Оформление: плакаты с высказываниями:

• Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть.

• Не отвечайте на грубость грубостью.

• Уважая других - уважаешь себя.

• Хочешь иметь - друзей будь вежлив.

• Относись к другим так, как хочешь, чтобы они к тебе относились.

Детям сообщается тема. Предлагается при встречи поприветствовать друг друга. Хором все говорят: «Здравствуйте!»

Учитель. Мы на празднике своем отдохнем, потанцуем и споем, а главное - научимся дарить людям радость, быть приветливыми, внимательными, будем учиться, общаться. Общение, что это такое?

Ответы ребят.

Учитель. Об этом хорошо говорят пословицы и поговорки:

• Возле людей живи да потирайся и ума набирайся.

• Всегда и всюду будь лицом к люду, то есть к народу.

• Держи с народом связь - не ударишь лицом в грязь.

А сейчас вспомним и прочитаем волшебные слова, пословицы, узнаем содержание и основные мысли, чтобы вы их запомнили.

Задание. Раскрыть смысл слов; составить одно самое красивое предложение из пяти слов с использованием этих волшебных слов.

1. Здравствуйте! 1. Будьте добры.

2. Спасибо. 2. Будьте любезны.

3. Пожалуйста. 3. Доброе утро!

4. Извините. 4. Добрый день!

5. Благодарю. 5. Добрый вечер!

6. До свидания! 6. Спокойной ночи!

Учитель. Задает вопросы - ученики отвечают.

- Ребята, мы учимся с вами общаться. А для чего человеку нужны руки?

(Ответы разные)

• А можно с помощью рук общаться?

• Да.

• Какими бывают наши руки?

• Добрыми?

• Да.

• А злыми?

• Тоже.

Задание. Потрогайте руки друг у друга. Что можно о них сказать?

• Они теплые, нежные, ласковые, добрые, мирные.

• Что еще можно сказать?

• Может ли человек обидеть другого, если у него такие добрые руки?

• А какие руки бывают, когда они злые?

• Холодные, колючие, вредные, плохие.

• Могут ли руки помочь подружиться?

• Да.

Учитель. На первом месте по переживаниям в общении стоят ссоры, конфликты с товарищами, которые часто происходят из - за неумения договориться, желания обратить на себя внимание.

Овладения культурой общения, конечно, нас никогда не освобождает от ошибок, не может помочь нам сделать выбор в своих действиях более осознанным, обдуманным, осмысленным.

С давних времен люди всматривались в лица друг друга, пытались этим угадать настроение человека, его намерения, характер. Вот и сейчас мы попробуем расшифровать некоторые эмоциональные состояние человека по мимике лица.

Проверим все ли могут «легко читать» эмоциональное состояние другого человека? Чем помочь ему? Например, печаль, радость, веселье, смех, удивление, равнодушие, боль, удовольствие.

Вот перед вами схематические изображения мимики лица (рисунки) с этими видами (выражениями).

(Узнать правильное эмоциональное состояние. Опрос ребят, их объяснение.)

Вывод. Не все умеют «легко читать» эмоциональное состояние человека, а это необходимо каждому уметь, это помогает общаться людям между собой, находить особый подход к друзьям, товарищам, даже своим родителям.

Давайте подумаем, что еще помогает нам общаться , понимать друг друга.

Роль зрения в общении.

Эксперимент. Вызвать двух желающих, лучше девочку и мальчика; им предлагается рассказать что - нибудь интересное (содержание книги, мультфильма, самый интересный момент. Но при разговоре надо стоять повернувшись друг к другу спиной).

Все наблюдают.

(Пример)

• А ты, Олеся, знаешь, что нынче особый год?

• Да!

• А какой?

• Год Голубой собаки.

• А книги читала про голубую собаку?

• Читала.

• А какие, назови?

• Я совсем не слышу.

(Разговор не получается. Причина. Ответы ребят.)

Учитель. Давайте проведем игру на внимание (можно разные игры).

Мама послала сына в магазин купить молоко, масло, сметану.

Он купил молоко, масло, сало.

• Что он не купил?

Или: Я прочту вам слова. А вы, подняв руку, скажите в каких словах есть буква «д». (Портной, труба, подвал, запад, и т.д.)

Игра на внимание. Все встали. Кто сделал ошибку, садится … выявляется победитель.

Вывод. Значит, надо развивать внимание и память, это тоже помогает в общении друг с другом.

Учитель. Ребята, знаете ли вы, что есть специальные упражнения, помогающие изменить настроение, поведение, эмоции. Сейчас мы выполним некоторые из них.

Я прошу выполнить мою просьбу: делать тихо и с желанием, чтобы было слышно только ваше дыхание.

Для этого надо сделать полный и глубокий вдох. Задержав дыхание, представить, вообразить круг и медленно вдохнуть в него воздух. Так проделать четыре раза.

