Воспитательное мероприятие Урок творчества (8 класс)

Тема: Творческая Донеччина - будущее государства.

(Воспитательное мероприятие для 8 класса)

Дата проведения: 01.09.2013г.

Цель:

- познание и раскрытие учениками своих потенциальных способностей к творчеству;

- формирование интереса к знаниям, стремление их приобретать, развитие интеллекта и логического мышления;

- закрепление и расширение знаний о разнообразии профессий и возможности выбора их;

- воспитание патриотизма у молодежи, любви к родной школе, уважения к людям труда, поддержка инициативной и талантливой молодежи;

- выявить качества человека, который называется гениальным, талантливым, способным;

- формирование правовых, культурных и нравственных ценностей среди молодежи.

Задачи:

1. Пропаганда здорового образа жизни

2. Способствовать развитию воображения, фантазии, речи учащихся.

3. Помочь исследовать свои качества, изучить свои особенности.

Оборудование:

Презентация

• Интерактивная доска

• Компьютер

• Оформление зала цитатами великих людей (приложение 1)

• Магниты

• Переносная доска

• Музыкальное сопровождение: (Шедевры инструментальной музыки)

• Звезды из цветной бумаги

Примечание: (Урок на русском и украинском языке обучения)

План урока:

Организационный момент.

Сообщение темы и цели урока

Тематическая беседа.

Беседа с интересными людьми (учащиеся о своих достижениях - презентации)

Игровые упражнения.

Работа по профориентации.

Итог.

Рефлексия.

Участники - учащиеся 8-А класса с русским языком обучения

Ход занятия

На интерактивной доске показана тема урока и эпиграф

Познаем самих себя;

Пусть при этом мы не постигнем истину,

Зато наведем порядок в собственной жизни,

А это для человека - самое насущное.

Блез Паскаль

1. Организационный момент

1 учитель:

- Здравствуйте, дорогие ребята! От всего сердца поздравляем вас с замечательным праздником - Днём знаний! Используйте каждую предоставленную вам возможность для получения новых знаний, навыков и умений!

2 учитель:

Желаем вам творческих побед, уверенных успехов, ученических свершений и открытий! Будьте активными, настойчивыми, трудолюбивыми! Ищите и познайте себя!

2 учитель:

Президент Украины Виктор Фёдорович Янукович объявил 2013 год годом детского творчества. Ведь от вас, ребята, нового поколения, будет зависеть будущее Украины. Вы - интеллектуальный и творческий потенциал страны. Каждый из вас наверняка представляет Украину, в которой будет жить через пять, десять лет. Так какую же Украину вы видите в будущем?

(Ответы детей: сильную, независимую…)

1 учитель- С сильной независимой Украиной связаны 900 известных во всём мире имён Донбасса. Среди них: великий художник Архип Иванович Куинджи, полярный исследовтель Георгий Яковлевич Седов, композитор Сергей Сергеевич Прокофьев, писатель Всеволод Иванович Гаршин, создатель российского кинематографа Александр Алексеевич Ханженков, украинский поэт Владимир Сосюра, украинский хирург Владимир Боднарь, спортсмены Александр Коляскин, Сергей Бубка, Лилия Подкопаева, оперные певцы Юрий Гуляев, Анатолий Соловьяненко, певец Иосиф Кобзон, звёзды мирового балета Инна Дорофеева, Вадим Писарев и другие..

2 учитель:

Независимую сильную державу, родной край строят и прославляют наши гости: (представление гостей, аплодисменты ребят), которые поделятся своими секретами успеха в профессии.

2. Сообщение темы и задач урока, работа над терминами

Талант- способность строить свою судьбу. Творческая Донеччина - будущее страны

УЧЕНИК 1.

- Давайте разберёмся, что такое талант?

Презентация « ТАЛАНТ и ГЕНИЙ»

УЧЕНИК 2.

ТАЛА́НТ (греч. talanton - "вес, весы", от talantos - "висящий, несущий") - в Древней Греции - "чаша весов", самая крупная единица массы и денежно-счетная единица. В Аттике равнялась 26,2 кг. Из одного таланта серебра чеканили 6 тысяч драхм (греч. drachme - "горсть") - мелких монет.

УЧЕНИК 1.

-В Библии слово "талант" встречается в значении денежной единицы, но только в Откровении Иоанна обретает символический смысл: "И град, величиною в талант, пал с неба на людей" (Откр. 16:21).

УЧЕНИК 2.

