем городе»

В течение месяца

5.

Экологическое воспитание

Классный час «Сохраним красоту леса»

В течение месяца

6.

Трудовое воспитание

Акция «Чтобы дольше жили книжки»

В течение месяца

7.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

В течение месяца

Май

Месячник социально-личностного воспитания «Я в окружении людей», 9 мая

№ п/п

Направление деятельности

Мероприятия

Сроки

1.

Нравственно-этическое воспитание

Классный час «Я - личность. Каким быть»

В течение месяца

Диагностика уровня воспитанности обучающихся

В течение месяца

2.

Художественно-эстетическое воспитание

Праздник «Прощание со школой»

В течение месяца

3.

Гражданско-правовое воспитания

Экскурсия к Вечному огню, Памятнику неизвестного солдата

В течение месяца

«Рассказы солдата Великой Отечественной Войны 1941-1945»(по мотивам книги)

В течение месяца

4.

Спортивно-оздоровительное воспитание, санитарно-просветительская деятельность

Профилактическое мероприятие «День Здоровья»

Проведение инструктажей по охране труда и ТБ

В течение месяца

Спортивно-познавательная игра «Школа светофорных наук»

В течение месяца

5.

Экологическое воспитание

Экологический марафон «Нет - войне!»

В течение месяца

6.

Трудовое воспитание

Работа на пришкольном участке, оформление участков

В течение месяца

7.

Работа с родителями

Родительское собрание «Итоги работы за год. Организация деятельности детей в летний период»

В течение месяца

Формы проведения мероприятий

• классный час

• психологические игры

• викторины

• праздники

• конкурсы рисунков, поделок

• фотовыставки

• экскурсии

• спортивные праздники

• конкурсы для всей семьи

• театрализованное представление

• исследовательская деятельность

• диагностические исследования

Работа с родителями.

Классный руководитель не сможет успешно осуществлять работу в этом направлении, если школа не будет сотрудничать с семьей. Очень часто процесс воспитания ребенка в школе идет вне такого сотрудничества, и это приводит к печальным результатам.

Уже доказано временем, что воспитание будет иметь успех тогда, когда просвещение семьи опережает просвещение ребенка, когда классный руководитель в работе с родителями использует так называемую предваряющую реакцию.

Функции классного руководителя

1. Изучение семей своих учеников, положение детей в семье и условий их жизни.

2. Регулярное проведение родительских собраний, темы которых планируются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, специфических проблем класса, задач школы.

3. Проведение индивидуальных и групповых консультаций с учетом назревшей необходимости.

4. Привлечение родителей учеников класса к сотрудничеству по всем направлениям деятельности классного руководителя.

5. Организация взаимного творчества детей и родителей.

6. Поощрение родителей, активно участвовавших в жизни класса и школы.

№

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Знакомство с жизнью ребенка в семье, с режимом дня школьника.

постоянно

Кл. рук., род. ком., Соц. педагог.

2

Выработка совместно с родителями учащегося оптимального режима для ребенка.

ежегодно

Кл. рук., м/с

3

Подготовка памяток о режиме дня учащегося и рекомендаций для родителей по организации учебной деятельности дома.

ежегодно

Кл. рук., педагоги.

4

Изучение особенностей взаимоотношений детей с родителями.

постоянно

Кл. рук., психолог, соц. педагог

5

Изучение семей учащихся. Составить социальный паспорт учащегося и его семьи.

Кл. рук.,

соц. педагог

6

Организация консультаций по предметам.

постоянно

Кл. рук., педагоги

7

Выработка совместной помощи ребенку со стороны семьи.

постоянно

Педагоги, Кл. рук.

8

Выявление малообеспеченных, неполных, неблагополучных семей.

ежегодно

Кл. рук., соц. педагог

9

Индивидуальное шефство над неблагополучными семьями, трудными подростками, осуществление контроля.

постоянно

Кл. рук., соц. педагог

10

Индивидуальные беседы с родителями учащихся по выявлению материально-бытовых условий и дохода каждой семьи.

ежегодно

Кл. рук.,

11

Анкетирование родителей по следующим проблемам:

- Изучение особенностей воспитания в семьях.

Кл. рук.

- Пытаетесь ли Вы понять своего ребенка?

- Хороший ли Вы родитель?

- Ваше отношение к школе.

12

Совместные мероприятия с родителями (День семьи)

- Огонек «Давайте знакомиться!»

1класс

Кл. рук.

- Семейные таланты.

Род. ком.

- Спортивный праздник , праздники

ежегодно

Кл. рук

13

Знакомство родителей с правовыми документами (Семейный кодекс, Конвенция по защите прав ребенка, Постановлений) через родительские лектории, собрания.

постоянно

Кл. рук.

14

Проведение индивидуальных тематических консультаций по проблемам воспитания.