Затем после еще такого вдоха вообразить треугольник и вдохнут в него. Повторить три раза. Подобным же образом выдохнуть два раза в две параллельные линии (между ними). Всего проделать девять упражнений, после этого наступает успокоение, снимаются нагрузки, улучшается дыхание, нам становится легче. Их можно выполнять на уроке, если вы устали, ведете себя неспокойно. Это улучшает поведение, повышает работоспособность.

Итак, занимайтесь самовоспитанием.

А сейчас разминка «Частушки»

Ученики (исполняют поочередно).

Заиграй-ка, балалайка,

Балалайка, три струны,

Подпевайте, не зевайте,

Выходите плясуны.

***

Лида в круг вбежала смело,

Завертелась, как юла,

И под музыку запела,

Про знакомые дела.

***

Тетя Сима попросила

Витю слазить на чердак.

• Извините, тетя Сима,

Я вам вовсе не батрак.

***

Коля ссорится с друзьями,

В ход пускает кулаки,

У задиры под глазами

Не проходят синяки.

В поезд входят три юнната

Ух, народу сколько тут!

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут.

***

Говорит лентяйке мать:

• Убери свою кровать.

• Я бы, мама, убрала,

Только я еще мала.

***

Петя ловко ловит рыбу,

Может лодку мастерить.

Только «здравствуй» и «спасибо»

Не умеет говорить.

***

Ты играй повеселее,

Балалайка, три струны,

Подпевайте, кто умеет,

Не стесняйтесь, плясуны!

***

Учитель. Как вы можете охарактеризовать ребят, о которых вы услышали в частушках? Мы узнаем характер человека в общении друг с другом. Что такое характер?

Характер- это совокупность основных наиболее устойчивых психологических и духовных качеств, свойств человека, которые проявляются в его поведении.

Человек с характером - волевой, твердый, а человек без характера - слабовольный.

В пословицах, так говорят о характере: «Каков характер, таковы и поступки». «С виду тих, да характер лих». «Слово сказал, как узлом завязал». «Характер определяет человека».

Сила характера заключается в умении себя держать в любой ситуации.

Ученик 1.

Дядя Саша огорчен, рассказал он вот о чем :

• Видел Настю я на улице сейчас,

Настя - славная девчонка, Настя - ходит в первый класс.

Но давно уже от Насти, я не слышал слова…

Ребята (хором). Здравствуйте!

Слово-то такое, очень дорогое.

Ученик 2.

Встретил Витю я, соседа,

Встреча грустная была, на меня он, «как торпеда»,

Налетел из-за угла.

Но представьте - зря от Вити ждал я слова…

Ребята (хором). Извините.

Слово-то такое, очень дорогое.

Ученик 1.

Он про внучку говорил; экая досада,

Я портфель ей подарил, вижу, очень рада.

Но нельзя ж молчать как рыба,

Ну, сказала бы…

Ребята (хором). Спасибо!

Вопрос. Какой вывод вы сделали из этого стихотворения?

Послушайте стихи Э. Мошковской.

Ученик (читает стихотворение).

Доброе утро

Я встал ужасно рано хмурым,

Ни петухам, ни курам, ни лопухам,

Ни пастухам не крикнул: «С добрым утром!»

А самолеты пели,

А речки голубели,

А солнышко светило.

Ну, сколько было силы!

В саду дорожка мокрая

И нива золотистая.

Такое утро доброе,

Оно не рассердилось!

Э. Мошковская

Учитель. А сейчас послушайте стихотворение А. Барто. Какие слова употребляет герой стихотворения при встречи и прощании?

Друзья, вот вам на всякий случай

Стихи о школьнике одном.

Его зовут … а впрочем, лучше

Мы здесь его не назовем

Ему бывает часто лень

Сказать при встрече: «Добрый день!»

Казалось бы, простое слово,

А он стесняется, молчит.

А в лучшем случае «здорово»

Он вместо «здравствуй» говорит.

А вместо слово « до свидания»

Не говорит он ничего

Иль заявляет на прощание:

«Ну, я пошел … Пока! Всего!»

А. Барто

Вопрос. Какие слова приветствия и прощания вы употребляете? Почему?

Учитель. А вот как говорил о слове известный педагог В. А. Сухомлинский: «Вы живете среди людей, проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые овкужают вас, было хорошо».

В заключении праздника исполняется песня «Доброта».

Доброта

Сл. Тулуповой, муз. Лученка

Добрым быть совсем не просто,

Доброта не зависит от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта - не пряник, не конфета.

Припев.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не будет награды.

Припев.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Припев.

Вывод. В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце - доброта. Добрый человек - это тот, кто любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и сохраняет ее. А любовь и помощь согревают, как солнце.

7