- В русском языке слову "талант" в позднейшем значении соответствует "дар" (ст.-слав. даръ, от греч. doron - "дар, подарок, подкуп"). Св. Апостол Павел в посланиях часто использует слово "дар": "Каждый имеет свое дарование от Бога" (1 Кор. 7:7). По-гречески понятие "дар" обозначается словом "харизма" (греч. charisma - "милость, дар", от charis - "прелесть, радость, удовольствие, милость").

УЧЕНИК 1.

- В том же смысле использовали понятие "харизма" писатели-гуманисты эпохи Итальянского Возрождения, сравнивая при этом одаренность человека с добродетелью, полученной им от Бога . Эту же идею воплощает прекрасная фраза русского поэта Е. А. Баратынского: "Талант - поручение Господа Бога".

УЧЕНИК 2.

В истории искусства качество личной одаренности художника всегда рассматривали как "дар небес", избранность, чудесное свойство, ниспосланное Творцом. Близкое понятие: инге́ниум (лат. in-genium - см. гений; от genare - "наделять от рождения, одарять"). Древние римляне понимали под этим словом нрав, душевный склад человека, его врожденные способности, изобретательность, проницательность ума, сообразительность, остроумие, а также образованность, глубину познаний.

УЧЕНИК 1.

- В эпоху Итальянского Возрождения изображали аллегорические фигуры "Дарований" (итал. «Ingegno") в какой-либо области искусств и художественных ремесел. "Искусность" и "особенный душевный склад" (итал. inge-nito), требуемые в той или иной области творчества, олицетворяли древнегреческая богиня Афина, или римская Минерва, музы, феи (покровительницы ремесел). Позднее (XVII-XVIII вв.) появилась фраза: "Время создает стандарты, а таланты их разбивают"

УЧЕНИК 2.

Это сказано о творчестве.

Творчество- процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовне ценности или итог создания нового.

Основной критерий, отличающий производство от творчества - его уникальность, неповторимость.

1 учитель:

Для процветания страны нужны хорошие, грамотные политики, врачи, юристы, учителя, высокопрофессиональные работники.

Следовательно, молодежь должна получить хорошее образование, воспитание, право на профессию, ее выбор и возможность проявить свои творческие способности и самореализацию.

3. Тематическая беседа

2 учитель:

- Донбас - і справді унікальний край. У всьому світі добре знають про наші вугілля й метал, про розмаїті розсипи інших корисних копалин, про неповторні історичні та культурні пам'ятки, про напрочуд мальовничі краєвиди…

Але найбільше й найголовніше наше багатство - люди. Які були, які є, які ще будуть. Непересічні особистості, яскраві таланти, вони своєю невтомною працею, своєю творчістю вже уславили й продовжують уславлювати Донбас, безмірно підвищувати його багатогранний імідж.

Увага на екран. Згадаймо їх. Це ті, хто зробили свою долю своїми руками.

(На інтерактивній дошці Презентація про відомих людей Донеччини з коментарем учнів) ( приложение 2)

1 учитель :

- Життя щоденно ставить людину перед необхідністю вибору - прийняттям відповідальних рішень. Життєвий шлях особистості багато в чому залежить від того, наскільки вона здатна пізнати світ і себе, свідомо визначити мету і підпорядкувати їй свою діяльність.

Кожен хоче чогось досягти у житті, щоб мати можливість пишатися собою. Чому ж одному це вдається, а іншому - ні? Адже людина має реальні можливості керувати власним життям і розвитком, розвивати власне "я", досягати відчуття впевненості й надійності. Життєва мета людини спрямована на досягнення добра, щастя, успіху.

1учитель :

- Раціонально поєднавши ці складові - цілеспрямованість, упевненість, наполегливість, працелюбність, знання, талант і оптимізм - маємо пряму дорогу до успіху

Успіх приходить лише до того, хто його прагне, хто вміє максимально використовувати все найкраще із власних внутрішніх ресурсів. Не чекайте, що хтось відкриє вас, відкрийте себе самі, скажіть собі: "Я хочу, я можу, я зроблю". Щастя й успіх - у ваших руках!

1 учитель:

- Ребята- вы талантливы. Вы -участники и победители районных, городских , областных конкурсов. Вы показали отличные результаты в учёбе, творчестве, спорте.

Игра «Интервью»

(Ставить запитання учням, вони відповідають)

- Англійський філософ Арнольд писав: "Характер - це великий множник людських зусиль". Які якості характеру допомогли вам стати успішною?

- Що вам довелося перемогти. щоб досягти успіху?

- Як ви гадаєте, чи сумісні поняття "успіх" і "скромність"?

- Чи важлива підтримка авторитетних людей у досягненні успіху?