постоянно

Кл. рук

15

Психолого-педагогические консультации с родителями слабоуспевающих учащихся.

постоянно

Кл. рук

16

Выборы и активизация деятельности классного родительского комитета.

ежегодно

Кл. рук

17

Совместные прогулки детей и взрослых в лес «Золотая осень», «Зимние забавы».

ежегодно

Род. ком

План работы с родителями

Цель: совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе его обучения; обогащение семейной жизни опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Задачи:

• Способствовать повышению педагогической культуры родителей, пополнению арсенала их знаний по конкретному вопросу воспитания ребенка в семье и школе;

• Содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечению пап и мам в жизнедеятельность классного коллектива;

• Выработать коллективные решения и единые требования к воспитанию детей, обеспечить интеграцию усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребенка;

• Пропагандировать опыт успешного воспитания, предотвращать возможность совершения родителями неверных действий по отношению к своему сыну или дочери.

Содержание сотрудничества педагогического коллектива школы с родителями включает три основных направления:

• психолого-педагогическое просвещение родителей;

• вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

• участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом в школе.

Родительские собрания

3 класс

№

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Беседа по ПДД

Итоги 1 четверти.

октябрь

Кл. рук

2

Дневник. Ру. Как работать с ним.

Беседа по ПДД

Итоги 2 четверти.

декабрь

Кл. рук

3

Беседа по ПДД

Итоги 3 четверти.

март

Кл. рук

4

Беседа по ПДД

Итоги года.

Задания на лето.

май

Кл. рук.

Родительские собрания

4 класс

№

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Беседа: "Возрастные особенности детей (10-11лет)"

Беседа по ПДД

Итоги 1 четверти.

октябрь

Кл. рук

2

Беседа: "Товарищи ваших детей."

Беседа по ПДД

Итоги 2 четверти.

декабрь

Кл. рук

3

Беседа: "Гражданско - патриотическое воспитание младших школьников."

Беседа по ПДД

Итоги 3 четверти.

март

Кл. рук

4

Беседа: "Детей не надо воспитывать, с детьми надо дружить"

Беседа по ПДД

Итоги года.

Задания на лето.

май

Кл. рук.

Индивидуальная работа с учащимися

Система работы классного коллектива по профилактике правонарушений, совместно с психологической и социологической службами, педагогами

Задача: Предотвращение межличностных конфликтов, формирование позитивных отношений между детьми.

С учащимися:

• Внутришкольный учет;

• Организация занятости в свободное время;

• Индивидуальная работа;

• Встречи и беседы с классным коллективом;

• Текущий контроль успеваемости и посещаемости;

• Инструктаж;

• Посещение на дому;

• Инспекция ДН.

С родителями:

• Родительские собрания, конференции;

• Индивидуальная работа;

• Посещение на дому;

• Ребёнок - инвалид.

Использованная литература для детей:

1. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.

2. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ клас­сик, 2005.

3. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.

4. Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.

5. А.Л.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература, 1956.

6. Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.

7. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.

8. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.

9. Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.

10. День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.

11. Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.

12. Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.

13. Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.

14. Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.

15. Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.

16. Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.

17. Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.

18. Яковлева И. Палеонтология в картинках. - М-, 1977.

19. Яковлева И. Путь к динозавру. - М., 1991.

Использованная литература для педагога

1. Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1

2. Журнал «Классный руководитель»№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.

3. 3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

4. Календарь школьных праздников / Авт.-сост. СИ. Лобачева, К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.

5. Книга рекордов Гиннеса 1993.-Москва-Лондон:Тройка, 1993.

6. Осипенко И.Л. «Классные» праздники, или как научить школьника жить весело. - Ярославль, 2001.

7. Современная работа с родителями в начальной школе / Авт.-сост. О.В. Перекатьева, С.Н. Подгорная. - М.: Март, 2004.

8. ЧерёмошкинаЛ.В. Развитие внимания детей. - Ярославль: Ака­демия развития, 1997.

9. Школа этикета: поучения на всякий случай /Сост. Л.С. Лихаче­ва. - Екатеринбург, 1995.

10. Взаимодействие детей и родителей: (тесты) // Воспитание школьников. - 2001. - № 8. - С. 50-51.

11. Галицких, А. А. Тематика «часов общения» и родительских собраний в различных возрастных воспитательных программах /А. А. Галицких, Л. В. Швецова // Практика административной работы. - 2005. №3.- С. 59-60.

12. Дружинин, Б, Тема родительского собрания «Домашние праздники» / Б. Дружинин // Народное образование. - 2002. - № 1. -С.166-174.

13. Шанцов, А. Изучение особенностей воспитания в семьях / А. Иванцов // Воспитание школьников. - 2000. - № 9. - С. 16-17.

14. Волина В. Праздник букваря. - М., 1996.

15. Газман О.С, Харитонова Н.Е. В школу - с игрой. - М, 1991.