- Як ви гадаєте, чи важливе для успіху вміння спілкуватися з людьми?

- Що вас більше заводило у досягненні успіху: перемоги чи поразки?

- Скажіть, будь ласка, власну формулу успіху.

Интерактивная игра «Созвездие»

2 учитель :

- А знаете ли вы, ребята, психологи утверждают: «Каждый ребёнок рождается гением, но не каждый становится гениальным»

6. Работа по профориентации

1 учитель :

- Щоб домогтися бажаного результату, слід докласти максимум зусиль, наполегливо працювати. Отже, необхідною складовою є також наполегливість і працелюбність.

Тут доречно згадати притчу про бритву, яку любив роз­повідати своїм учням Леонардо да Вінчі.

«Якось промінь сонця упав на бритву, і вона засяяла, осліплюючи всіх навколо. Побачивши своє відображення у дзеркалі, бритва прийшла в захоплення, але одразу ж згадала, що їй щоденно доводиться голити густі чоловічі бороди, а перед цим її точать на грубому бруску, наводять на ремені. І вирішила вона сховатися у потайному місці, щоб зберегти свою красу від тяжкої роботи. Минув якийсь час, і бритві знову захотілося подивитися на себе у дзер­калі, та не блищало тепер її лезо, бо було роз'їдене грубою іржею і зазубрилося, як пилка... Ось так і розум людський хиріє та іржавіє у бездіяльності.»

Тож треба вже у шкільні роки не ховатися від трудно­щів, боятися бездіяльності мозку, привчати його до напру­женої праці, долати звичку зайвий раз відпочити.

2 учитель :

- Справжній талант, геній не шукає виправдання влас­ній бездіяльності, навпаки, він знаходить можливості розвивати­ся, працюючи й у неймовірно складних умовах.

Не можна не згадати Василя Стуса, якого навіть ув'язнення не зламало. У таборі він багато читає, пише літературно-критичні статті й поезії, викладає свої погляди в листах, шліфує знання мов і перекладає... Так, за останні роки перебування в таборі Стус написав майже триста поезій, які були знищені наглядачами. На знак протесту Василь оголошує голодування, але не кориться ка­там. Він і далі працює.

Отже, не можна нехтувати свій талант, необхідно його розвива­ти, працювати, самовдосконалюватися. Велика праця формує на­шу свідомість та саме життя.

1 учитель:

- Незаметно пролетят школьные годы, и вам будет необходимо выбрать для себя профессию. Самое главное - не ошибиться, посмотреть на свои способности и интересы. А, знаете ли, какое огромное количество профессий нас окружает?

Например, профессий связанных с художественным творчеством более 150! И сейчас мы предлагаем поиграть в игру.

Игра «Алфавит».

На каждую букву алфавита вспомните, и назовите название профессий. (Работа идет 3 минуты)

Рефлексия

Прием «Ваше мнение».

Закончите предложения.

Мы считаем, что самая трудная профессия …, потому что…

Мы считаем, что самая престижная профессия…, потому что…

Мы считаем, что самая интересная профессия…, потому что…

Мы считаем, что самая важная профессия …, потому что…

7. Итог урока

1 учень:

- "Донбас" - це звучало гордо. Втім, "Донбас" завжди звучало і звучатиме гордо. Але трохи по-різному. Це була "Всесоюзна кочегарка", а фактично щей всесоюзна ливарня, і всесоюзна кузня, місто троянд, спортивна арена України, батьківшина українського солов'я.

2 учень:

Відсвіт цього, почесного статусу падає нібито на кожного донеччанина, і ми, учні 9 класів Донецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 45, відчуваємо свою уявну причетність до слави цього імені - Донбас, відчуваємо власну роль як громадянина, як особистості. Ми пишаємося свої рідним краєм і зробимо все, щоб наша Донеччина стала столицею творчості ! Ми пам `ятаємо, що майбутнє буде твориться нами!

1 учень:

Рідна земле в сонячній короні,

Дорога і люба без прикрас-

В сполохах заграв і шапках териконів

Із співучим іменем Донбас.

2учень:

Край тополь замріяних і кленів,

Золотистих нив і зелен-трав,

Де в містах і білих селищах зелених

Кожен з нас під зорям зростав.

2 учень:

В лавах вугіль блиска, як рубіни,

В печах сталь янтарно визріва,-

Недарма тебе перлиною Вкраїни

З гордістю народ наш назива.

1 учень:

О, Донеччина моя, ми - твої діти!

Ми для тебе живемо,о, рідний край!

Ти найкраща батьківщина в світі!

Квітні, мій благословенний рай!